Система, признаки и свойства МК.

Понятие и история МК.

В 1985 году была создана структура жизнедеятельности личности в разные эпохи. Выделяют 3 основные этапа:

1. Первобытный

2. Феодальный

3. Индустриальный и постиндустриальный

Виды ж\д	Первобытный	Феодальный	Индустриальный, постиндустриальный
Средняя продолжительность жизни
Сон	7, 5
Еда	0, 5		2, 33
Формальное образование			4, 33
Труд			7, 25
Творчество
Прочие виды деятельности

Благодаря таким изменениям меняются особенности взаимодействия людей, на которое отводится максимальное количество времени общения, развивается от межличностного к функциональному.

Развитие общества привело к информационному взрыву, а универсальное знание осталось за рамками. В результате человек не в состоянии усвоить все информационные потоки.

Формальная массовая культура центральный компонент, которым является массовая культура, который порождает МК и сами ей являются.

Социальная жизнь людей, их совместная деятельность невозможна без общения, в ходе которого происходит обмен информацией.

С помощью информационного процесса люди присваивают себе общеисторический опыт предыдущих поколений и удовлетворяет текущие психологические потребности в знании, в подтверждении правильности ранее усвоенной картины мира.

Содружество науки и техники привело к появлению нового способа общения, представляющего собой односторонний поток сообщений, адресованных относительно анонимной разнородной аудитории – МК. Суть процесса заключается в целесообразной организации системы распространения особым образом подготовленных сообщений среди рассредоточенной аудитории с применением технических средств распространения информации.

В ходе массовой информатизации процесс распространения сообщений содержащих информацию, которая четко ориентирована на утверждение духовных ценностей, с целью оказания идеологического влияния на настроение, оценку и поведение значительных масс людей.

Материальные предпосылки возникновения МК в 1 половине 20 века. Стали создавать технические устройства позволяющие осуществлять быструю передачу и массовое тиражирование больших объемов образной, музыкальной, зрительной информации. Комплекс устройств стали называть СМИ или СМК.

Воспроизведение как особая деятельность осуществляется специалистами ради воздействия на несвязанную группу, ради массовизации их сознания и поведения.

Вебер рассматривал прессу как капиталистические предпосылки. Парк, Кули, Липман трактовали МК как особый способ общения массы. По качеству МК трактовали исследования как новый способ общения индивидов в пределах большого города. В такой ситуации надличностный компонент соединяет людей, образуя некоторую общность. Подразумевается что читание газет, слушание радио и ТВ выступает как механизм, формирующий массу.

В 1940 году Лазарсфельд, Берельсон, Годе установили, что МК не такая уж массовая с точки зрения ее воздействия. Распространенное сообщение первоначально усваивается лидером мнений и от них расходится к менее активным последователям. Было установлено наличие 2 уровней коммуникативного процесса:

1. верхний. Опосредование общения между большими массами людей

2. нижний. Межличностный коммуникативный способ усвоения МК, через адаптацию сообщений с помощью лидеров мнений.

Оба уровня имеют непосредственную связь с историей МК. В русле выявляется зависимость МК от мирового социального окружения, возникает теория «Диффузии новаций и обратной связи» (Райли, Балль). Стали активно изучать функции МК. На сегодняшний день место и роль МК разнообразны.

1. концентрация власти верхов над низами

2. способ духовного контроля над массовыми коммуникациями

3. решающая сфера борьбы политики за обеспечение господства в мире

4. новый этап социального общения.

Структура МК.

Коммуникатор.

В узком смысле: радио, телепередача, статья в прессе. В широком: организация или инстанция, организующая или контролирующая данное средство МК. Однако организация контроля не единственная функция коммуникатора. Это скорее функция вещателя или издателя.

Понятие коммуникатор ближе к понятию источник, от которого исходит сообщение.

Источник – это тот, кто определяет коммуникационную политику, собирает необходимую информацию, обрабатывает ее, определяет содержание, окончательный вид, подписывает ее и выпускает в свет.

Выполняет 6 основных функций:

1. Отбор информации из всего массива информации, сообщений

2. Обработка информации

3. Создание сообщений, телетекста, статьи

4. Принятие ответственности за выпускаемое сообщение

5. Выпуск в эфир

6. Регулировка политики, ее содержания.

Левин назвал коммуникатора – вратарем, который должен схватить, отобрать и подавать информацию.

Коммуникатором может быть правительство страны, политические партии, общественные организации, информационные агентства, редакции газет, издательские дома, отдельные ведущие.

От коммуникатора зависит эффективность коммуникации и ее основных целей.

Цель может быть двоякой:

1. С одной стороны это может быть содействие формированию естественной массы, т.е. удовлетворению эмоциональной информации и прочих запросов.

2. Формирование искусственных и технических масс в своих политических и технических целях.

Аудитория.

Раньше МК рассматривалась как инструмент омассовления большого количества людей, такая точка зрения существует и сейчас. Согласно этой точки зрения слушающая, видящая масса – это множество самодовольных, ограниченных, уверенных в своей автономности людей, но на деле легко манипулируемых индивидов. Эту массу можно превратить в толпу направленности.

Это субъект-объектный подход, согласно которому все люди манекены.

Сейчас начинает развиваться более гибкий субъект-субъектный подход, т.к. информационные потребности становятся более разными, а на первый план выступают не следование за массой, а подстройка под ее вкусы. С другой стороны очень возрастает конкуренция каналов, т.е. у индивидуума есть возможность выбора.

Всю аудиторию можно разделить на:

1. Возможная (потенциальная). Определяется количеством людей интерес которых ориентирован под продукцию канала, которые могут стать ее получателями.

2. Реальная – та часть потенциальной аудитории, которая практически вступает в контакт с данным каналом и воспринимает его продукцию.

3. Базовая. Обращена к источнику постоянно. Обычным стремлением коммуникаторов является максимально возможное увеличение реальной аудитории за счет участия потенциальной аудитории, которая в силу различных причин не вступает в контакт с данным каналом.

Сообщение.

Послание т.к. отражается не только информация, но и призывается к чему-то в наиболее простом понимании.

Это сгусток информации о случайном факте с выражением отношения к нему. В процессе сбора информации всегда учитывается субъективное отношение людей занятых в этом процессе, чистой информации не бывает.

Сообщение – молекулярная единица информационного потока. Информация – поток отдельных сообщений, который непосредственно не связанно друг с другом, а связанно только временем. Сообщение высказывается в определенной последовательности. Последовательность представляется в разном объеме что само по себе является пропаганистическим приемом. За каждым потоком сообщений стоит коммуникативное преследование своих целей.

Средство.

Определяется имеющимися техническими средствами, их нельзя рассмотреть как рядоположенные, по силе и психическим механизмам воздействия.

Радио – доступность, широта охвата, простота, оперативность, эмоциональность. Слуховое восприятие обеспечивает меньший объем запоминания, большое количество фактов, дезодаптирует переработку информации и возникает эффект интерференции. Рекомендуется повторять информацию не менее 5 раз.

Минусы: плохое запоминание информации, нет возможности обдумать, редко имеет постоянную аудиторию, нет возможности переспросить.

Телевидение – наличие видеоряда, зрительный анализатор имеет большую возможность к запоминанию, является наиболее психологически значимым, постоянная аудитория, высокая эмоциональность достигается различными ракурсами и более высокой достоверностью.

Минусы: не оперативно, менее доступно, чрезмерная эмоциональность идет в ущерб осмысленности.

Пресса – аналитичность, аппеляция к мысли, прочность воздействия, сильное влияние, возможность перепросмотра.

Минусы: оперативность гораздо ниже, чем у всех остальных.

Интернет – психологические особенности пока не изучены. Открывает широкие возможности, но порождает большое количество проблем.

Минусы: зависимость, проблема анонимности, проблема порождения социальной маски, широкое использование для плагиата в науке, проблема прав собственности, нет структур для контроля.

Кино, театр –

Обратная связь и эффекты воздействия в структуре МК. Эффективность МК нельзя оценить в неустойчивой связи источника информации с аудиторией. Коммуникатор если не занят чисто пропогандической деятельностью не может строить свое сообщение вслепую. Он должен знать аудиторию, психологические особенности восприятия, мышления, установок, стереотипов, норм и ценностей тех кто его слушает. Основной инструмент обратной связи социологический опрос.

Требуется следующая информация: кто воспринимает, из каких социальных групп, по каким мотивам (главный показатель), уровень доверия к источнику информации.

При этом используется метод фокус-группы, анализ писем, жалоб, обращений. Затем эти данные обобщаются психологом или другим специалистом метод контент - анализа. Строиться портрет аудитории, отвечающий на следующие вопросы: кто (количество), какие они, что они хотят, насколько они удовлетворены источником и доверяют ему.

Эффекты воздействия.

Обычно выделяют 2 группы эффектов:

1. Поведенческие

2. Психологические

Эффект влияния при первом восприятии постепенно трансформируется в общие установки и ценности. Существует накопительный эффект, когда незначительное сообщение при их постоянном повторении незаметно формируют качества личности.

В психологической науке существуют 2 тенденции в отношении эффектов МК:

1. Не признается никаких эффектов. МК не являются достаточной причиной перемен, а является только дополнительным фактором социальной жизни.

2. МК воспринимают как 3 власть. Обладают неограниченными возможностями для манипуляции массовым сознанием людей. Вызывают у людей ряд эффектов, которые не являются обязательными, но часто встречаются в разных условиях.

Эффекты:

1. Идентификация. Личность идентифицирует себя с определенными персонажами, идеями, становящимися для них референтными. Этот эффект наблюдается у человека при просмотре любых сюжетов связанных с разными точками зрения и во всех фильмах. Через идентификацию личность усваивает определенные моральные нормы, принципы, схемы действий и стереотипы, которые реализуются в реальной жизни. Идентификация является средством сопереживания и эмоциональной разрядки.

2. Наркотизации или зависимости. Происходит увеличение отдачи нервной энергии, увеличение времени просмотра и времени обсуждения. Снижается активность в реальных делах, уменьшается количество межличностного общения.

3. Приватизация. Заключается в отказе от получения анализа информации и уходе в частную жизнь. Такое отключение может быть связано с избытком информации и отсутствием возможности ее переработать, что включает у человека механизмы защитного торможения, уход в личную жизнь.

4. Конформизм. Заключается в желании присоединиться к доминирующим взглядам, если информация сообщает что это одобряет большинство людей. Такой же эффект достигается тогда, когда демонстрируется аудитория одобряющая действия коммуникатора.

5. Примитивизация. Чаще проявляется у детей и молодежи. Упрощенная схема поведения усваивается на неаналитическом уровне. Усваивание примитивных форм поведения ведет к использованию упрощенных схем анализа действительности.

6. Мифологизация. Единица элементов сообщений не складывается у людей в единую картину мира, объединяемые причинно-следственными связями и всем многообразием реальных событий. Аудитория должна вытаскивать элементы мозаики и сопоставлять их между собой через разные промежутки времени. Это характерно больше для телевидения. Вводит понятие «сжатие программ» - противоречие между реальным содержанием освещаемого события и отведенного для этого времени. В результате возникают мифологены – отрывочные, ранее упрощенные и тенденциозные представления о каком либо событии. МК по своей сути погружают человека в миф и превращают массы в подобие первобытного состояния, когда мифы управляли человеком.

7. Ореола. Появление людей или событий в СМИ формирует эффект необычного, эффект мудрости, святости. Человек узнаваемый по появлению в СМИ воспринимается очень положительно и становится референтным лицом. Любой проект через привлечение таких лиц означает творение идолов.

8. Бумеранг. Пример негативной роли или бессилия МК при влиянии на массу при каких-либо событиях. Когда перенасыщенность или прямолинейность информации создает прямо противоположный эффект. Здесь также можно говорить о рефлексе свободы, когда попытка принудить вызывает отвержение. Передозировка и защитные механизмы перестраивают действия в противоположном направлении. Может быть связан, и с отсутствием доверия к коммуникатору, и с тем, что информация не соответствует действительности, и неприязни к конкретным людям.

Эффективности барьеров МК.

Повышение эффективности МК процессов за счет удовлетворение текущих психических нужд индивидов в аудитории достигается за счет распространения сообщений, восприятие которых дает ряд достаточно типичных эффектов. Эффекты:

1. Утилитарный. Удовлетворение от информации, необходимой для разрешения различных жизненных проблем.

2. Престижный. Удовлетворение от информации, которая прямо или косвенно поддерживает цели и ценности социальной группы которой принадлежит или причисляет себя реципиент.

3. Усиление позиции. Дает удовлетворение от восприятия информации поддерживающую людей в борьбе противоположных мнений вокруг какого-либо спорного вопроса.

4. Удовлетворение познавательного интереса. Возникает как необходимый результат познавательной деятельности человека и как следствие желания быть информированным о событиях в мире. Эффект возникает лишь в том случае если сообщение содержит элемент новизны.

5. Эмоциональный. Удовлетворение от получаемой эмоциональной разрядки.

6. Эстетический. Радость эстетического обогащения.

7. Комфорта. Возникновение психического комфорта достигаемого восприятием и пониманием юмора хорошо построенных ходов художественного произведения или музыкальной программы соответствующей настроению.

Общая функциональная эффективность массовых информационных процессов в высшей степени зависит от того на сколько удовлетворяются интересы аудитории реализация указанных эффектов, на сколько правильно дозируется информация для того чтобы вызвать эти эффекты применительно к ожиданиям аудитории. Информационные процессы не вызывающие эти эффекты значительно теряются в действительности или становятся противоречащими искомым целям. МК достигает наиболее эффективного контакта с аудиторией ориентируясь на психические нужды связанные с интересами различного характера и различных категорий. Наиболее важным понятием становится «интересы аудитории».

Анализ показывает, что ориентация коммуникационной деятельности на интересы аудитории дает наиболее заметный эффект воздействия через обострение внимания и углубление восприятия.

Актуальные психические состояния. Так состояние напряженного ожидания приводят к предвосхищению увиденного или услышанного, и порождает искажение восприятия.

Хроническое состояние острой эмоциональной недостаточности ориентирует человека на поиск и восприятие яркой, возбуждающей интерес информации.

Сообщение, не затрагивающее чувств людей сбываются значительно быстрее, чем эмоционально переживаемое.

Необходимо упомянуть о связи между эмоциональной памятью и процессом узнавания. Этот процесс порождает чувство знакомости служащее важной предпосылкой для выработки согласия между коммуникатором и аудиторией, т.е. применительно к массовым коммуникациям это выражается в готовности реципиентов к восприятию, пониманию и запоминанию новой информации, выводов которые доказываются либо с помощью известных фактов, либо преподносится известным диктором. Такая готовность создается эмоционально.

Но узнавание может вызвать и откровенное раздражение в случае навязывания одной и той же информации в одной и той же форме, то в целом повторение это средство повышения эффективности пропаганды, рекламы и просвещения. Поскольку следы, оставленные в памяти единичным восприятием, обычно оказываются недостаточными, при повторении происходит более глубокое осмысление информации и как следствие ее лучшее запоминание. Однако повторение в МК полезно до определенного предела, после которого начинается негативная активность реципиентов направленная на избежание контактов с уже известной информацией.

Одну из важных ролей играет социальная установка. Установка определяет собой произвольное внимание к информации исходящей от конкретной газеты, радио, ТВ-программы, политически моральные и этические взгляды которых в той или иной степени совпадают с установками реципиента. Если объекты в окружающей среде обладают свойством привлекать внимание, они могут остаться невоспринятыми. Но ожидая какое-либо событие, подготавливаясь к его восприятию люди заранее мобилизуют свое внимание и это обеспечивает эффект взаимодействия с аудиторией.

На пути распространения МК существуют разные барьеры, т.е. препятствия, делающие невозможным доступ к определенным средствам МК, которые влияют на общественное мнение, настроение и активность аудитории.

Виды:

1. Физические (пространство или время)

2. Социальные (различия в социальном статусе)

3. Гносеологические (уровень интеллекта)

4. Идеологические (доминирующую идеологию осуществляет цензура внутри всего потока информационных сообщений)

5. Социально-психологические (нормы социальных групп)

6. Психофизиологические процессы и их нарушения

СМИ.

Теория культивирования.

Этот подход исследует то, как экстенсивно многократное воздействие СМИ в первую очередь ТВ. На протяжении продолжительного время постепенно меняется наше представление о мире и социальной реальности. Первоначально одним из основоположников явления унификации, т.е. направление различных взглядов людей на социальную реальность в единое русло, очевидно, эта унификация осуществляется посредством процесса конструирования, когда зритель узнает «факты о реальном мире» наблюдая мир, созданный на экране. Отпечаток, остающийся в нем после просмотра ТВ-передач сохраняется автоматически. Затем на основе этой сохраненной информации мы формируем свои представления о реальном мире. Когда этот сконструированный мир и реальный мир человека хорошо согласованы друг с другом эффект культивирования становится еще больше. У заядлых телезрителей мир больше похож на мир ТВ, а у тех, кто меньше смотрит ТВ – мир разнообразней и больше точек зрения. У заядлых происходит усреднение мира.

Социальная реальность культивируется посредством коммуникации, влияет на различные сферы: гендерную, политическую, социальную, т.о. несмотря на то, что это теория, была подвержена критике: что больше влияют социально-психологические особенности человека и определение их степени влияния невозможно. Критике подвергалась и сама процедура исследования. Нет доказательств того, что изначально ТВ-сообщения однородно по своей сути и зритель воспринимает то что им показывают как реальность.

Т.о. зритель сознательно использует СМИ, чтобы удовлетворить свои потребности, но с акцентом на менталитет для группового зрителя.

Теория социализации.

Акцентирует внимание на том, что СМИ благодаря своему продолжительному воздействию становится источником наших знаний о мире и наших ролей в нем.

Дети социализируются и начинают исполнять взрослые роли намного раньше именно под воздействием ТВ, т.о. влияние ТВ заключается в гомогенизации стадий развития. Также влиянию СМИ приписывают сглаживание дихотомий, маскулинность, феминность.

Уделяют большое внимание условиям, способствующим максимальному социализированию влияния СМИ.

Ванн Эвра утверждал, что социализирование эффективно сказывается на заядлых телезрителях, которые обладают скудной информацией и небогатым жизненным опытом.

Также теория социализации рассматривает широкий спектр последствий СМИ. Эта теория критикуется за недостаточную конкретность и влияние и превалирующие социальные и исторические тенденции.

Когнитивная теория.

Важный принцип – утверждение – обработка информации носит конструирование информации, т.е. люди не просто кодируют, а потом воспроизводят информацию, а сначала усваивают ее, интерпретируют в соответствии со знанием и представлениями, а также контекстом, в котором получается данное сообщение.

В процессе усвоения информации любого ее последствия припоминания участвуют схемы. Понятие схема связывают со структурой знаний или общими рамками, которые упорядочивают воспоминания индивида о людях или событиях.

Схема – общий конструкт, который обрабатывает все виды информации не зависимо от ее модальности.

Значительная часть содержания схем, как правило, культурно обусловлена. Культурные различия должны обязательно учитываться создателями ТВ-программ рассчитанными на аудиторию.

Убеждения в СМК.

В психологическом смысле убедить значит добиться с помощью логического обоснования предлагаемого суждения согласия индивида или группы с определенной точкой зрения.

При выборе тактики убеждения для начала нужно решить, каким путем пойти. Можно выделить 2 способа:

1. Сосредоточиться на том, чтобы выстроить ряд веских аргументов

2. Донести до слушателей информацию, которая ассоциируется с чем-то приятным

Р. Петти, Дж. Качиоппо сообщают, что людей способных размышлять над полученной информацией к тому же мотивированных к этому легче убедить прямым путем убеждения (Central – route persuasion). Процесс убеждения, при котором заинтересованная аудитория сосредотачивает свое внимания на благоприятных аргументах.

Людей не склонных к размышлению легче убедить, прибегнув к косвенному пути убеждения. Peripheral – route persuasion процесс убеждения при котором на людей оказывают влияние косвенные факторы.

Слагаемые убеждения:

1. Коммуникатор

2. Аудитория

3. Способ передачи сообщения

4. Само сообщение

Коммуникатор. Убедительность коммуникатора зависит от ряда факторов:

1. Надежность источника информации. Однако эффект достоверности начинает ослабевать примерно через месяц. Потому, что начинает забываться образ говорящего или этот образ перестает ассоциироваться с сообщением. Влияние информации из ненадежного источника может со временем возрастать, особенно если люди помнят само содержание сообщения.

2. Привлекательность источника информации. Привлекательность внешнего облика. Степень похожести на нас.

Само сообщение. Факторы:

1. Насколько высказываемое убеждение отличается от уже сложившегося мнения людей присутствующих в аудитории.

2. Вопросы нужно рассматривать со своей собственной позиции или учитывать противоположные точки зрения.

3. Если одновременно присутствуют люди стоящие на противоположных позициях, то кто имеет преимущество.

4. Что убедительней тщательно обоснованное сообщение или сообщение, вызывающее эмоции.

1. Эффект хорошего настроения. Хорошее настроение повышает шансы добиться нужного результата.

2. Эффект пробуждающегося страха. Насколько сильно можно пугать аудиторию.

Аудитория. Особенности:

1. Возраст. У разных поколений разные установки. У молодых установки могут меняться.

Понятие и история МК.

В 1985 году была создана структура жизнедеятельности личности в разные эпохи. Выделяют 3 основные этапа:

1. Первобытный

2. Феодальный

3. Индустриальный и постиндустриальный

Виды ж\д	Первобытный	Феодальный	Индустриальный, постиндустриальный
Средняя продолжительность жизни
Сон	7, 5
Еда	0, 5		2, 33
Формальное образование			4, 33
Труд			7, 25
Творчество
Прочие виды деятельности

1. верхний. Опосредование общения между большими массами людей

1. концентрация власти верхов над низами

2. способ духовного контроля над массовыми коммуникациями

3. решающая сфера борьбы политики за обеспечение господства в мире

4. новый этап социального общения.

Система, признаки и свойства МК.

Простую систему знал еще Аристотель: стимул мотив реакция. Если добавить обратную связь, то получится почти современная модель. В общем виде МК представляет систему, состоящую из источника и получателя, связанных между собой физическим каналом сообщений.

Со времен работ Ласуэла считается, что определение МК станет ясным только по мере ответов на последовательную цепочку вопросов:

1. кто говорит

2. что сообщает

3. по какому каналу

4. кому

5. с каким эффектом.

В более поздней трактовке ситуация представляется в более сложном виде: Коммуникатор – содержание сообщения – средства коммуникации – характеристики аудитории – изменение аудитории.

В 1967 году он еще раз переработал схему и в окончательном варианте: участники – перспектива – ситуация – основные ценности – стратегии – реакция реципиента – эффект. Исчезло массовое коммуникативное воздействие, а появилась совместная деятельность. Совместная деятельность определяется ситуацией и возможной перспективой. Ее предметом являются ценности, на их изменение направлены стратегии, вызывающие разные реакции. В итоге возникает разный эффект МК. При совместной деятельности воздействия нет, значит должен быть некоторый эффект.

Признаки:

1. распространяется среди членов больших групп

2. требует определенных технических средств

3. связана с социальными событиями в обществе

4. имеют двухступенчатый характер: информация преломляется через социальное окружение – изменение

5. оказывает влияние на развитие общества

Свойства:

1. диаточность. Человек находится в личном физическом пространстве и пространстве того мира, который представляет ему МК

2. диахронность. Человек находится в текущем субъективном времени и том времени, которое ему представляет МК

3. симультанность. Одна и та же информация воспринимается несколькими людьми одновременно

4. мультиплицированность. Существует возможность многократного повторения распространяемой информации

5. репликацированность. МК оказывает регулирующее воздействие на поведение большинства социальных групп через систему сообщений и рекламы.

Функции МК. Все функции МК можно разделить на 2 группы: социальные и личностные. Социальные – то, что дает МК обществу в целом:

1. управление: социальный контроль за поведением, формирование общественного мнения, настроение. Т.е. доводится решение правительства, сообщают о принятых мерах формирования мнений по социальным и политическим вопросам

2. информационная: обеспечивает в своем кругу необходимую информацию о мире, переменных, инициирует познавательную активность, формирует менталитет сообщества

С другой стороны широко распространяемая информация заменяет знания о реальном мире: образами, мнениями, суждениями, случайными изображениями. Личность не может усвоить информацию в полном объеме, возникает стресс и фрагментарность представлений, что обуславливает необходимость в информации функций МК.

3. передача культуры воспитания и образования. В целом эта организация процесса культурации, обеспечивающей преемственность нравственных и национальных особенностей общества.

Антимония – процесс, когда усвоение культуры, повышение образованности происходит поверхностно и не усваивается на личностном уровне.

Как функция МК – культурация происходит у всех, но не глубоко.

4. развлечения, досуговая. МК дает большие возможности для отдыха и развлечений, заполняет свободное время, отвечает потребностям большинства населения, но в то же время отнимает у нее время, т.е. вытесняется познавательная и активная форма досуга.

Личностные функции:

1. индивид, общество. Осуществляется связь личности и общества в целом реализуется функция социальной ориентации. Личность включается в процесс общественного мнения.

МК дает возможность ориентироваться в мире социальных явлений, дает опыт необходимый социализации личности, тем не менее, формируется зависимость индивида от преследующих свои цели групп, направляющих социализацию и культурацию в нужном им направлении.

2. На уровне индивид, социальном окружении, т.е. это функция афилиации и социальной идентификации.

МК дает возможность индивиду приобщиться к референтным группам, за счет чего повышается их социальный статус, но МК стандартизирует личность по предлагаемым референтным образцам.

3. На уровне индивид, индивид, функция контакта.

МК расширяют сферу общения за счет общей тематики, общего совместного участия, при просмотре, прослушивании. Однако МК разрушает межличностные контакты как самостоятельную ценность и вносит деструкцию в реальное общение.

4. На уровне Я-Концепции это функция самоутверждения.

МК дает возможность получить поддержку его ценностям, идеям за счет референтных групп солидарных с ним, а также близко знакомиться со звездами, как бы включая их в число знакомых.

5. Эмоциональная релаксация. Снятие стрессовых состояний за счет разрядки отрицательных эмоций.

6. Регулятивная. На уровне индивидуальных поведенческих реакций. Осуществляется через рекламу и пропагандистское воздействие.

7. Утилитарная. В чисто практическом смысле.