Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Темы семинарских занятий (не предусмотрено)Стр 1 из 3Следующая ⇒
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра психологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы психосоматики»
направление подготовки 37.03.01 Психология
факультет психологии и педагогического образования
Симферополь, 2016 Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистров направления 37.03.01 «Психология» составлена на основании ФГОСВО утвержденного от «____» _ ____________№ ___.
Составитель рабочей программы преп. каф. психологии, д.мед.н. Ганзин И.В.
Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.
Рабочая программа одобрена на заседании УМК ____________________ факультета
Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Председатель УМК _________________________________ (ФИО)
Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.
1. Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистратуры направления 37.03.01 «Психология». 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Цель и задачи изучения дисциплины Цель: освоение студентами основных теоретических концепций современной психосоматики, овладение навыками рассмотрения психосоматической патологии в единстве биологических, социальных и индивидуально-психологических характеристик в плане этиологии, диагностики и разработки психологических реабилитационных программ. Задачи: 1. Изучение особенностей психосоматических расстройств, с учётом сущности психосоматического процесса, этиологии, клинических проявлений, роли индивидуальных психологических характеристик больного, его психологических защитных механизмов, стратегий адаптаций к стрессовым факторам; 2. Ознакомление с основными видами психосоматических и соматопсихических расстройств; 3. Овладение навыками психодиагностического процесса; 4. Овладение навыками разработки реабилитационных психологических программ с применением психотерапевтических методов и учётом особенностей патологии и индивидуальных характеристик пациента. В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: 1. способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей личностных характеристик, спектра социальных взаимодействий и биологических данных в их взаимодействии (ПК-4); 2. способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8). В результате формирования компетенций студент должен: знать: - Теоретические основы психосоматики и её междисциплинарных составляющих; - Основные этиологические теории психосоматики; - Сущность психосоматического процесса; - Составляющие психосоматического диагноза; - Влияние особенностей личностей и её психологических защитных мезханизмов, копинг-стратегий на психосоматический процесс; - Основные виды психосоматических и соматопсихических расстройств; - Общие подходы к психологической реабилитации; - Виды психотерапевтических интервенций в психоматической клинике. уметь: - Определять виды психосоматических расстройств; - Выявлять личностные особенности больных; - Определять ведущие механизмы психологической защиты и копинг-стратегии; - Разрабатывать программы психологической реабилитации больных с включением психотерапевтических методик; - Проводить первичное психодиагностическое интервью; - Применять методы психодиагностики, рекомендованные в психосоматике; - Изучать и анализировать диагностический и психокоррекционный процессы с позиции коммуникативной прагматики, используя данные исследования речевого и невербального поведения больных. Владеть системой знаний: 1. Базовыми коммуникативными навыками 2. Базовыми психодиагностическими методиками. 3. Методикой первичного психодиагностического интервью в психосоматике. 4. Алгоритмами составления комплексных реабилитационных и психокоррекционных программ для психосоматических пациентов. 5. Методиками «малых» психотерапевтических интервенций в психосоматической клинике. 3. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла. Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «Общая психология», «Психодиагностика», «Психология личности», «Патопсихология», «Психотерапия». Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – «Психология личности»», «Педагогическая психология», «Основы психокоррекции», «Патопсихология», «Психологическая диагностика», «Основы психотерапии», «Нейропсихология», «Основы психиатрии». 4. Объем дисциплины (модуля)
5. Содержание дисциплины (модуля)
5.1. Тематический план лекций
Темы практических занятий
Комплект тестов по дисциплине «Основы психосоматики»
01. В патогенезе психосоматических заболеваний участвуют: 1) черепно-мозговая травма + 2) хроническая психотравма + 3) факторы биологического предрасположения
02. Выделите признаки, которые включают в понятие алекситимии: 1) затрудненность контактов с окружающими + 2) трудность в вербализации чувств 3) трудность разграничения соматических ощущений и эмоций
03. Выберите из нижеперечисленного психосоматические заболевания: 1) системная красная волчанка + 2) атопический дерматит + 3) ишемическая болезнь сердца 4) посттравматическое стрессовое расстройство
04. Какой тип стресса наиболее характерен для развития язвенной болезни? + 1) переживание потери значимого объекта + 2) страх потерять работу, чье-то расположение, признание + 3) перемещение и переезды за пределы привычного жизненного пространства 4) ситуация ожидания
05. Какой тип внутриличностного конфликта наиболее характерен для психосоматических заболеваний? 1) между желаниями и долгом 2) между возможностями личности и её завышенными требованиями к себе + 3) между эмоционально значимыми отношениями и агрессивными тенденциями
06. Выберите общие признаки психосоматических заболеваний: 1) острое начало + 2) хроническое течение + 3) относительная взаимосвязь с полом 4) чаще манифестируют в пожилом возрасте
07. К личностным особенностям больных стенокардией и инфарктом миокарда относятся: 1) невротичность и сенситивность + 2) тягостное чувство неполноценности + 3) честолюбие, энергичность с уверенностью в своих силах
08. Какой тип личности более характерен для больных бронхиальной астмой? 1) псевдонезависимый 2) тип " А" + 3) неврастенический + 4) истерический
09. Какой тип личности из нижеперечисленных более характерен для больных язвенной болезнью? + 1) псевдонезависимый 2) тип " А" 3) неврастенический
10. Какой тип личности из нижеперечисленных более характерен для больных ишемической болезнью сердца? 1) псевдонезависимый + 2) тип " А" 3) неврастенический
11. Выберите общие признаки психосоматических заболеваний: 1) острое + 2) хроническое + 3) относительная взаимосвязь с полом 4) чаще манифестируют в пожилом возрасте
12. К личностным особенностям больных язвенной болезнью относят: 1) эмоциональное спокойствие + 2) склонность к тревоге, опасениям, страхам
13. Коронарный тип личности (Ф. Донбар) обнаруживает: + 1) скрытность, способность сдерживаться 2) синтонность 3) гипоманиакальность 4) неспособность контролировать свои эмоции 5) астеничность
14. У больного, страдающего атопической бронхиальной астмой, участились приступы астмы, несмотря на медикаментозную терапию. Какой механизм может в этом участвовать? 1) психотический + 2) условно-рефлекторный 3) связь с возрастом
15. Оптимизация терапии больных психосоматическими заболеваниями значит: + 1) назначение психотропных препаратов + 2) минимизация побочных эффектов + 3) получение безусловно положительного эффекта + 4) снижение риска осложнений
16. Термин " алекситимия" означает: 1) расстройство способности чтения + 2) расстройство способности к вербализации чувств, переживаний 3) замедление речи, наступающее во всех случаях заторможенного мышления
17. Алекситимия рассматривается как психологический фактор риска Возникновения: 1) заикания 2) нервной анорексии + 3) психосоматических расстройств 4) расстройства речи
18. Симпатико-адреналовые кризы при невротических расстройствах включают следующие симптомы: + 1) неприятные ощущения в области сердца с увеличением ЧСС 2) неприятные ощущения в эпигастрии, усиление перистальтики + 3) бледность кожных покровов, сухость во рту, озноб 4) гиперемия кожных покровов, жар + 5) повышение АД + 6) полиурия
19. Вагоинсулярные кризы при невротических расстройствах включают следующие симптомы: + 1) понижение АД + 2) чувство давления в области грудной клетки с ощущением " перебоев" в работе сердца 3) увеличение ЧСС + 4) усиление перистальтики, тошнота, повышенное слюноотделение 5) сухость слизистых, бледность кожных покровов, озноб + 6) гиперемия кожных покровов, жар
20. Мужчина 32 лет, находясь за рулем автомобиля, попал в аварию, в которой погибли его жена и 8-летняя дочь. Сам он отделался несколькими ушибами. Спустя 6 месяцев после этого отмечает: постоянно возникающие воспоминания о ситуации, депрессию, тревогу, усиливающиеся при виде детей, кошмарные сновидения. Иногда кажется, что видит среди прохожих лица, похожие на жену и дочь, слышит их крик в визге тормозов машин. Относится к этим переживаниям критично. Предположительный диагноз + 1) посттравматическое стрессовое расстройство 2) конверсионное расстройство 3) МДП 4) органическое (посттравматическое) заболевание головного мозга
21. Репереживание психической травмы включает в себя: + 1) повторяющиеся воспоминания + 2) кошмарные сновидения + 3) внезапное действие или ощущение себя так, будто событие повторяется вновь 4) псевдогаллюцинации
22. Оптимальным при обнаружении у больного онкологической патологии будет: 1) не сообщать диагноз 2) сообщить диагноз родственникам + 3) привлечь для работы с больным психотерапевта 4) назначить антидепрессанты
23. Отказ онкологического больного признать факт заболевания скорее всего будет следствием: 1) бредовых идей + 2) реакции личности на заболевание 3) низкого интеллекта 4) депрессии
24. Соматическим заболеванием может быть обусловлено возникновение: + 1) депрессивного синдрома 2) маниакального синдрома + 3) Корсаковского синдрома + 4) онейроидного синдрома
25. Больная 56 лет обратилась с жалобами на похудание в течение месяца на 5 кг, запоры, боли в животе. Какое заболевание можно предположить? 1) кишечная непроходимость + 2) депрессия 3) ипохондрическое расстройство
26. Что такое боль? + 1) неприятный чувственный опыт, ассоциируемый с реальным или потенциальным повреждением 2) патологические сенсации от разрушенного органа 3) сомато-вегетативные реакции 27. Какие аффективные реакции сопровождают боль? + 1) тревога, страх + 2) депрессивная реакция + 3) дисфории 4) апатия 5) паническое расстройство 28. Степень астении по мере нарастания тяжести состояния соматического больного: + 1) нарастает 2) снижается 3) сначала нарастает, затем снижается 4) не зависит от тяжести состояния
29. Если на фоне терапии аналгетиками боли сохраняются, необходимо: + 1) рекомендовать изменить образ жизни (позу во время работы, постель, стереотипы привычных поз или движений) + 2) назначить психотропные препараты + 3) назначить поведенческую психотерапию
30. Если не удалось установить причину боли в процессе соматического и неврологического обследования, на какие факторы необходимо обратить внимание? + 1) психические расстройства + 2) привыкание к наркотикам + 3) стрессовые ситуации в жизни больного 4) уровень интеллекта
31. Какие из перечисленных вариантов развития характерны для психосоматических заболеваний? + 1) ситуационный 2) невротический + 3) церебральный
32. К направлениям в исследовании психосоматической медицины относятся все, кроме 1) психодинамического 2) интегративного + 3) гуманистического 4) психофизиологического
33. Нозогении относят в группу: 1) соматогенных психических расстройств + 2) психогенных психических расстройств
34. Соматизированное расстройство часто сопровождается: + 1) трудностью социальной адаптации 2) стеничными требованиями коррекции внешности Вопросы к экзамену
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 Теоретические вопросы: 1. Копинг-стратегии, классификация, проявления. 2. Посттравматическое стрессовое расстройство. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. 3. Алекситимия.
Утверждено на заседании кафедры __________________ Протокол № ____ от _____.20___ г.
Зав.кафедрой Лучинкина А.И. Экзаменатор Ганзин И.В.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра психологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы психосоматики»
направление подготовки 37.03.01 Психология
факультет психологии и педагогического образования
Симферополь, 2016 Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистров направления 37.03.01 «Психология» составлена на основании ФГОСВО утвержденного от «____» _ ____________№ ___.
Составитель рабочей программы преп. каф. психологии, д.мед.н. Ганзин И.В.
Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.
Рабочая программа одобрена на заседании УМК ____________________ факультета
Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Председатель УМК _________________________________ (ФИО)
Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.
Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.
1. Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистратуры направления 37.03.01 «Психология». 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Цель и задачи изучения дисциплины Цель: освоение студентами основных теоретических концепций современной психосоматики, овладение навыками рассмотрения психосоматической патологии в единстве биологических, социальных и индивидуально-психологических характеристик в плане этиологии, диагностики и разработки психологических реабилитационных программ. Задачи: 1. Изучение особенностей психосоматических расстройств, с учётом сущности психосоматического процесса, этиологии, клинических проявлений, роли индивидуальных психологических характеристик больного, его психологических защитных механизмов, стратегий адаптаций к стрессовым факторам; 2. Ознакомление с основными видами психосоматических и соматопсихических расстройств; 3. Овладение навыками психодиагностического процесса; 4. Овладение навыками разработки реабилитационных психологических программ с применением психотерапевтических методов и учётом особенностей патологии и индивидуальных характеристик пациента. В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: 1. способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей личностных характеристик, спектра социальных взаимодействий и биологических данных в их взаимодействии (ПК-4); 2. способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8). В результате формирования компетенций студент должен: знать: - Теоретические основы психосоматики и её междисциплинарных составляющих; - Основные этиологические теории психосоматики; - Сущность психосоматического процесса; - Составляющие психосоматического диагноза; - Влияние особенностей личностей и её психологических защитных мезханизмов, копинг-стратегий на психосоматический процесс; - Основные виды психосоматических и соматопсихических расстройств; - Общие подходы к психологической реабилитации; - Виды психотерапевтических интервенций в психоматической клинике. уметь: - Определять виды психосоматических расстройств; - Выявлять личностные особенности больных; - Определять ведущие механизмы психологической защиты и копинг-стратегии; - Разрабатывать программы психологической реабилитации больных с включением психотерапевтических методик; - Проводить первичное психодиагностическое интервью; - Применять методы психодиагностики, рекомендованные в психосоматике; - Изучать и анализировать диагностический и психокоррекционный процессы с позиции коммуникативной прагматики, используя данные исследования речевого и невербального поведения больных. Владеть системой знаний: 1. Базовыми коммуникативными навыками 2. Базовыми психодиагностическими методиками. 3. Методикой первичного психодиагностического интервью в психосоматике. 4. Алгоритмами составления комплексных реабилитационных и психокоррекционных программ для психосоматических пациентов. 5. Методиками «малых» психотерапевтических интервенций в психосоматической клинике. 3. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла. Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «Общая психология», «Психодиагностика», «Психология личности», «Патопсихология», «Психотерапия». Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – «Психология личности»», «Педагогическая психология», «Основы психокоррекции», «Патопсихология», «Психологическая диагностика», «Основы психотерапии», «Нейропсихология», «Основы психиатрии». 4. Объем дисциплины (модуля) |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 707; Нарушение авторского права страницы