|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Путем сложения нескольких слов в одноСтр 1 из 5Следующая ⇒
Сборник упражнений по дисциплине Немецкий язык Для заочного обучения Омск, 20012 Сборник упражнений и лекционный материал по дисциплине Немецкий язык для заочного обучения. /Составитель В. В. Майорова.- Омск. Омский областной колледж культуры и искусства. 2012.- с 61
I. Словообразование
Словарный состав любого языка, в том числе и немецкого языка, находится в непрерывном развитии, образуются новые слова на базе уже существующих, заимствуются новые слова из других языков. Наиболее продуктивные способы образования новых слов: 1. Образование новых слов при помощи суффиксов и префиксов. 2. Путем сложения нескольких слов в одно. 3. Путем перехода одной части речи в другую. 4. Заимствования из других языков.
Образование новых слов при помощи суффиксов и префиксов. a) Суффикс – ung обозначает процесс, действие, результат действия. Существительные с суффиксом ung всегда женского рода. Zum Beispiel: ü bersetzen (переводить) – die Ü bersetz ung (перевод) stö ren (мешать) – die St ö r ung (помеха) b) Суффикс – er часто обозначает действующее лицо мужского рода, профессию. Zum Beispiel: besuchen (посещать) - der Besuch er (посетитель) c) Суффикс - in обозначает действующее лицо женского рода, профессию. Zum Beispiel: der Lehrer (учитель) die Lehrer in (учительница). d) При помощи суффикса – ig образуются прилагательные: Das Gl ü ck (счастье) – gl ü ck lig (счастливый) e) Суффиксы ion; tion, служат для образования существительных женского рода иностранного происхождения. На них всегда падает ударение. Zum Beispiel: Transforma tion , Exposi tion , Reforma tion e) Префикс - u n придает прилагательному значение отрицания. Zum Beispiel: bekannt (известный) - un bekannt (неизвестный)
Путем сложения нескольких слов в одно
Образование новых слов при помощи сложения нескольких слов в одно, является достаточно производительным. Zum Beispiel: der Winter+ der Sport= der Wintersport – зимний спорт Der Herbst+ das Wetter= das Herbst wetter – осенняя погода Мы видим, что род определяется по последнему слову. Переводить на русский язык мы будем двумя словами, в отличие от немецкого языка мы не можем данное понятие выразить одним словом. Для того, что бы найти значение сложного слова, мы должны его разделить на части, и затем найти значение каждого отдельного слова. В некоторых случаях появляются соединительные согласные - (e) s или - ( e ) n Zum Beispiel: der Bauer + das Haus = das Bauer n haus –крестьянский дом der Liebling+die Speise=die Liebling s speise – любимая еда В одном слове могут встречаться не только существительные, но возможны другие сочетания. Zum Beispiel: rasieren+der Apparat=der Rasierenapparat - бритва Hoch+das Haus=das Hochhaus- высотный дом
Путем перехода одной части речи в другую.
Процесс перехода различных частей речи в существительное называется субстантивация. Почти любой инфинитив глагола может быть субстантивирован. Субстантивированный инфинитив является существительным среднего рода, обозначающим процесс действия. Zum Beispiel: lesen (читать) - das Lesen- чтение l ernen (учиться) - das Lernen -учение.
Lexikalisch - grammatische Ü bungen Образуйте существительные при помощи следующих суффиксов Muster: fahren- der Fahrer; der Arbeiter-die Arbeiterin; anwenden-die Anwendung; die Rü ckseite-rü ckseitig. 1. – er: lesen, laufen, ü bersetzen, Kiev, Nowgorod; 2. – in: der Leningrader, der Sportler, der Gä rtner, der Freund; 3. – ung: ü bersetzen, vorlesen, ü ben, rechnen; 4. – ig: der Fleiβ, die Flocke, die Gunst, der Richter.
Образуйте сложные существительные, переведите их. Muster: der Winter+ das Wetter=das Winterwetter ( зимняя погода ) Der Liebling +der Sportler= Der Sport + der Anzug= Das Bier + die Flasche= Das Benzin+ der Preis= Der Mü l l+ die Tonne= Die Nacht + Der Tisch= Die Bü cher+der Schrank= Der Schnee + der Fall= 3. Образуйте существительные от глаголов и переведите их: Muster: lernen- das Lernen Schreiben, malen, kö nnen, machen, essen, laufen.
II. Порядок слов в простом повествовательном предложении.
В простом распространенном предложении порядок слов может быть прямым (gerade Wortfolge) и обратным (invertierte Wortfolge). При прямом порядке слов подлежащее стоит на первом месте, после него сказуемое, а затем второстепенные члены предложения. Zum Beispiel: die Studenten gehen am Morgen ins College. (Студенты утром идут в колледж) Сказуемое в повествовательном предложении занимает всегда второе место. При определении места какого-либо члена в предложении, следует учитывать, что любой член предложения может состоять не из одного слова, а из группы слов: Zum Beispiel: die Schwester meines Freundes studiert an der Fachschule. (Сестра моего брата учится в колледже) При обратном порядке слов на первом месте стоит второстепенный член. Am Morgen gehen die Studenten ins College. Если предложение распространенное, и в нем несколько второстепенных членов предложения, то один из них может стоять на первом месте, остальные в конце предложения. Zum Beispiel: Heute haben wir vier Stunden. (Сегодня у нас четыре урока) Вопросительное предложение В вопросительном предложении без вопросительного слова, глагол стоит на первом месте. Zum Beispiel: Gehen die Studenten am Morgen ins College? (Идут студенты утром в колледж? ) Lexikalisch - grammatische Ü bungen Составьте предложения с прямым порядком слов 1. komme, zu spä t, ich, nicht. 2. nach Moskau, der Bruder, fä hrt, morgen. 3. studiert, Peter, an Uni, seit diesem Jahr. 4. ins Theater, der Vater, gehen, zusammen, und die Mutter. 5. ist, fertig, die Aufgabe, noch, nicht. Составьте предложения с обратным порядком слов 1. Sie, schon, ist, zu Hause, jetzt. 2. ist, der Unterricht, in unserem College, zu Ende. 3. wohnen, Dieter, in diesem schö nen Haus, und Anna. 4. Ich, die Morgengymnastik, jeden Tag, mache. 5. Gibt es vier Jahreszeiten, im Jahr.
Составьте вопросительные предложения. 1.Sie haben eine Schwester. 2. Er studiert Deutsch grü ndlich. 3. Am Abend machen die Schü ler ihre Aufgabe. 4. die Studenten machen die Laboratorarbeit. 5. Heute ü bersetzt Boris einen Text.
Артикль опускается: 1) При перечеслении: Zum Beispiel: Ich habe Butter, Milch, Wurst, Brot in den Laden gekauft. ( Я купил в магазине масло, молоко, колбасу, хлеб) 2) Перед существительным, обозначающим профессию, занятие или национальность: Zum Beispiel: Er ist Leutnant. (Он лейтенант) Irma ist Deutsche. (Ирма – немка) 3) Если перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение или количественное числительное: Zum Beispiel: Ich nehme mein Buch. ( Я беру мою книгу) Das Buch hat 200 Seiten. (Книга имеет 200 страниц) 4) Перед существительным, обозначающим чувства, вещество или материал: Zum Beispiel: Jeder Mensch braucht Liebe. (Каждый человек нуждается в любви) Die Tasche ist aus Leder. (Сумка из кожи). Ich habe Hunger. (Я голоден). 5) Перед существительными, обозначающими неделимое понятие, не поддающееся исчислению: Zum Beispiel: Ich trinke Bier. (Я пью пиво). Ich esse Schweinefleisch. (Я ем свинину). 6) После союза Ohne Zum Beispiel: Er geht ohne Mantel. ( Он идет без пальто). 7) Перед названиями заголовков, статей, объявлениях, телеграммах: Zum Beispiel: Junge Welt, Eintritt verboten! (Вход воспрещен)
IV.Склонение артикля *Артикль в немецком языке изменяется по падежам.
Lexikalisch - grammatische Ü bungen Вместо точек поставьте верный артикль. 1. Das ist…. Fernstudent. … heiβ t Viktor. 2. Hier sitzt …… Mä dchen. … Mä dchen ist Fachschü lerin. 3. Sie schreiben …. Ü bersetzung. … Ü bersetzung ist nicht schwer. 4. … Sonne scheint. ….Sonne ist heute klar.
Поставьте артикль в правильный падеж. 1. Ich schreibe … Brief. 2. Der Professor fragt … Studenten. 3. Das ist die Katze …Nachbaren. 4. Dieser Mann arbeitet mit … Bruder. 5. Ich sehe … Stern. 6. Ich gebe ein Heft … Freund. 7. Er dankt …. Lehrer. 8. Der Junge schenkt … Blumen. Спряжение слабых глаголов
*Если основа глагола заканчивается на t, d , m, или n то при спряжении появляется беглая е. Сильные глаголы при спряжении меняют корневую гласную. Изменения происходят только во втором и третьем лице единственного числа. К измененной основе прибавляем личные окончания глаголов. Примеры сильных глаголов: essen, laufen, nehmen, helfen, lesen, sehen. Спряжение сильных глаголов
Спряжение неправильных глаголов не имеет определенных правил. Неправильные глаголы: sein (быть, являться), haben (иметь), werden ( становиться) VI. Модальные глаголы Модальные глаголы обозначают не действие, а отношение к действию. Модальный глагол вместе с глаголов в инфинитиве составляет сложное глагольное сказуемое. K ö nnen – мочь, быть в состоянии D ü rfen - мочь, просить разрешения M ü ssen - долженствовать, быть вынужденным Sollen - долженствовать, быть обязанным Wollen - хотеть, желать M ö gen - хотеть, желать, любить. Zum Beispiel: Ich kann diesen Text ohne Wö rterbuch ü bersetzen. (Я могу перевести этот текст без словаря) Ich soll zum Seminar vorberiten. (Я должен подготовиться к семинару) Magst du Eis? (Ты любишь мороженое? ) Переведите предложения. 1. Dieser Mann ist alt. 2. Mein Bruder ist jü nger, als dein Bruder. 3. Dieses Zimmer ist heller. 4. Unsere Stadt wird mit jedem Jahr immer schooner. 5. Hans ist fleiβ igste Schü ler in der Klasse. 6. Am liebsten bleibe ich zu Hause. 7. Der Kaffee trinke ich am liebsten. 8. Dieser Weg ist am kü rzesten.
Der Imperativ Повелительное наклонение глагола выражает приказание, просьбу или побуждение к действию. *Императив имеет четыре формы: I. 2-лицо ед. число: antworte! –Отвечай!; Schreibe! - пиши!; Mache! – делай! Эта форма образуется от основы глагола в настоящем времени путем прибавления окончания – е, при этом личное местоимение опускается. Глаголы сильного спряжения с корневым гласным а умляута не получают. Zum Beispiel: Fahre! - Поезжай! II. 2 – лицо множ. Число: antwortet! Отвечайте!; Schreibt! – пишите!; Tragt! - несите! *Форма 2- лица множественного лица императива совпадает с формой 2 – лица множественного лица настоящего времени, но употребляется без личного местоимения. Переведите предложения. 1. Fahre morgen nach Kiew! 2. Machen Sie ihre Arbeit schnell! 3. Hö rt aufmerksam zu! 4. Wasch dich kalt! 5. Setzen sie sich bitte! 5. Seien Sie so gut! 6. Sprechen wir deutsch! 7. Geh nach Hause! 8. Bilden Sie Sä tze! 9. Ruft den Vater an! 10. Spricht besser deutsch! 11. Konjugieren Sie die Sä tze! 12. Antworte auf die Frage! 13. Nimm dieses Buch! X. Perfekt Perfekt – сложное прошедшее разговорное время. *Перфект образуется при помощи вспомогательных глаголов haben или sein в настоящем времени и причастии II смыслового глагола ( Partizip II ) Zum Beispiel: Er hat seine Aufgabe sehr gut gemacht (Он хорошо выполнил домашнее задание) ich habe gemacht wir haben gemacht Du hast gemacht ihr habt gemacht Er hat gemacht sie haben gemacht
С глаголом sein спрягаются следующие глаголы: А) глаголы, обозначающие движение: fahren, kommen, gehen, laufen и др. Б) глаголы, обозначающие переход из одного состояния в другое: einschlafen, aufstehen, sterben, geboren, aufbl ü hen и др. С) глаголы: sein, werden, bleiben, folgen, passieren, begegnen, geschehen, gelingen, misslingen. Ich bin gekommen wir sind gekommen Du bist gekommen ihr seid gekommen Er ist gekommen sie sind gekommen Zum Beispiel: Du bist nach Hause zu spä t gekommen. ( Ты пришел домой поздно) *Все остальные глаголы спрягаются с глаголом haben Partizip II
Здесь нужно вспомнить о слабых и сильных глаголах Причастие II слабых глаголовобразуется путем прибавления к корню глагола приставки ge - и суффикса ( e ) t Zum Beispiel: machen- ge mach t; fragen- ge frag t; arbeiten - ge arbeit et Как нам уже известно, у сильных глаголов может меняться корневая гласная, поэтому Причастие II сильных глаголовобразуется путем прибавления к измененному корню также приставки ge - и суффикса en реже, ( e ) t Zum Beispiel: singen- ge sung en; schreiben- ge schrieb en; denken – ge dach t (данная форма имеется в таблице глаголов сильного и неправильного спряжения, в конце любого словаря ) Имеются также случаи, когда приставка ge - не присоединяется: 1) Если глагол уже имеет сильную, неотделяемую приставку, таких приставок восемь: be, ge er, ver, zer, ent, emp, miss Zum Beispiel: be ginnen- be gonnen; er zä hlen- er zä hlt; ver bringen- ver bracht 2) Если у глагола имеется суффикс – ieren Zum Beispiel: pass ieren - pass iert; musiz ieren - musiz iert; spaz ieren - spaz iert *Если у глагола приставка отделяемая, то ge - становится между корнем и отделяемой приставкой глагола: Zum Beispiel: aufmachen – auf ge macht; mitnehmen-mit ge nommen. Lexikalisch - grammatische Ü bungen Поставьте глагол в Perfekt. 1. Ich warte ihn neben dem Laden. 2. Meine Schwestwer fä hrt nach Berlin.3.Anna geht zur Post.4. Dieter … an Konferenz (teilnehmen). 5. Die Touristen … die Ausstellug (besichtigen). 6. Die alte Frau … in diesem Betrieb (arbeiten). 7. Der Sportler … sehr schnell seine Distanz (laufen). 8. Er …Artist (sein).
XI. Pr ä teritum Pr ä teritum – простая форма прошедшего времени * Претерит слабых глаголов образуется при помощи присоединения к основе глагола суффикса- te и личных окончаний глагола кроме 1 и 3 лица ед ч.: Zum Beispiel: i ch mach te, wir mach te n du mach te st ihr mach te t er, sie, es mach te sie mach te n Zum Beispiel: Er mal te ein schö nes Bild. (Он нарисовал красивую картину) *Претерит сильных глаголов образуется при помощи присоединения к измененному корню личных окончаний глагола кроме 1 и 3 лица ед ч.: Zum Beispiel: ich trug wir trug en. du trug st ihr trug t er, sie, es trug sie trug en Zum Beispiel: Ich ging frü h ins College. (Я рано пришел в колледж) (Форма претерита сильных глаголов дана в таблице спряжения сильных и неправильных глаголов, в словаре) Lexikalisch-grammatische Ü bungen Переведите предложения 1. Mein Freund besuchte mich oft. 2. Ich freute mich sehr ü ber seinen Besuch. 3. Wir arbeiteten in der Bibliothek systematisch. 4. Er wurde Lehrer. 5. Ich hatte heute eine Kontrollarbeit in Chemie. 6. Wir holten am Abend unsere Freunde ab. 7. Die Menschen bauten ihre Hä user aus Stein und Holz. 8. Wä hrend die Sommerferien las ich die deutsche Bü cher. 9. Der Lehrer kam in die Schule trotz die Krankheit. 10. Ungeachtet seiner Bitte ging sie nicht ins Theater. 2. Поставьте глагол в Prä teritum. 1.In diesem Jahr (bekommen) unsere Familie eine Zweizimmerwohnung. 2. Am Wochenende (arbeiten) wir im Garten. 3. Wä hrend die Winterferien (sehen) ich dieses Mä dchen. 4. Am ersten Septemder (tragen) die Schü ler die schö ne Blumen. 5. Die Kinder (spielen) im Garten. 6. Die Gä ste (sitzen) um den Festtisch. Переведите предложения. 1. Ich werde mich eine Stunde von 15 bis 16 Uhr ausruhen. 2. Am nä chsten Montag werden wir uns verabschieden und nach Moskau fahren.3. Am Dienstag werden wir uns auf den Deutschunterricht vorbereiten. 4. Wann wird er zu dir kommen? 5. Wann wird der Unterricht zu Ende sein? 6. Der Winter in diesem Jahr wird frostig. 7. Was wirst du morgen machen? XIII. Числительные ( die Numeralien )
Количественные числительные бывают простыми, производными и сложными. К простым числительным относятся: 1- Eins 5- f ü nf 9- neun 100- hundert Drei 7- sieben 11- elf 4- vier 8- acht 12-zw ö lf Сложные числительные от 13до 19 образуются путем добавления числительного zehn к простым числительным: Dreizehn 17- siebzehn Vierzehn 18- achtzehn 15- fü nfzehn 19- neunzehn Sehzehn Числительное 16-sehzehn теряет- s, числительное 17- siebzehn теряет - en. Двухзначные числительные от 21 и далее образуются путем сложения единиц и десятков и союза und. Они пишутся слитно и читаются, начиная с единиц. Einundzwanzig Siebenundzwanzig Dreiundvierzig Zweiundsechzig Neunundachtzig Числительные, обозначающие десятки, называются производными. Они образуются путем добавления суффикса zig к простым числительным, и лишь к числительному 30- прибавляется суффикс – β ig.
20- zwan zig 60- sech+ zig 30- drei+ β ig 70- sieb+ zig 40- vier+ zig 80- acht+ zig 50- fü nf+ zig 90- neun+ zig * Многозначные числительные пишутся слитно. Dreihundertsechsundvierzig Дата 1215- zw ö lfhundertf ü nfzehn 1632- sechzehnhundertzweiunddreiβ ig 1985- neunzehnhundertf ü nfundachtzig Zweitausendeins Zweitausendzehn Десятичные дроби ( Dezimalbruchzahlen ) Десятичные дроби пишутся и читаются следующим образом: Null Komma drei Null Komma Null sechs St. Petersburg
5. Das ist eine Stadt der Brü cken und Inseln, Parks und der breiten Prospekte. 6. Die Stadt spielte immer eine groβ e Rolle in der russischen Geschichte. 7. 1825 fand hier der Aufstand der Dekabristen gegen den Zaren statt. 8. Hier begann im Jahre 1917 die Oktoberrevolution. 9. Wä hrend des zweiten Weltkrieges ü berstand die Stadt mutig die Blokade. 10. Sie hatte einige Namen in seiner Geschichte: Sankt Petersburg, Petrograd, Leningrad. 11. Heute trä gt die Stadt seinen ursprü nglichen Namen. 12. St. Petersburg ist ein groβ es Industrie- und Kulturzentrum Russlands. 13. Hier befindet sich die Weltberü hmte Ermitage, in der Kunst- und Kulturdenkmä ler aus aller Welt ausgestellt sind. 14. Die Hauptstraβ e ist der Newski-Prospekt, sie beginnt an der Admiralitä t und endet an der Alexander Newski Kathedrale. 15. In diesem Stadtteil befinden sich Theater, Geschä fte, Restaurants, Kinos. 16. Wektberü hmt ist auch die Umgebung von St. Petersburg: Peterhof, Puschkin, Pawlowsk, die mit ihren prunkvollen Schlö ssern und Museen an unsere Geschichte erinnern.
II. Ответьте на вопросы 1. Wo liegt St. Petersburg? 2. Welche Rolle spielte die Stadt in der russischen Geschichte? 3. Was ü berstand St. Petersburg wä hrend des zweiten Weltkrieges? 4. Wie heiβ t die Hauptstraβ e? 5. Wie heiβ t die Umgebung von St. Petersburg? Heinrich Heine
9. Heine reiste sehr viel durch Deutschland. 10. Noch als Student machte er eine Wanderung durch den Harz. 11. Davon erzä hlte der Dichter in seinem Prosawerk “die Harzreise”. 12. Dieses Werk ist eine scharfe auf das damalige Deutschland, auf die bü rgerliche Gesellschaft.13. Im Jahre 1831 fuhr Heine nach Paris, wo er bis zu seinem Tode lebte.14. In Paris entstanden seine schö nsten Dichtungen, wie sein grö ß tes politisches Poem ”Deutschland, ein Wintermä rchen” und das Gedicht “Die Weber”. 15. Die letzten Jahre seines Lebens war Heine schwer krank. 16. Er starb am 27 Februar 1856. Письменно переведите текст Die Familie Schmidt aus Hamburg macht im August ihren Urlaub im Sü dwesten der Bundesrepublik, in Rheinland Pfalz. Sie ist hierher mit eigenem Wagen gekommen und erholt sich auf einem Bauernhof nicht weit von Luneberg. Allen gefallt es sehr gut, denn die Natur ist hier malerisch, die Luft ist frisch und die Leute sind sehr freundlich. Die Bauern heiβ en Muller. Schmidts und Mü llers werden bald Freunde. Abends sitzen sie oft zusammen und sprechen. Einmal sprechen die beiden Damen ü ber ihre Kinder. Frau Schmidt erzahlt: " Mein altester Sohn beginnt in diesem Jahr mit seinem Studium. Er will Ingenieur werden. Ach, Frau Muller, Sie kö nnen sich nicht vorstellen, wie ich stolz war, als er sein Abitur gemacht hatte! " " Warum nicht? Ich kann mir das ganz gut vorstellen, Frau Schmidt", - antwortet die Bauerin." Ich war auch sehr stolz, als ein Schwein aus unserem Bauernhof im Wettbewerb im vorigen Monat in Luneberg den ersten Preis bekommen hatte." 2. Выберите правильные варианты ответа, согласно содержанию текста a) Die Familie Muller erholte sich auf einem Bauernhof in Luneberg. b) Der junge Schmidt hatte die Reifeprü fungen abgelegt und will weiter studieren. c) Schmidts wohnten im Urlaub in einem Hotel im Sü dwesten der Bundesrepublik. dDie Familie Schmidt war von Hamburg nach Lü neberg mit ihrem Auto gekommen. e) Frau Muller war darauf stolz, dass ihr Schwein der beste in Lü neberg im Juli gewesen war. Письменно переведите текст Hanna feiert heute Geburtstag. Bald kommen ihre Gä ste. Und das Madchen und ihre Eltern mü ssen noch viel vorbereiten. Die Mutter kocht und backt, der Vater fä hrt vormittags zum Supermarket, um dort Limo, Cola, Saft, Konfekt, Eis und eine Torte zu kaufen. Hanna hilft der Mutter, sie kann noch nicht backen und macht auch die Wohnung sauber. Es ist nicht so leicht, denn ihr Einfamilienhaus ist groβ - es hat ein Wohnzimmer, zwei Schlafzimmer, ein Kinderzimmer, ein Eβ zimmer, ein Gastezimmer und eine Kuche. Natü rlich sind ein Badezimmer und eine Toilette sind da. Nun, endlich ist alles fertig, die Eltern und die Tochter decken den Tisch. Er steht in der Mitte im Eβ zimmer, Nachmittags kommen die Gä ste. Das sind Hannas Freunde und Verwandte. Sie alle gratulieren Hanna zum Geburtstag, wü nschen dem Mä dchen viel Glü ck und schenken ihm viele Geschä nke. 2.Выберите правильный вариант ответа, согласно содержанию текста a) Hanna backt gern und gut. b)Der Eβ tisch steht an der Wand. c) Hanna hat ihren Geburtstag schon gefeiert. d)Hannas Familie hat eine Dreizimmerwohnung im Wohnblockhaus. e) Nachmittags geht der Vater zum Supermarkt, um dort Limo, Kola, Saft, Eis und eine Torte zu kaufen. Литература 1. Н.В. Басовa. Немецкий для колледжей. Учебное пособие.- Ростов - на -Дону, Феникс, 2004. 2. В.А. Гандельман. Немецкий для гуманитарных вузов: Учебное пособие М.: 3. Н.З Морохова, Р. X. Жарова. Практическая грамматика немецкого языка - 4. А.А. Попов. Немецкий язык для всех - М.: Ин.яз.2002. 5. Е.В. Дъячкова. Контрольные и проверочные задания по немецкому языку Методическое пособие, М:. Дрофа 2000 6. И. А. Архипова Немецкий языкУчебное пособие.- М:. Дрофа, 2002. Сборник упражнений по дисциплине Немецкий язык Для заочного обучения Омск, 20012 Сборник упражнений и лекционный материал по дисциплине Немецкий язык для заочного обучения. /Составитель В. В. Майорова.- Омск. Омский областной колледж культуры и искусства. 2012.- с 61
I. Словообразование
Словарный состав любого языка, в том числе и немецкого языка, находится в непрерывном развитии, образуются новые слова на базе уже существующих, заимствуются новые слова из других языков. Наиболее продуктивные способы образования новых слов: 1. Образование новых слов при помощи суффиксов и префиксов. 2. Путем сложения нескольких слов в одно. 3. Путем перехода одной части речи в другую. 4. Заимствования из других языков.
Образование новых слов при помощи суффиксов и префиксов. a) Суффикс – ung обозначает процесс, действие, результат действия. Существительные с суффиксом ung всегда женского рода. Zum Beispiel: ü bersetzen (переводить) – die Ü bersetz ung (перевод) stö ren (мешать) – die St ö r ung (помеха) b) Суффикс – er часто обозначает действующее лицо мужского рода, профессию. Zum Beispiel: besuchen (посещать) - der Besuch er (посетитель) c) Суффикс - in обозначает действующее лицо женского рода, профессию. Zum Beispiel: der Lehrer (учитель) die Lehrer in (учительница). d) При помощи суффикса – ig образуются прилагательные: Das Gl ü ck (счастье) – gl ü ck lig (счастливый) e) Суффиксы ion; tion, служат для образования существительных женского рода иностранного происхождения. На них всегда падает ударение. Zum Beispiel: Transforma tion , Exposi tion , Reforma tion e) Префикс - u n придает прилагательному значение отрицания. Zum Beispiel: bekannt (известный) - un bekannt (неизвестный)
Путем сложения нескольких слов в одно
Образование новых слов при помощи сложения нескольких слов в одно, является достаточно производительным. Zum Beispiel: der Winter+ der Sport= der Wintersport – зимний спорт Der Herbst+ das Wetter= das Herbst wetter – осенняя погода Мы видим, что род определяется по последнему слову. Переводить на русский язык мы будем двумя словами, в отличие от немецкого языка мы не можем данное понятие выразить одним словом. Для того, что бы найти значение сложного слова, мы должны его разделить на части, и затем найти значение каждого отдельного слова. В некоторых случаях появляются соединительные согласные - (e) s или - ( e ) n Zum Beispiel: der Bauer + das Haus = das Bauer n haus –крестьянский дом der Liebling+die Speise=die Liebling s speise – любимая еда В одном слове могут встречаться не только существительные, но возможны другие сочетания. Zum Beispiel: rasieren+der Apparat=der Rasierenapparat - бритва Hoch+das Haus=das Hochhaus- высотный дом
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 334; Нарушение авторского права страницы
1. St. Petersburg ist die zweitgrö β te Stadt der Russischen Fö deration. 2. Es liegt an der Newa und wurde von Peter I.(dem Ersten) im Jahre 1703 gegrü ndet. 3. St. Petersburg war die Hauptstadt Russlands bis 1918. 4. Die Stadt ist mit seinen Museen und historischen Baudenkmä lern eine der schö nsten Stä dte der Welt.
1. Der grö ß te deutsche Lyriker und Publizist des neunzehnten Jahrhunderts Heinrich Heine wurde am dreizehnten Dezember 1797 in Dü sseldorf geboren. 2. Heinrich sollte wie sein Vater Kaufmann werden. 3. Dieser Beruf interessierte ihn aber nicht. 4. Seit 1819 besuchte Heine die Universitä t, zuerst in Bonn, dann in Gö ttingen und Berlin. 5. Er studierte Rechtswissenschaft, interessierte sich aber fü r Literatur, Kunst und Politik. 6. Im Jahre 1821 erschien die erste Sammlung der Gedichte von Heine. 7. Spä ter vereinigte Heine alle Gedichte, die er in Jahren 1817-1826 geschrieben hatte, in dem bekannten “ Buch der Lieder”. 8. Das Buch, in dem er seine Heimat, die Natur, das Leben besingt, machte ihn weltbekannt.