Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Семинар 7-8. Школа и педагогика в России XVIII века (Семинар-заочное путешествие)



План

1. Школьные реформы Петра I.

2. Сословный характер образования во второй половине XVIII в.

3. Попытки создания государственной системы образования. Деятельность Ф.И. Янковича.

4.  Развитие отечественной гуманистической педагогики: М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев.

Литература

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ. ред. Акад. А.И. Пискунова.-3-е изд., испр.и доп.-М.: ТЦ Сфера, 2006.-496с. С.405-410.

2. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под ред. Акад. Н.Д. Никандрова. - М.: Гардарики, 2007.- 413с. С.290-296.

3. Латышина, Д.И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.- М.: Гардарики, 2007.-526с. С.246-253, 272-299, 334-363.

4. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М.: Педагогика, 1986. Разд. 2. С. 46-104.

5. Антология педагогической мысли в России XVIII в. М., 1995.

6. Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР.XVIII - первая половина XIX в. М., 1973.

7. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М., 1991

 

Семинар 9. Школа и педагогика в России XIX века (Семинар – конференция)

План

1. Педагогическая деятельность Н.И. Пирогова. Связь общего и профессионального образования.

2. Идея общечеловеческого воспитания Н.И. Пирогова и ее развитие в статье «Вопросы жизни».

3. Принцип народности как основа педагогической системы К.Д. Ушинского.

4. Составить тезисный план работ К.Д. Ушинского: «Труд в его психическом и воспитательном значении»; «О нравственном элементе в народном воспитании»; «Родное слово» (статья); «О народности в общественном воспитании».

5. Педагогические взгляды и деятельность Л.Н. Толстого.

6. Идеал «свободного воспитания» Л.Н. Толстого и его воплощение в практике Яснополянской школы

7. Л.Н. Толстой о духовно-нравственном развитии личности.

 

Литература

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ. ред. Акад. А.И. Пискунова.-3-е изд., испр.и доп.-М.: ТЦ Сфера, 2006.-496с.С.405-410.

2. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под ред. Акад. Н.Д. Никандрова.-М.: Гардарики, 2007.-413с.С.290-296.

3. Латышина, Д.И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.-М.: Гардарики, 2007.-526с.С.246-253, 272-299, 334-363.

4. Хрестоматия по истории педагогики: в 3т. / Под ред. Акад. А.И.Пискунова.-М.: ТЦ Сфера, 2007.-560с.С.369-374.

5.Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 1-11. М., 1948-1950.

6.Ушинский К.Д. Пед. сочинения: В 2 т. М., 1974.

7.Струменский В.Я. Очерки жизни и педагогической деятельности К.Д. Ушинского (биография). М., 1960.

8.Иванов А.Н. Константин Дмитриевич Ушинский в Ярославле. Ярославль, 1963.

Задания на выбор.

1. Приоритет нравственного воспитания в педагогической системе К.Д. Ушинского.

2. Учебные книги К.Д. Ушинского.

3. К.Д. Ушинский об учителе и его подготовке.

Семинар 10. Педагогическое наследие религиозных мыслителей России XIX - XX веков (Семинар на основе кейс-метода)

План

1. Старшие славянофилы (К.С. Аксаков, И.В. Киреевский, А.С. Хомяков и др.) о культуре, просвещении и воспитании человека. Идея синтеза западноевропейского образования и русских начал.

2. Философы круга Вл. Соловьева (братьяЕ.Н. и С.Н. Трубецкие, В.В. Розанов и др.). Онтологический подход как основа их учения об идеалосообразности воспитания.

3.Мыслители российского зарубежья (Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, И.А. Ильин, С.Л. Франк и др.) первой половины XX века о проблемах духовности. Смысл жизни и цель воспитания; личность, истоки ее духовного совершенствования.

 

Литература

1. Педагогическое наследие русского зарубежья. 20-е годы / Сост. П.В.Алексеев. М.: Просвещение, 1993.

2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа Пресс, 1995.

3. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993.

4. Бердяев Н.А. Самопознание. М.: Книга, 1991.

5. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М., 1994.

6. Додонов В.И. Бердяев о духовно-нравственном развитии личности //Педагогика. 1994. № 3.

7. Ильин И.А. О воспитании в грядущей России // О грядущей России. М.: Воениздат, 1993.

8. Ильин И.А. Путь к очевидности. М.: Республика, 1993.

9. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.

10. Розанов В.В. Около церковных стен. М.: Республика, 1995.

11. Соловьев В.С. Литературная критика. М., 1990.

12. Франк С.Л. Смысл жизни // Педагогическое наследие русского зарубежья. М.: Просвещение, 1993.

13. Русское зарубежье. Золотая книга эмиграции. Первая треть XX века. М.: РОССПЭН, 1997.

14. Шестун Е. Православная педагогика. Самара, 1998.

Семинар 11. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX века за рубежом (Семинар-визуализация)

План

1) Общественно-политические предпосылки появления большого количества реформаторских педагогических концепций и характеристика их общих позиций.

2) «Гражданское воспитание» в трудовых школах немецкого педагога Георга Кершенштейнера.

3) Прагматическая педагогика американского педагога и философа Джона Дьюи.

4) Педагогика действия немецкого педагога Вильгельма Августа Лайя.

Темы докладов и выступлений

1.Педагогика вальфдорских школ Рудольфа Штайнера.

2.Теория свободного воспитания Марии Монтессори.

Литература

1. Дьюи Дж. Школа и общество: Пер. с англ. М., 1907.

2. Калгерн Ф. Воспитание к свободе. Пер. с нем. М., 1993.

3. Краник Э. Свободные вальфдорские школы. М., 1992.

4. Монтессори-материал. Школа для малышей: Пер. с нем. М., 1992.

5. Обучение в вальфдорской школе: Пер. с нем. М.1995

6. Трясков А., Хилтунен Е. Монтессори – школа. М., 1992.

7. Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки: Пер. с нем. М., 1993.

 

Семинар 12. Школа и педагогика в России в конце XIX и начале XX вв. (до 1917 г.) (Семинар: работа с текстом)

План

1. Начальная школа как основной тип школы в России в начале ХХ века. Разновидности начальных школ.

2. Проект «Положения о гимназиях» (1915г.), характеристика основных положений данного документа.

3. Проблема создания русской национальной школы. Прочитайте работу В.Н. Сороки-Росинского «Путь русской национальной школы», выпишите формулировки идей, которые, на ваш взгляд, являются актуальными в настоящее время.

Литература

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ. ред. Акад. А.И. Пискунова.-3-е изд., испр.и доп.-М.: ТЦ Сфера, 2006.-496с.С.366-405.

2. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под ред. Акад. Н.Д. Никандрова.-М.: Гардарики, 2007.-413с.С.259-285.

3. Латышина, Д. И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.-М.: Гардарики, 2007.-526с.С.246-253, 272-299.

Семинар 13-14. Развитие школы и педагогики в России в советский период (Семинар: мозговой штурм)

План

1. Первые декреты советского правительства по народному образованию. Преобразование системы просвещения в 1917-31 гг., 1931 – 1936 гг.

2. Теория создания коллектива А.С.Макаренко, ее основные положения.

3. Жизнь и деятельность В.А.Сухомлинского.

4. Природа как фактор воспитания детей в «Школе радости».

5. В.А.Сухомлинский о единстве эстетического и нравственного воспитания.

6. Развитие идей педагогики сотрудничества в отечественном образовании и их реализация педагогами-новаторами. Коммунарская педагогика И.П. Иванова.

 

Задание: методом мозгового штурма выявить, современны ли идеи педагогов данного периода, и если да, то какие?

 

Литература

1.История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ. ред. Акад. А.И. Пискунова.-3-е изд., испр.и доп.-М.: ТЦ Сфера, 2006.-496с.С.442-445, 470-476.

2. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под ред. Акад.Н.Д. Никандрова.-М.: Гардарики, 2007.-413с.С.395-398.

3. Латышина, Д. И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.-М.: Гардарики, 2007.-526с.С.446-465, 466-479.

4.Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8 томах. – М., 1983 – 1985.

Семинар 15. Педагогический поиск в Российском образовании в 60-х – 80-х годах XX века. (Семинар: работа с таблицей «Что? Где? Когда? )

План

1. Сухомлинский о сущности и задачах воспитания.

2. Нравственное воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

3. Эстетическое воспитание в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского.

4. Взгляды В.А. Сухомлинского на умственное воспитание.

Темы докладов и выступлений

1. Развитие творческого потенциала учащихся в школе (Из опыта работы И.П. Волкова).

2. Уроки «человековедения» Е.Н. Ильина.

3. Система воспитательной работы В.А. Караковского.

4. Ш.А. Амонашвили о безотметочном обучении.

 

Литература

1. Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. М., 1986.

2. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М., 1990.

3. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. М., 1979.

4. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М., 1977.

5. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1971.

6. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1973.

7. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезла тройка: Из опыта работы школ г. Донецка. М., 1986.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 433; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.025 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь