Алкогольная и наркотическая зависимость, их влияние на развитее ребенка. Основные характеристики детей, страдающих алкогольной и наркотической зависимостью.

Фетальный алкогольный синдром - специальный термин, определяющий пострадавшего от алкоголя младенца еще в утробе матери. Беременность и алкоголь – это два взаимоисключающих понятия. Больше того, во имя будущего ребенка, желательно отказаться от спиртных напитков еще на этапе планирования беременности. Ребенок, зачатый после обильного употребления спиртного, уже изначально обречен, как минимум, на проблемы со здоровьем в будущем, на отставание в развитии, и, что самое страшное – попадает в группу риска родиться с психическими или физическими уродствами. Дети с фетальным алкогольным синдромом рождаются с низкой массой тела, нередко раньше назначенного срока, и даже мертворожденными. Если при рассмотрении проблемы алкоголизма и табакокурения во время беременности допускалась возможность рождения здорового ребенка, то в случае употребления наркотических соединений такая вероятность полностью исключается. Употребление наркотиков во время беременности в 97% случаев сопровождается развитием осложнений. Употребление наркотических соединений в течение первых 3 месяцев беременности приводит к недоразвитию скелета, мышц ребенка, развитию пороков сердца, недоразвитию почек и мочевыделительной системы в целом. Могут развиться такие врожденные аномалии почек как отсутствие одной почки вместе с мочеточником, гипоплазия — недоразвитие почки, вследствие чего ее размеры значительно уменьшаются, удвоение почки, дистопия — неправильное расположение почки. Кроме аномалий со стороны мочевыделительной системы, около 50% детей, рожденных от матерей с наркотической зависимостью, имеют малую массу тела (1, 5—2, 5 кг). Употребление наркотических веществ во время беременности способствует тому, что у плода развивается наркотическая зависимость (такая же, как и у матери). Поэтому ребенок рождается с синдромом послеродового состояния абстиненции, так как постоянное поступление наркотиков в его организм резко прекращается. Абстинентный синдром характеризуется раздражительностью, нервозностью ребенка, он все время кричит, часто чихает и зевает, это состояние сопровождается повышением температуры тела и значительным снижением мышечного тонуса. Употребление наркотических соединений во время беременности способствует развитию внутриутробной гипоксии плода, вследствие чего дети рождаются с недоразвитием дыхательного аппарата, нарушением внешнего дыхания, а также с расстройствами центральной нервной системы.

Подростки из семьи с хорошим эмоциональным и психологическим климатом, где родители в контакте со своим ребенком, в курсе проблем, свойственных этому возрасту, уважают его права как личности, никогда не станут алкоголиками и наркоманами. Если всего этого в семье нет, то такие родители плохие помощники в борьбе за их ребенка. Отсутствие со стороны родителей интереса к жизни подростка, безнадзорность, поглощенность собственными проблемами, мнимое бессилие, конфликтная обстановка в семье — все это в той или иной степени способствует постепенному " отторжению" подростка, ищущего возможности самореализации, понимания, дружеского участия, признания.

Замещающим родителям нужно обратить внимание на своих детей, если они вдруг становятся слишком скрытными, если у них заметно снижается успеваемость, пропадает интерес к хобби, увеличиваются финансовые траты, а в доме начинают пропадать деньги. Должны насторожить и новые подозрительные друзья, резкая смена настроения, ношение не по погоде одежды с длинными рукавами, поведение, напоминающее состояние опьянения, но отсутствие при этом запаха спиртного.

Причин для первого употребления алкоголя или наркотических веществ можно найти великое множество. Однако наиболее часто встречаются следующие.

Употребление из любопытства. Человек любопытен по своей природе. Особенно любопытен подросток, познающий мир и самого себя. Именно в этот период жизни так хочется новых ощущений (телесных, эмоциональных), что рассказы взрослых об опасности наркотиков на только не пугают, но порой даже привлекают, «чем опаснее, тем заманчивее».

Употребление с целью быть принятым определенной группой. В переходном возрасте большую роль в поведении подростка играет конформизм. Подросток боится быть изолированным из своего круга общения, и вынужден идти на поводу у большинства. В переходном возрасте подросткам не всегда хватает сообразительности, чтобы понять, что данный путь не является верным. Не хватает и смелости, чтобы порвать с плохой компанией. Подростки повторяют за теми, кто, по их мнению, является примером для подражания.

Употребление как протест против родителей. Вызов против запретов и давления родителей. «Я сам знаю, как распоряжаться своим здоровьем, своей жизнью». «Вы больше не сможете управлять мной».

Работа психолога с аддиктивным поведением в младшем школьном возрасте.

 

 

Профилактика аддиктивного поведения в младшем школьном возрасте.

Коррекционная работа по профилактике отклоняющегося поведения со школьниками имеет свои особенности. С самого начала, параллельно, необходимо начинать работу с семьёй. После диагностики семейных отношений и степени их дисгармоничности должна следовать психокоррекционная работа как индивидуальная, так и групповая. Но основной акцент следует делать на индивидуальной работе с ребенком. Совершенно неэффективными оказываются общие беседы о необходимости “хорошо себя вести”. Особое место в коррекционной работе следует уделять формированию круга интересов школьника также на основе особенностей его характера и способностей. Необходимо стремиться к максимальному сокращению периода свободного времени школьника за счёт привлечения к положительно формирующим личность занятиям: чтение, самообразование, занятие музыкой, спортом, и т.д.

Прежде всего, необходима организация системы деятельности, создающей жёсткие условия и определённый порядок действий, и постоянный контроль. При условии последовательности, постепенности приобщения агрессивных школьников к различным видам социально признаваемой деятельности – трудовой, спортивной, художественной, организаторской и других, – важно соблюдать принципы общественной оценки, преемственности, чёткого построения этой деятельности

Комплексная программа изучения поведения школьников

Методы изучения детей:

1) Метод наблюдения должен быть длительным, систематичным, разносторонним и объективным.

2) Изучения продуктов детского творчества – что он делает, как, диагностируются индивидуальные особенности ребенка, его наклонности, интересы, отношение к делу, отношение к своим обязанностям, уровень развития, старательности, прилежания, мотива деятельности.

3) Метод беседы. Полагается проникать во внутренний скрытый мир ребенка. Этот метод помогает выяснять мотивы поведения, выяснять чувства, намерения ребенка.

Диагностика школьника:

Что изучается:

1. Внешний вид. Взгляд. Выражение глаз и лица. Мимика. Позы. Жестикуляция. Походка. Неестественное поведение. Опрятность одежды.

2. Физическое развитие – опережает, норма, отстает.

3. Интеллектуальное развитие. Отношение к учебе. Особенности восприятия и мышления. Особенности памяти. Умственная продуктивность. Соответствие развития возрасту. Активность.

4. Эмоциональные реакции. Повседневное настроение. Смена настроений. Переживания. Выражение эмоций (скрытость, агрессия, подавленность, вялость,

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью, его причины.

Причины возникновения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Что именно вызывает СДВГ неизвестно.

Эксперты выяснили, что одной из причин является генетическая предрасположенность. Кроме того, считается, что у людей с СДВГ отличны гены, контролирующие уровень некоторых химических веществ в мозгу, называемых нейротрансмиттерами.

Хотя в некоторых случаях нет генетической обусловленности возникновения СДВГ. Тем не менее, считается, что это общее расстройство поведения диагностируется у детей, чьи матери курили или употребляли алкоголь во время беременности, а также в случаях, когда беременность проходила тяжело.

У детей, имеющих при рождении маленький вес, риск возникновения СДВГ повышен. То же касается детей, получивших повреждения головы, особенно фронтальной доли. Маленькие дети, которые в раннем возрасте подверглись воздействию свинца или других токсинов в окружающей их среде также более предрасположены к возникновению СДВГ.

СДВГ всегда появляется в детстве. Но некоторым людям этот диагноз ставят уже во взрослом возрасте. Это говорит о том, что такие люди годами жили с СДВГ и должны были терпеть симптомы, в том числе и когда выросли. В целом исследования показывают, что от 30% до 70% детей с СДВГ продолжают страдать от симптомов расстройства, даже становясь взрослыми.

дети имеют гораздо большую склонность к проявлению этого расстройства. И по меньшей мере у трети отцов, страдавших от СДВГ в юности, дети также перенимают его симптомы.

Каковы причины СДВГ? Точная причина СДВГ до настоящего времени не ясна. Однако специалисты считают, что симптомы СДВГ могут быть обусловлены комплексом факторов. Вот некоторые из них:

- СДВГ имеет тенденцию передаваться по наследству, что указывает на генетическую природу этого заболевания.

- Есть основания предполагать, что употребление алкоголя и курение во время беременности, преждевременные роды и недоношенность могут также увеличивать вероятность развития у ребенка СДВГ (4, 5).

- Травмы головного мозга и инфекционные заболевания мозга в раннем детстве также создают предрасположенность к развитию СДВГ.

В основе механизма развития СДВГ лежит дефицит определенных химических веществ (дофамина и норадреналина) в некоторых областях головного мозга. Эти данные подчеркивают тот факт, что СДВГ – это заболевание, требующее соответствующей диагностики и правильного лечения.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: