Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Раздел 5 Анатомия и физиология дыхательной системы
Тема 5.1. Верхние дыхательные пути Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
9. Средостение, определение. Органы переднего и заднего средостения. Сообщение средостения с клетчаточным пространством шеи. Самостоятельная работа студентов:
Физиология дыхания. Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
Самостоятельная работа студентов:
Итоговое занятие по теме: «Дыхательная система». Содержание учебного материала, практическое занятие:
Самостоятельная работа студентов: 1. Создание презентаций по теме: «Функциональная анатомия органов дыхания». 2. Составление тезисов лабораторных показателей оценки функционирования органов дыхания здорового человека. 3. Зарисовка схем строения бронхиального дерева и ацинуса с проведением анализа функционального значения.
Тема 5.2. Нижние дыхательные пути, собственно дыхательная часть, их функции Ответить на следующие вопросы: 1. Бронхи, бронхиальное дерево, строение, функция. 2. Плевра, висцеральные и париетальные листки. Полость плевры. Синусы плевры. Проекция границ плевры и легких на поверхности тела. 3. Средостение, определение. Органы переднего и заднего средостения. Сообщение средостения с клетчаточным пространством шеи.
Тема 5.3. Процесс дыхания – определение, этапы. Внешнее дыхание Содержание учебного материала, теоретическое занятие: 1. Дыхание, определение, сущность и значение для организма. 2. Виды дыхания: внешнее, транспорт газов крови, тканевое дыхания. 3. Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха. 4. Механизмы вдоха и выдоха. Отрицательное давление в плевральной полости. 5. Жизненная емкость легких. Легочные объемы. 6. Дыхательный центр. Строение, положение. 7. Нейрогуморальная регуляция дыхания. Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами. 2. Работа с Интернет-ресурсами. 3. Составление словаря медицинских терминов. Составление мультимедийных презентаций по теме: «Гигиена воздушного бассейна региона». Итоговое занятие по теме: «Дыхательная система». Содержание учебного материала, практическое занятие: 1. Письменная контрольная работа по теме: «Дыхательная система» 2. Рубежный тестовый контроль по модулю Самостоятельная работа студентов: 1. Создание презентаций по теме: «Функциональная анатомия органов дыхания». 2. Составление тезисов лабораторных показателей оценки функционирования органов дыхания здорового человека. 3. Зарисовка схем строения бронхиального дерева и ацинуса с проведением анализа функционального значения.
Раздел 6. Общие вопросы анатомии и физиологии пищеварительной системы
Тема 6.1. Анатомия полости рта Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
Тема 6.2. Анатомия глотки и пищевода Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
1. Глотка, топография глотки, полость глотки, ее отделы, сообщения глотки. 2. Лимфоидное глоточное кольцо, его физиологическое и клиническое значение, функции глотки 3. Пищевод – топография, отделы, строение стенки. 3. Изучение анатомических и физиологических сужений пищевода, их клинического значения. 9. Желудок, топография, его отделы, строение стенки. Железы слизистой оболочки. Функция желудка. Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами. 2. Работа с Интернет-ресурсами. 3. Написание реферата на тему: «Морфофункциональная характеристика органов пищеварительного тракта». 4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Морфология органов пищеварения
Тема 6.3. Анатомия желудка Ответить на следующие вопросы: 1.. Желудок, топография, его отделы, строение стенки. 2. Железы слизистой оболочки.
Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами. 2. Работа с Интернет-ресурсами. 3. Написание реферата на тему: «Морфофункциональная характеристика желудка». 4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Морфофункциональная характеристика желудка». Тема 6.4. Анатомия тонкого и толстого кишечника Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
10. Изучение топографии поджелудочной железы, отделов, строения, отношения к брюшине. 11. Экскреторная и инкреторная части. Самостоятельная работа студентов:
5. Составление словаря медицинских терминов.
Тема 6.5. Анатомия пищеварительных желез. Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
1. Основные принципы строения железистых органов. 2. Изучение топографии печени, ее формы. Макро и микроскопическое строение, отношение к брюшине, функции. Значение воротной вены. 3. Желчный пузырь, его топография, строение. Желчные протоки. 4. Изучение топографии поджелудочной железы, отделов, строения, отношения к брюшине. 5. Экскреторная и инкреторная части. Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами. 2. Работа с Интернет-ресурсами. 3. Написание реферата по теме: «Современные методы диагностических исследований тонкой и толстой кишки». 4. Написание реферата по теме: «Морфофункциональная характеристика печени и поджелудочной железы». 5. Составление словаря медицинских терминов. Тема 6.6. Физиология органов пищеварения. Обмен веществ и энергии Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
13.Формирование и состав каловых масс. Моторная функция толстой кишки. Акт дефекации. Самостоятельная работа студентов:
Устный диктант по теме: «Пищеварительная система»:
Задание: Заполнить таблицу: 1. Пищеварительные ферменты, желудочно-кишечные гормоны и их роль. 2. Отделы (органы) пищеварительной системы и их секреты. 3. Название ферментов, желудочно-кишечных гормонов, других компонентов и их функции (чем активируются, на что и как действуют, конечные продукты расщепления). Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами. 2. Работа с Интернет-ресурсами. 3. Написание рефератов по темам: «Значение трудов И.П.Павлова в создании учения о пищеварении», «Современные методы диагностических исследований состава пищеварительных соков». 4. Составление словаря медицинских терминов. 5. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Физиология пищеварения». Вопросы для закрепления полученных знаний и самоконтроля:
Решите ситуационные задачи: Задача Собака зализывает раны. Какое это имеет значение? (на «4» балла) Задача Во время лечения у стоматолога, у пациента сильное слюноотделение. Почему? (на «4» балла) Задача Собаке в ротовую полость попал песок. Будет ли отделяться при этом слюна? Объяснить ответ. (на «4» балла). Задача Одну собаку накормили мясом, другую хлебом. Будет ли у них одинаковый состав и количество слюны, если вес продуктов одинаковый? Объяснить ответ. (на «4» балла) Задача Почему рядом с лектором на трибуне ставят графин с водой? (на «5» баллов) Задача Для осмотра каких органов используется прибор эзофагогастроскоп? (на «4» балла) Задача Ребенок проглотил косточку от сливы. В каких участках пищевода она может застрять? (на «4» балла) Задача При рентгенологическом обследовании у пациента обнаружено сужение пищевода на уровне 2 – 3 грудного позвонков. Норма это или патология? (на «4» балла) Задача Какие миндалины, располагающиеся у входа в глотку, образуют лимфоидное кольцо Н.И.Пирогова - В.Вальдейера и какова функция этих миндалин? (на «4» балла) Задача Назовите части и анатомические сужения пищевода, которые он имеет на своем протяжении. (на «4» балла) Задача Являются ли синонимами понятия полость живота (брюшная полость) и полость брюшины (брюшинная полость)? (на «4» балла) 3адача Как покрывает брюшина различные органы брюшной полости? (на «4» балла) Задача Может ли человек глотать и дышать одновременно? (на «4» балла) 3адача Что такое пищеварительные ферменты и какими характерными свойствами они обладают? (на «4» балла) Задача Анализ желудочного сока больного гастритом указывает на низкие цифры рН. Функциональная активность каких клеток снижена? (на «4» балла) Задача Анализ желудочного сока больного гастритом указывает на низкие цифры содержания ферментов. Функциональная активность каких клеток снижена? (на «4» балла) Задача Собака проглотила кусок сала. Что произойдет с ним в желудке? (на «5» баллов) Задача. Объясните механизм появления отрыжки и изжоги у пациентов с повышенной кислотностью желудочного сока. (на «5» баллов) Задача Дайте рекомендации по питанию пациента с пониженной секрецией желудочного сока. (на «5» баллов) Задача. Пациент с жалобами на частые запоры. Какая функция ЖКТ нарушена? Дайте рекомендации по характеру питания. (на «5» баллов) Задача. Объясните механизм частых и обильных поносов у больных с пониженной кислотностью желудочного сока. (на «5» баллов) Задача Прочему у больных с хроническим гастритом, чаще всего развивается В12-дифицитная анемия. (на «5» баллов) Задача Почему при отравлении некоторыми металлами рекомендуется пить молоко? (на «5» баллов) Задача. Чем объяснить, что у эзофаготомированной собаки секреция желудочных желез, вызванная мнимой едой, прекращается после двусторонней ваготомии? (на «4» балла) Задача Если голодному человеку сообщить радостную весть, то у него исчезает ощущение голода. Как это можно объяснить? (на «4» балла) Задача Дайте рекомендации по питанию пациента с повышенной секрецией желудочного сока. (на «5» баллов) Задача Человек, ведущий упорядоченный образ жизни, оказывается в командировке в другом городе, где не имеет возможности регулярно питаться. Тем не менее, в привычное обеденное время у него усиливается моторика желудка, отмечается легкое головокружение, появляется выраженное чувство голода. Чем вызвано описанное состояние? (на «4» балла) Задача Какова форма желудка у живого человека при рентгенологическом исследовании? (на «4» балла) Задача В состав желудочного сока входят два протеолитических фермента. Назовите их, объясните физиологическую необходимость обоих ферментов. (на «4» балла) Задача Назовите вещества, стимулирующие выработку желудочного сока. (на «4» балла) Задача Почему не возникает заболевание – заворот двенадцатиперстной кишки? (на «4» балла) Задача С целью изучения пищеварения в тонкой кишке был проведен следующий эксперимент. В 2 пробирки налили одинаковое количество кишечного сока и добавили по 10 капель раствора крахмала. Во 2-ю пробирку дополнительно опустили полоску тонкой кишки крысы. В какой из пробирок быстрее произойдет гидролиз крахмала? Какие основные типы пищеварения вам известны? (на «4» балла) Задача Каким образом уменьшение секреции энтерокиназы влияет на пищеварение в тонком кишечнике? (на «4» балла) Задача С какой целью проводят дуоденальное зондирование? (на «4» балла) Задача У обследуемого при дуоденальном зондировании были получены две порции желчи: сначала золотисто-желтого, свободно вытекающая через зонд в количестве 30 мл. После интрадуоденального введения яичного желтка получено 15 мл вязкой желчи коричневого цвета. Какие порции желчи были получены у обследуемого? Объясните физиологический механизм изменения состава пузырной желчи. (на «4» балла) Задача При пальпации больного определяется печень на 1 – 2 см ниже края правой реберной дуги. Норма это или патология? (на «4» балла) Задача Чем обусловлена желтая окраска мочи и кала? Как изменится цвет мочи и кала при механической закупорке желчных протоков камешком или опухолью, а также при болезни Боткина? (на «4» балла) Задача С какой целью при дуоденальном зондировании применяют а) жидкие масла, яичные желтки или сульфат магния б) отвары кукурузных рылец или шиповника (на «5» баллов). Задача Если собаке удалить полностью печень или поджелудочную железу, будет ли она жить в первом и во втором случае? (на «5» баллов). Задача Укажите положение пациента при дуоденальном зондировании. (на «4» балла) Задача Какая особенность брыжейки толстой кишки может способствовать возникновению заворота кишечника? (на «4» балла) Задача Почему наконечник клизмы нужно вводить в прямую кишку не ниже, чем на 5 – 6 см? (на «4» балла) Задача Какие изменения происходят при удалении толстого кишечника? (на «4» балла) Задача Некоторые лекарственные препараты резорбтивного действия вводят больным с помощью микроклизм (30 – 100 мл). Какая функция толстой кишки обеспечивает попадание препарата в кровь? Назовите основные функции толстой кишки. (на «4» балла) Задача Перед инструментальным исследованием толстой кишки обследуемому рекомендуется очистительную клизму объемом 1, 0 – 1, 5 л воды комнатной температуры. Почему при этом ускоряется эвакуация содержимого толстой кишки? Чем объяснить отсутствие всасывание объема воды в толстой кишке? (на «5» баллов) Задача У больного отделяется кал черного цвета. С чем это может быть связано? (на «5» баллов) Задача Пациенту необходимо вводить большие дозы а/б. С какой целью врач одновременно с а/б назначают поливитамины? (на «5» баллов) Задача Чем объясняется золотисто-желтый цвет кала, возникающий при продолжительном приеме внутрь а/б. (на «5» баллов) Задача Как измениться моторная функция кишечника, если собаке ввести атропин? (на «5» баллов) Задача Дайте рекомендации по профилактике запоров. (на «5» баллов) Задача Можно ли рекомендовать для профилактики ангин, ее осложнений (ревматизма, гломерулонефрита) и аппендицита массовое удаление небных миндалин и червеобразного отростка всем абсолютно здоровым людям? (на «5» баллов) Задача Будет ли нормально осуществляться процесс пищеварения жиров в тонком кишечнике при закупорке общего желчного протока камнем или опухолью? (на «5» баллов) Задача В каком направлении нужно осуществлять движения при массаже живота? (на «4» балла) Задача Почему содержимое толстого кишечника не попадает в толстый кишечник? (на «4» балла)
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-11; Просмотров: 1306; Нарушение авторского права страницы