Разработка программы развития ДОО.

В результате стратегического планирования создается программа развития организации, в которой определяется ее исходное состояние и потенциал окружения, миссия и стратегические цели и вырабатывается стратегия дальнейшего ее преобразования. В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» к компетенции образовательной организации относится разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации.

Программа развития ДОО – это система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения, предполагающая активность всех участников педагогического процесса, направленную на повышение качества воспитания и обучения в ДОО. Программа развития дошкольного учреждения является нормативным документом.

Требования к Программе развития ДОО:

•Актуальность (программа должна быть ориентирована на решение важнейших проблем конкретной ДОО);

•Прогностичность (способность программы соответствовать изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализовываться);

•Рациональность (получить максимально полезный результат);

•Реалистичность (программа должна соответствовать возможностям кадрового потенциала, материально-технической базы ДОО и т.д.);

•Целостность (способность программы обеспечивать полноту и согласованность действий всех сотрудников для достижения поставленных целей);

•Контролируемость (возможность программы определять конечные и промежуточные цели).

 

Подготовка к разработке программы развития ДОУ предусматривает проведение следующих мероприятий:

-Информирование коллектива ДОУ о целях разработки программы развития, обоснование необходимости и значимости принятого решения;

-Предварительное обсуждение на коллективных собраниях структуры программы, распределение ролей и функциональных обязанностей, подготовка предложений;

-Подготовка необходимых условий и ресурсов для работы: издание внутреннего распоряжения, проведение тренингов при необходимости и др.

 

Алгоритм разработки программы:

1) Изучение документов, определяющих госполитику в сфере образования федерального уровня, требований государства а также в сфере образования регионального и муниципального уровней и пр.

2) Определение миссии ДОО.

3) Формулировка цели деятельности ДОО.

4) Формулировка задач (подцелей) деятельности образовательного учреждения.

5) Выполнение анализа ситуации (возможностей или ресурсов) для достижения задач и целей.

6) Поиск, отбор концептуальных идей, инновационных механизмов, способствующих задач.

7) Планирование работ, направленных на создание необходимых (недостающих) ресурсов.

8) Планирования графика выполнения работ.

9) Определение ответственных за выполнение работ.

10) Определение механизмов управления программой.

11) Оформление программы.

12) Экспертиза (самоэкспертиза) программы.

Этапы написания программы:

1. Аналитический этап

2. Прогностический этап

3. Этап планирования деятельности

Структура программы развития ДОО:

1) Паспорт программы (сроки реализации, нормативная база, значимость, проблемы, основные задачи, разработчики, ожидаемые результаты и др.)

2) Информационная справка о ДОО

3) Анализ деятельности ДОО (введение, актуальность и др.)

4) Концепция программы развития

5) Программные мероприятия (мероприятия по достижению целей программы)

6) Управление программой развития (планы работы, мониторинг, диагностика, ответственные лица за выполнение программы)

7) Приложение

15. Годовой план работы дошкольной образовательной организации.

Годовой план работы на учебный год является важнейшим локальным актом дошкольного учреждения. Он в полной мере должен соответствовать Федеральному закону «Об образовании в РФ», требованиям ФГОС ДО, федеральному и муниципальному законодательству и основываться на современных достижениях педагогического менеджмента, дидактики, психологии и т. д.

Годовой план работы дошкольного учреждения – это целеустремленная программа действий коллектива дошкольного учреждения, доведенная до необходимой конкретизации по содержанию, времени, исполнителям, организационным формам и путям ее реализации.

Основные разделы годового плана работы ДОУ:

•Введение. Краткая характеристика ДОУ (основные технические сведения об учреждении, характеристика материальной базы, обеспеченность педагогическими кадрами, укомплектованность групп).

•I раздел. Анализ работы за прошедший учебный год: состояние здоровья воспитанников; заболеваемость детей в течение года и др.; результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям; оценка итоговых результатов освоения образовательной программы в подготовительной к школе группе, готовность к обучению в школе; аттестация и повышение квалификации педагогов; анализируется система взаимодействия с родителями воспитанников; анализируются итоги административно-хозяйственной работы и оцениваются материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ. Для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида включается еще один раздел - анализ результатов коррекционной работы.

•II раздел - Планирование годовых задач должны логически вытекать из тех проблем, которые выявились в ходе анализа реализации Образовательной программы и Годового плана в текущем учебном году. В годовых планах работы определяются основные задачи по направлениям деятельности и мероприятия по достижению этих задач.

•III раздел - Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса: повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов и педагогическая работа с педагогами.

•IV раздел – Система внутреннего мониторинга: планируются разные виды и формы контроля

•V раздел - Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями: работа по повышению педагогической компетентности родителей

•VI раздел - Административно-хозяйственная работа: работа по укреплению материально-технической и финансовой базы ДОУ: ремонт, оснащение и пополнение предметно - пространственной среды, и др.

•Приложение (режимы дня и занятий, разные планы и др.)

Форма написания плана годового плана может быть самой различной: календарной (разбитой по месяцам), цикличной (содержать определенную цикличность форм работы), текстовой (иметь текстовое описание содержания), табличной (иметь табличную форму написания), блочно – схематичной (разбитой на определенные блоки работы).

Этапы составления годового плана:

1. Анализ итогов работы на предстоящем этапе (комплектование групп, доп. услуги, техническая база, кадровое обеспечение и др.)

2. Определение основных целей на последующий период планирования

3. Определение мероприятий, позволяющих достичь поставленной цели

4. Обсуждение и утверждение плана на заседании Совета организации.

16. Организационная структура управления дошкольной образовательной организацией.

Организационная структура управления в дошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

В структуре ДОО можно выделить 3 уровня иерархии:

•На 1-ом уровне управления находится заведующий д/с, которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса.

•2-ой уровень - Старший воспитатель, заместитель по АХЧ, ст. медсестра, которые взаимодействуют между собой. Управление происходит через распределение обязанностей между административными сотрудниками.

•3 – ий уровень - Воспитатели, муз. руководитель, специалисты дополнительного образования, обслуживающий персонал. Они управляют детьми и их родителями.

Педагог – психолог осуществляет управление всеми уровнями (от заведующей до детей).

Требования к организационной структуре:

•Определение целей и стратегии развития

•Гибкость и мобильность структуры, т.к. не существует единой правильной структуры.

Характеристики организационной структуры:

-Разделение труда и специализация

-Связи между частями и их координация: вертикальные связи (связи подчинения) и горизонтальные связи (связи согласования), формальные и неформальные связи.

-Масштаб управления и контроля. Масштаб – количество людей, которые могут эффективно быть объединены единым руководством. Типы управляемости: узкий масштаб (4-5 чел.) и широкий масштаб (8-15 и более чел.).

-Иерархия организации – определение системы подчинения одних сотрудников др.

-Централизация и децентрализация (где принимаются решения). При централизации – на высшем уровне, при децентрализации – на нижнем уровне.

-Дифференциация и интеграция – характер отношений между подразделениями.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: