Напряженные системы в модели личности

В целом модель личности представляет собой чистую структуру областей с отношениями соседства и функциями опосредования внутреннего и внешнего. Следует упомянуть еще одну структурную особенность - состояние границы. Она может обладать различной прочностью и, будучи проницаемой, обеспечивать связь между соседними областями. С этой структурной особенностью границ областей связан динамический компонент модели личности. Для его обозначения Левин ввел понятие напряжения.

Напряжение.

Отдельные области структуры личности могут различаться по состоянию напряжения. Напряжение областей метафорически можно представить в виде сосудов, наполненных находящейся под различным давлением жидкостью. Область с повышенным по сравнению с другими областями напряжением К. Левин обозначает как " напряженную систему". Для такой системы характерна тенденция к уравновешиванию напряжения с соседними областями. Уравновешивание напряжения может осуществиться двумя путями.

Два пути уравновешивания напряжения:

Первый путь - через исполнение: напряженная система, определяет поведение, которое продолжается до тех пор, пока не достигает цели. Примером этого является эффект Зейгарник. Ученица К. Левина Б. В. Зейгарник в эксперименте предлагала испытуемым много заданий, часть из которых она им не давала завершить. В результате оказалось, что прерванные действия удерживаются в памяти лучше завершенных действий. У испытуемых обнаруживается также стремление завершить незавершенные задания после окончания эксперимента.

Второй путь- через диффузию: напряженная система не может получить разрядку в действии. В таком случае уравновешивание напряжения достигается путем диффузии, которая зависит от прочности границ с соседними областями и от фактора времени. Примером этого являются различные феномены такие, как удовлетворение потребности замещающей деятельностью, а также роль утомления, эмоций гнева и выхода в ирреальный план действий. Состояния утомления, эмоционального возбуждения и ирреальность действия понимаются при этом как условия, уменьшающие прочность границ областей, и следовательно, увеличивают их проницаемость.

Развитие личности.

Структура внутриличностных областей не задается раз и навсегда. По мере индивидуального развития и накопления опыта она дифференцируется и может переструктурироваться. Каждая новая цель действия представлена в этой структуре собственной областью. Цели действия очень часто представляют собой " квазипотребности", т. е. производные потребности. Квазипотребности имеют преходящий характер. Они часто возникают из намерения, например, опустить в почтовый ящик письмо другу. Намерение образует напряженную систему, которая разряжается и исчезает только после достижения цели действия. Квазипотребности могут, образовываться и без акта намерения, как подлежащие исполнению деятельности, служащие необходимыми промежуточными ступенями к достижению целей действия и связанные с " истинными", т. е. более общими и устойчивыми, потребностями. Скажем, указания экспериментатора, как правило, принимаются без предварительного намерения. Возникает квазипотребность выполнить заданную деятельность, которая, по сути, не отличается от действия, предпринимаемого по собственной инициативе. Решающим в силе квазипотребности (или соответствующей ей напряженной системы) является не наличие или интенсивность акта намерения, а степень связи квазипотребности с истинными потребностями (которые в нашей системе понятий имеют статус мотивов), так сказать, степень " насыщенности" ими.

Наличие напряженной системы, будь то потребность или квазипотребность, сопровождается специфическими изменениями восприятия окружения. Объекты, которые могут служить для разрядки или удовлетворения потребностей, приобретают так называемый побудительный характер, валентность, что и выделяет их из окружения, приводит в движение целенаправленное поисковое поведение. Если, например, человек собирается опустить письмо, то в незнакомом месте почтовый ящик как бы сам бросается в глаза, хотя осознанно его не ищут. Сила валентности зависит от степени напряжения системы. Этой зависимостью утверждается единственная связь между двумя - как мы увидим - разными в своей основе моделями.

Пояснения к рисунку2. Модели трех состояний одного и того же индивида (а) при отсутствии побуждения периферийные зоны р внутриличностных областей IP легко доступны воздействию окружающего мира U, а центральные зоны z, напротив доступны в значительно меньшей степени на что указывает разная прочность границ центральных и периферических областей gz, с одной стороны, и внутриличностных областей и сенсомоторнои пограничной зоны gp, с другой, внутриличностные области ip относительно свободно воздействуют на сенсомоторную пограничную зону m. (b) под давлением, которому противостоит самообладание периферийные зоны р внугрипичностных областей IP не столь доступны чем в случае (а), внешним воздействиям. периферийные (р) и центральные (г) зоны связаны теснее, коммуникации между ip и m затруднены, (с) при крайне высоком напряжении возможна унификация (примитивизация " регресс" ) внутриличностных областей ip.

Как видно из рисунка, на нем представлены варианты взаимного расположения внутриличностных областей, прочности их границ и, расположение границ повышенной прочности. На рисунке показаны три различных динамических состояния одного и того же индивида, а именно: (а) при отсутствии побуждения, (b) под давлением, которому противостоит самообладание, и (с) при крайне высоком напряжении. Для каждого состояния можно вывести различные способы поведения, например недифференцированный аффективный прорыв в случае состояния (с).

Личностное развитие понимается как включение в ее пространство какой-либо новой ранее неизвестной зоны, которая реорганизует пространство в целом. Чем более дифференцировано личностное пространство, тем на более высокой ступени развития находится личность. Дифференциация – одно из ключевых и относится ко всем аспектам жизненного пространства (имеется в виду возрастание количества границ). Например, для ребенка характерна большая подверженность влиянию среды и, соответственно, большая слабость границ во внутренней сфере, в измерении " реальность-нереальность" и во временной сфере. Возрастающую организованность и интеграцию поведения личности К.Левин определяет как организационную взаимозависимость. С приходом зрелости возникает большая дифференциация и в самой личности, и в психологическом окружении, увеличивается прочность границ, усложняется система иерархических и селективных отношений между напряженными системами. У слабоумных людей границы между внутриличностными областями более жестки, и этих областей у них меньше, чем у нормальных индивидов. На рисунке представлены модели, отражающие различия в интеллекте и развитии.

 

	МОЛОДОЙ	ВЗРОСЛЫЙ
НОРМАЛЬНЫЙ
СЛАБОУМНЫЙ

 

Рисунок 3. Разные фазы развития нормального и слабоумного индивидов. По сравнению со слабоумными у нормальных по мере развития сильнее дифференцируются (растет число) внутриличностные области и менее выражены границы между ними.

⇐ Предыдущая123

Поделиться: