Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПЕРВАЗИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ Первазивные расстройства развития были впервые официально признаны в DSM-III-R как четко очерченное детское психиатрические расстройство в 1980 г. Более поздняя классификация DSM-III-R признает только одну подгруппу из всей группы составляющих общую категорию первазивных расстройств развития, а именно, аутистическое расстройство, известное также как детский аутизм и синдром Каннера. Эти расстройства клинически обнаруживаются как нарушения, отклонения или задержка в развитии внимания, восприятия, тестирования реальности и в развитии социального, языкового и двигательного поведения. Расстройство в виде аутизма характеризуется аномалией поведения и включает три основных кластера диагностических критериев развития и поведения: 1) нарушения в социальном взаимодействии, 2) нарушения коммуникабельности и воображения и 3) значительное сужение интересов и активности. Диагностируя аутистическое расстройство, DSM-III-R обязывает указывать возраст начала расстройства: младенчество (до 36 мес), детство (после 36 мес) или же то, что возраст неизвестен и никак не определен. Категория первазивных расстройств поведения, никак более не определяемых, используется для диагностики случаев, которые отвечают общему описанию первазивных расстройств развития, но не специфическим критериям для аутистического расстройства. Критерии DSM-III-R для диагностики аутистического расстройства и. первазивного расстройства развития, никак более не определяемые, то есть другое название отсутствует (ДНО). Диагностические критерии для аутистического расстройства: (По меньшей мере восемь из следующих 16 пунктов должны иметь место, причем два подпункта пункта А, один — Б и один В). Отметьте: считается, что критерию отвечает только тот случай, когда поведение патологическое для уровня развития данного лица. А. Количественные нарушения во взаимном общении, проявляющиеся в следующем: (примеры составлены так, что ранее упо- минаются нарушения, более характерные для молодого возраста или для большей выраженности нарушений, а далее—для более старших и с меньшими нарушениями): 1) полное отсутствие осознания наличия и чувств у других лиц 2) отсутствие или патологический поиск комфорта во время 3) отсутствует или нарушено подражание другим (например, 4) отсутствие или нарушение социальных игр (например, не 5) испытывает значительные трудности в том, чтобы найти Б. Качественные нарушения в вербальной и невербальной коммуникации и в области воображения, проявляющиеся в следующем: (ранее упоминаются нарушения, более характерные для более молодого возраста или для большей выраженности нарушений, а далее—для более старших детей и лиц с меньшими нарушениями): 1) отсутствие способов общения (например, коммуникативно 2) значительное нарушение невербальной коммуникации, про 3) отсутствие воображения, например, во время разыгрыва 4) выраженные нарушения в произносимой речи — объе монотонный тон, вопросительная мелодия или высокие звуки); 5) выраженные нарушения в форме или содержании речи, 6) выраженные нарушения способности начать и поддержать В. Выраженное снижение круга деятельности и интересов, проявляющееся в следующем: 1) стереотипные движения тела, например, стряхивающие или 2) постоянное внимание и занятость какими-то деталями или 3) сильные переживания при каких-нибудь изменениях обыч 4) бессмысленное стремление следовать в деталях установлен 5) значительно ограниченный круг интересов и занятость од Д. Появление во время младенчества и детства; Указать, возникло ли расстройство в детстве (после 36 мес). Диагностические критерии для первазивного расстройства развития, никак более не определяемого (Другое название отсутствует, ДНО): Эту категорию следует использовать для случаев количественного нарушения развития адекватного социального общения и вербальных и невербальных способностей, но когда эти критерии не отвечают аутистическому расстройству, шизофрении или шизоидным расстройствам личности. У части лиц отмечается выраженное сужение интересов и деятельности, но у некоторых это отсутствует. АУТИСТИЧЕСКОЕ РАССТРОЙСТВО Исторический обзор Henry Maudsley (1867) был первым психиатром, который уделил серьезное внимание очень маленьким детям с тяжелыми психическими расстройствами, включающими выраженные отклонения, задержку и расстройство процесса развития. В начале такие расстройства рассматривались как «психозы». В 1943 г. Leo Kanner в классическом труде «Аутистические расстройства аффективного общения» придумал название «инфантильный аутизм» и дал отчетливое описание этого синдрома, наблюдающегося в раннем детском возрасте. Он описал детей, обнаруживающих «крайне аутистическое одиночество», неспособность настраиваться на адекватное поведение и задержку или отклонение в развитии языка с эхолалией и неправильным употреблением местоимений (использование «ты» вместо «я»), монотонное повторение шума или слов, отличную механическую память, ограниченный диапазон спонтанной активности, стереотипии и маность, «тревожное навязчивое желание поддерживать все в неизменном виде», «страх перед изменением и незаконченностью» и патологические отношения с другими людьми, а также предпочтение общению с картинами и неодушевленными объектами. Kanner предположил, что этот синдром более часто наблюдается у детей, чем это предполагалось ранее, и что его ошибочно рассматривали как умственную отсталость или детскую шизофрению. Имеется путаница в вопросе о том, является ли инфантильный аутизм наиболее ранним проявлением детской шизофрении или отдельным клиническим состоянием, но факты указывают, что это разные заболевания. Эпидемиология Распространенность. Аутистическое расстройство появляется в 4—5 случаях на 10000 детей (или в 0, 04—0, 05%) в возрасте от 12 до 15 лет, причем гораздо чаще у детей, рожденных женщинами, перенесшими коревую краснуху во время беременности, что и обусловило умственную отсталость. Если взять умственную отсталость с некоторыми чертами аутичности, уровень повысится и составит 20 на 10000. В большинстве случаев аутизм начинается ранее 36 мес, но может быть не замечен родителями, что зависит от внимательности родителей и степени выраженности аутизма. Пол. Инфантильный аутизм встречается чаще у мальчиков, чем у девочек, в 3—5 раз. Но у девочек аутизм имеет более тяжелое течение и, как правило, при этом в семье уже ранее встречались случаи с когнитивными нарушениями. Социальная принадлежность. В ранних работах было показано, что дети с аутизмом чаще встречаются в более высоких социально-экономических классах; однако, по-видимому, эти исследования были под сильным влиянием неверных сопоставлений. В течение последних 20 лет увеличивающееся число случаев было обнаружено в более низких социально-экономических слоях. Это может быть связано с тем, что синдром лучше распознается и медицинская помощь стала более доступна для таких больных. Этиология и патогенез Аутистическое расстройство является синдромом нарушения развития поведения, которое, как было недавно обнаружено, может быть вызвано множеством причин. Выдвигались как психодинамические, так и органические теории, пытавшиеся объяснить причину. Имеющиеся в настоящее время факты указывают, что обычно имеют место значимые биологические нарушения, лежащие в основе этой патологии. Психодинамические и семейные причины. В своем самом раннем сообщении Kanner отмечал, что среди родителей аутичных детей очень редко встречались «истинно добросердечные» люди и что в большинстве случаев преобладали в семьях лица со склонностью к интеллектуальному абстрагированию, которые проявляли мало интереса к своим детям. Эти данные, однако, не подтвердились в течение последующих 40 лет. Другие теории, как постулирующие родительскую ярость и отвергание детей, а также подкрепление аутизма у детей со стороны родителей, также не внесли существенного вклада, так как не набрали достаточного количества фактов. Последние исследования, сравнивающие родителей аутичных детей с родителями нормальных детей, не обнаружили значительных различий в плане заботы и воспитания детей. Отсутствуют убедительные факты, что есть какие-либо определенные типы девиантных семей или психодинамические констелляции факторов, приводящих к развитию аутистического расстройства. Органические неврологически-биологические нарушения. Ау-тичные дети как правило переносили больше пренатальных осложнений, чем контрольные группы нормальных детей или детей с другими видами патологии. Перинатальные стрессы повышают риск развития инфантильного аутизма. Тот факт, что аутичные дети имеют значительно больше врожденных заболеваний, чем другие сиблинги или контрольные группы здоровых детей, показывает, что значительную роль играют осложнения во время первого триместра беременности. От 4 до 32% аутистов будут впоследствии страдать эпилептическими припадками и от 20 до 25% аутистов имеют увеличенные желудочки мозга при компьютерной томографии. Различная патология ЭЭГ обнаружена у 10— 83% аутичных детей, и хотя специфические для этой патологии нарушения ЭЭГ отсутствуют, имеются некоторые данные, указывающие на отсутствие полушарной латерализации. Биохимическая патология. Повышение уровня серотонина в крови обнаруживается приблизительно у '/э аутичных детей; однако этот уровень повышен также у '/з детей, страдающих тяжелой умственной отсталостью. У небольшой группы больных обнаружена значимая корреляция между высоким уровнем серотонина в крови и понижением в спинномозговой жидкости 5- гидроксииндолуксусной кислоты. Кроме того, основной метаболит серотонина 5-гидрокси-Н, Н-диметилтриптамин (буфотенин) был обнаружен в моче аутистов и членов их семей, но не у лиц контрольной группы. Генетические исследования. Примерно 2% сиблингов аутистов поражено инфантильным аутизмом — уровень, в 50 раз превышающий характерный для нормальной популяции. Уровень кон-кордантности для аутистов и монозиготных пар составляет 35%, тогда как конкордантность для дизиготных пар равна нулю. Клинические сообщения и исследования указывают, что неаутичные члены этих семей разделяют многие аспекты других когнитивных нарушений с аутичными лицами, но они выражены не в такой тяжелой форме. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-11; Просмотров: 1099; Нарушение авторского права страницы