Тема: «Внезародышевые органы: понятие, строение. Плацента: строение, виды. Критические периоды в развитии индивидуумов».

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы. Эмбриология - научный фундамент многих медицинских дисциплин: акушерства, педиатрии, гинекологии.Знание таких основных этапов общей эмбриологии, как гаструляция, органогенез, гистогенез, дифференцировка мезодермы, образование зародыша и внезародышевых органов необходимо для понимания главных закономерностей эмбрионального развития, его видовых особенностей у различных представителей животного мира в связи с различными условиями их жизни и размножения. Изучение основ эмбрионального развития важно для понимания источников и механизмов становления тканей (гистогенез), органов (органогенез) взрослого человека.

4.Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК):

– способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии, к сотрудничеству (ОК-5);

- способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических исследований, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки (ПК-1);

- учебная: знать основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования; строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни; функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии; уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами); интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца, сердца и сосудов, легких, почек, печени и других органов и систем; владеть медико-аналитическим понятийным аппаратом;. навыками микрокопирования и окраски гистологических препаратов и электронных микрофотографий.

5. План изучения темы:

Контроль исходного уровня знаний (тестирование).

Выбрать один правильный ответ.

1. Провизорные органы – это органы

1) дефинитивные

2) временные

3) зародышевые

4) осевые

 

2. Провизорные органы птиц

1) желточный мешок, аллантоис, серозная оболочка

2) плацента, амнион, серозная оболочка

3) аллантоис, амнион, серозная оболочка, желточный мешок

4) плацента, аллантоис, желточный мешок

7.

3. Сущность второй фазы гаструляции у птиц

1) образование мезодермы

2) образование энтодермы

3) образование эктодермы

4) образование трех зародышевых листков

 

4. Из клеточного материала первичной полоски формируется

1) энтодерма и хорда

2) нервная трубка и энтодерма

3) мезодерма

4) кишечная трубка

 

5. Функция амниотической оболочки

1) защитная (от механических повреждений плода)

2) образование белков, углеводов

3) трофическая, газообмен

4) источник первичных половых клеток

 

6. Сущность первой фазы гаструляции у птиц

1) образование трех зародышевых листков

2) образование эктодермы и мезодермы

3) образование первичной энтодермы (гипобласта) и первичной эктодермы (эпибласта)

4) образование энтодермы и мезодермы

 

7. Эмбриология - это

1) период от оплодотворения до рождения, вылупления из яйцевых оболочек, окончание метаморфоза

2) наука о развитии зародыша

3) процесс развития и образования половых клеток

4) исторический процесс возникновения и развития вида

 

8. Состав стенки аллантоиса

1) париетальный листок внезародышевой мезодермы, внезародышевая эктодерма

2) исцеральный листок внезародышевой мезодермы, внезародышевая энтодерма

3) висцеральный и париетальный листки спланхнотома

4) висцеральный листок спланхнотома, внезародышевая эктодерма

 

9. Строение стенки амниона

1) внезародышевая эктодерма, висцеральный листок мезодермы

2) внезародышевая эктодерма, париетальный листок внезародышевой мезодермы

3) внезародышевая энтодерма, висцеральный листок спланхнотома

4) внезародышевая энтодерма, париетальный листок спланхнотома

 

10. Функции, выполняемые желточным мешком

1) газообмен, выделительная, трофическая

2) кроветворная, образование первичных половых клеток, трофическая

3) дыхательная, трофическая

4) выделительная, газообмен

 

11. Строение серозной оболочки у птиц

1) внезародышевая эктодерма и висцеральный листок мезодермы

2) зародышевая мезодерма и висцеральный листок спланхнотома

3) внезародышевая эктодерма и париетальный листок внезародышевой мезодермы;

4) внезародышевая энтодерма и париетальный листок мезодермы

 

12. К производным миотома следует отнести

1) миокард

2) гладкомышечную ткань сосудистой стенки

3) поперечнополосатую скелетную мышечную ткань

4) эпителий кишечной трубки

 

13. Производными энтодермы являются

1) эмаль зуба, эпителий бронхов

2) эпителий печени, эпителий тонкой кишки

3) эпителий мочевого пузыря, эпителий тонкой кишки

4) эпителий кожи, роговицы

 

14. Внутренняя оболочка желточного мешка образована

1) зародышевой энтодермой

2) зародышевой эктодермой

3) внезародышевой энтодермой

4) внезародышевой мезодермой

 

15. Внезародышевый орган, выполняющий функцию выведения метаболитов и газообмена

1) аллантоис

2) серозная оболочка

3) амнион

4) желточный мешок

 

16. Блокирование процесса перемещения клеток через первичную полоску приведет к нарушению развития

1) эктодермы

2) мезодермы

3) энтодермы

4) эктодермы и энтодермы

Основные понятия и положения темы.

На данном занятии преподаватель сообщает обучающимся, что этапы эмбрионального развития будут разбираться на примере птицы. Для этого необходимо вспомнить материал предыдущего занятия, где разбирались первых два этапа развития птицы и затем начать знакомиться с остальными этапами.

Эмбриональное развитие птиц изучено лучше других на примере курицы. Начальные этапы развития птиц в значительной степени схожи с развитием пресмыкающихся.

Начиная занятие, преподаватель напоминает обучающися, что у птиц наблюдается прямой тип развития, в результате которого без метаморфоза возникает организм цыпленка. В этом случае тип развития определяется количеством желтка в яйцеклетке - у птиц его много.

Существенно подчеркнуть, что развитие зародыша птиц осуществляется в замкнутом пространстве (скорлупа).

Далее преподаватель кратко характеризует особенности яйцеклетки птиц (громадное количество желтка, небольшой бластодиск на анимальном полюсе), подчеркивая, что оплодотворение этой яйцеклетки происходит в яйцеводе, в его начальной части. Дальнейшее продвижение оплодотворенной яйцеклетки по яйцеводу приводит к окружению ее тонкой желточной оболочкой и белком.

Описывая характер дробления у птиц, преподаватель еще раз акцентирует внимание на том, что все эмбриональные процессы разыгрываются только в зародышевом диске, т.е. у птиц имеет место дискоидальный тип дробления. Это опять-таки следствие резкой телолецитальности яйца. Пользуясь схемами, преподаватель демонстрирует, что после первых двух борозд дробления, проходящих меридиально, зародыш курицы состоит из четырех не отделенных друг от друга в основаниях бластомеров. После прохождения третьей «экваториальной» борозды дробления у птиц исчезает какая-либо закономерность прохождения борозд. При этом наблюдается лишь более интенсивное дробление центра диска, в то время как по краям интенсивность дробления явно меньше. В результате этого к окончанию дробления центральная часть диска имеет многослойное строение, а периферия - однослойное. Краевые бластомеры вообще не отделяются от желтка.

Дискобластула - конечный результат процесса дробления у птиц показывается на таблице-схеме. На схемах студенты должны уяснить, что процесс гаструляции, состоящий у птиц из двух этапов,

заключается в том, что первоначально от нижней поверхности диска отделяется сплошной слой бластомеров, имеющих уплощенную форму. В результате диск становится двухлистковым (эпибласт и гипобласт). На этом этапе развития зародыш курицы выходит из организма курицы.

Второй этап гаструляции при подходящих температурных условиях (насиживание, инкубация) начинается с передвижения клеток верхнего листка дискобластулы, которые передвигаются при этом сложной фигурой, в результате чего образуется первичная полоска, на головном конце которой образуется возвышение гензеновский узелок.

При наличии соответствующей схемы целесообразно рассмотреть карту зачатков. Клетки, расположенные в составе первичной полоски составляют мезодерму, участок перед гензеновским узелком является хордальным зачатком; за хордой размещается объемистый, серповидный участок, представляющий собой нервную пластинку; остальная часть эпибласта есть собственно эктодерма.

Образование по средней части первичной полоски первичной бороздки и центрального углубления в гензеновском узелке связано с инвагинацией клеточного материала.

Передняя стенка воронки гензеновского узелка, погружаясь, образует хордальный зачаток, на месте которого в наружном листке становится нервная пластинка. Сам хордальный зачаток, выпячиваясь вперед между энтодермой и нервной пластинкой, образует тяж. Мезодермальный материал, погружаясь в виде материала первичной полоски, распространяется во все стороны, между эктодермой и энтодермой, в том числе и вдоль хорды. При этом происходит некоторое укорачивание первичной полоски в передне-заднем направлении. В результате этих сложных преобразований формируется трехслойный зародыш.

С образованием трехслойного зародыша образуется мезенхима. Это эмбриональная соединительная ткань, которая развивается из всех трех зародышевых листков. От них начинают отпочковываться клетки отростчатой формы, занимающие пространства между листками

Далее происходит процесс нейруляции и дифференцировки мезодермы.

В результате вышеописанных процессов образовалось тело зародыша. В дальнейшем его необходимо обособить от внезародышевых частей с помощью туловищных складов. В образовании их принимают участие все три зародышевых листка. После обособления тела зародыша от внезародышевых частей, происходит образование внезародышевых органов (желточный мешок, амнион, аллантоис и серозная оболочка).

При разборе данной темы преподаватель должен постоянно ссылаться на таблицы-схемы, на рисунках которых имеются различные цвета.

Серый цвет - эктодерма (наружный зародышевый листок).

Красный цвет – мезодерма ( средний зародышевый листок).

Зеленый цвет - энтодерма (внутренний зародышевый листок).

Коричневый цвет - нервная пластинка и нервная трубка.

Синий цвет - хорда.

Желтый цвет - желток.

При разборе этапов эмбрионального развития птицы в помощь преподавателю в данной методической разработке имеются: контрольные вопросы и эталоны ответов, графы и ориентировочные основы действия (ООД).

5.3. Самостоятельная работа по теме:

Отработка практических умений и навыков.

Объект изучения	Программа действия
Таблица №1. Первая фаза гаструляции.	Обозначить в рисунке: 1. Эктодерма. 2. Энтодерма. 3. Полость бластоцисты. 4. Трофобласт. 5. Первичные ворсинки.
Таблица №2. Зародыш человека на 15-е сутки развития.	Обозначить в рисунке: 1. Амниотический пузырек. 2. Желточный пузырек. 3. Зародышевый щиток. 4. Амниотическая ножка. 5. Хорион. 6. Вторичные ворсинки.
Таблица №3. Формирование тела зародыша.	Обозначить в рисунке: 1. Хорион. 2. Амниотическая оболочка. 3. Желточный мешок. 4. Тело зародыша. 5. Туловищная складка. 6. Аллантоис.
Таблица №4 Образование пуповины и плодного пузыря	Обозначить в рисунке: 1. Пуповина. 2. Ворсинчатый хорион. 3. Голый хорион. 4.Амнион. 5. Стенка плодного пузыря.

5.4. Итоговый контроль знаний:

- ответы на вопросы по теме занятия

1. Какие структуры образуются из дна амниона в результате гаструляции?

2. Какие структуры образуются в результате гаструляции из желточного мешка?

3. Какие основные процессы происходят в теле зародыша на 4 неделе эмбрионального развития?

4. В чем заключается процесс обособления тела зародыша от внезародышевых частей?

5. Назовите основные этапы морфогенетических движений в процессе образования нервной трубки.

6. Какие два периода можно выделить в процессе гистогенеза?

7. Перечислите провизорные органы у человека.

8. К какому типу относят плаценту человека?

9. Какие 2 основные части выделяют в плаценте?

10. Какие структуры входят в состав плодной части плаценты?

11. Какие структуры входят в состав зародышевой части плаценты?

12. Какие структуры входят в состав пупочного канатика?

13. Функции амниотической оболочки.

14. Функции плаценты.

15. Какие первичные эмбриональные структуры образуются из эктодермы?

16. Перечислите производные наружного эктодермального эпителия.

17. Какие структуры развиваются из нервной трубки?

18. Какие структуры развиваются из ганглиозной пластинки?

19. Назовите производные, развивающиеся из плокад.

20. Какие первичные эмбриональные структуры развиваются их эктодермы?

21. Назовите производные передней кишки.

22. Какие производные развиваются из средней кишки?

23. Какие производные развиваются из задней кишки?

24. Какие части выделяют в мезодерме?

25. На какие отделы дифференцируется дорзальная часть мезодермы?

26. Назовите производные миотома.

27. Назовите производные склеротома.

28. Назовите производные дерматома.

29. Перечислите производные мезенхимы спланхнотома.

- решение ситуационных задач

Задача № 1.

Зарегистрирована имплантация зародыша человека.

1. Что такое имплантация?

2. Какие стадии имплантации различают?

3. На какие сутки начинается имплантация?

4. В течение какого времени наблюдается имплантация?

 

Задача № 2.

В матке погибшей молодой женщины судмедэкспертом обнаружен зародыш, наполовину внедрившийся в эндометрий.

1. Дать название процессу проникновения зародыша в эндометрий.

2. Какой этап эмбрионального развития зародыша человека происходит одновременно с внедрением в эндометрий матки?

3. Срок беременности.

Задача № 3.

На разрезе 14-дневного зародыша человека видны два пузырька.

1. Дать названия этим пузырькам.

2. Чем образован каждый из пузырьков?

3. Какие внезародышевые органы образуются из пузырьков?

4. Функции этих внезародышевых органов.

 

Задача № 4.

С наступлением гематотрофного типа питания у человека начинается вторичная (поздняя) гаструляция.

1. После какого этапа эмбрионального развития человека начинается гаструляция?

2. Каким путём протекает вторичная гаструляция?

3. Продолжительность поздней гаструляции.

4. Что формируется к концу вторичной гаструляции?

Задача № 5.

В эпибласте зародышевого щитка у человека определяется перемещение клеточного материала.

1. Какой этап эмбрионального развития наблюдается?

2. На какие сутки происходит этот процесс?

3. Что образуется при перемещении клеточного материала?

 

Задача № 6.

На срезе зародыша человека видны амниотический и желточный пузырьки.

1. Каков возраст зародыша?

2. Строение каждого из пузырьков.

3. Дать название структуре, образованной дном амниотического пузырька и крышей желточного пузырька.

4. Что будет развиваться из этой структуры?

 

Задача № 7.

У женщины, находившейся на 2-м месяце беременности, в результате заболевания погибло жёлтое тело.

1. Какую роль играет жёлтое тело во время беременности?

2. Отразится ли данное состояние женщины на беременности?

3. Каков исход беременности?

 

Задача № 8.

В препарате ворсины хориона, разрушающие стенку сосуда и контактирующие непосредственно с материнской кровью.

1. Назвать тип плаценты.

2. Для кого характерен такой тип плаценты?

3. Где происходит синтез эмбриоспецифических белков у животных с таким типом плаценты?

 

Задача №9.

В препарате плацента человека.

1. Какие части плаценты различают?

2. Назвать структурно-функциональную единицу плаценты.

3. Что входит в состав структурно-функциональной единицы плаценты?

4. Каково общее количество структурно-функциональных единиц в плаценте?

 

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по темеследующего занятия, см. методические указания для обучающихся №76 к внеаудиторной работе).

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемы кафедрой.

1. Подготовка рефератов:

1.1. Современные представления о функциональной системе мать-плод.

1.2. Влияние алкоголизма родителей на ранние стадии эмбриогенеза человека.

1.3. Влияние некоторых лекарственных препаратов на ранние стадии эмбриогенеза человека.

 

2. Изготовление таблиц и схем

 

 

Занятие №76.

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: