Перечень основных терминов для составления глоссария

 

Аксиология науки

Аналогия

Воспроизводимость научного результата

Гипотеза

Доказательность

Знание

Измерение

Истина

История науки

Категория

Качественные методы исследования

Классификация наук

Количественные методы исследования

Компаративный метод

Логика

Метод

Методология

Наука

Научная аргументация

Научная картина мира

Научная проблема

Научная революция

Научная рефлексия

Объект исследования

Парадигма

Познание

Понятие

Предмет исследования

Психология научного творчества

Системность

Субъект научного познания

Теоретическое исследование

Теория

Терминологический аппарат

Тип научности

Типы научного познания

Типы научной рациональности

Философия науки

Целеполагание в научном исследовании

Эмпирическое исследование

Этика научного исследования

Методические рекомендации по составлению глоссария

Для подготовки к успешному написанию глоссария обучающемуся рекомендуется внимательно ознакомиться со всеми доступными материалами тематических разделов дисциплины «История и философия науки» на основе рекомендованной преподавателем основной (учебной, учебно-методической) и дополнительной литературой. Дать лаконичное, краткое (не более 5-7 строк) определение указанному в перечне понятию. Рекомендуется привести источник (словарь или учебник, научная статья), на основе которого была приведена дефиниция. Важно оформить глоссарий таким образом, чтобы термины легко выделялись визуально при ознакомлении и проверке. На основе составленного глоссария необходимо подготовиться к контрольно-оценочному мероприятию в форме словарного диктанта (каждому обучающемуся достается выборка из 7-10 терминов, которым необходимо дать письменное определение) или коллоквиума (устного собеседования на знание терминов).

 

Критерии оценки глоссария

Критерий оценивания	Баллы
Приведены определения менее половины терминов, рекомендованных в перечне. Формулировки терминов некорректны, не соответствуют целям и задачам учебной дисциплины «История и философия науки». Не указан источник. На коллоквиуме (словарном диктанте) обучающийся демонстрирует отсутствие владения терминологическим аппаратом дисциплины.	0-2
Приведены определения 2/3 терминов, рекомендованных в перечне. Формулировки терминов корректны, но не релевантны целям и задачам учебной дисциплины «История и философия науки». Указан источник не для всех терминов. На коллоквиуме (словарном диктанте) обучающийся демонстрирует недостаточное владение терминологическим аппаратом дисциплины.	3-4
Приведены определения не всех терминов, рекомендованных в перечне. Формулировки терминов не всегда корректны, релевантны целям и задачам учебной дисциплины «История и философия науки». Указан источник не для всех терминов. На коллоквиуме (словарном диктанте) обучающийся демонстрирует достаточное владение терминологическим аппаратом дисциплины.	5-6
Приведены определения всех терминов, рекомендованных в перечне. Формулировки терминов не всегда корректны и релевантны целям и задачам учебной дисциплины «История и философия науки». Указан источник для всех терминов. На коллоквиуме (словарном диктанте) обучающийся демонстрирует достаточное владение терминологическим аппаратом дисциплины.	7-8
Приведены определения всех терминов, рекомендованных в перечне. Формулировки терминов корректны, релевантны целям и задачам учебной дисциплины «История и философия науки». Указан источник для всех терминов. На коллоквиуме (словарном диктанте) обучающийся демонстрирует свободное владение терминологическим аппаратом дисциплины.	9-10

2. Составление хронологической и персонологической таблицы по истории и философии той области научного знания, по которой специализируется обучающийся

 

Обучающемуся необходимо в течение всего периода освоения дисциплины «История и философия науки» составить таблицу, в которой требуется хронологически расположить основные события в истории той области научного знания, по которой он специализируется (научные открытия и изобретения; выступления с докладами ведущих ученых на научных форумах различного уровня; публичные защиты диссертаций ведущих представителей той науки, по которой ведет исследование обучающийся; публичные дискуссии по тем или иным значимым научным проблемам; публикация значимых научных трудов в той области научного знания, по которой специализируется обучающийся; «научные революции», повлекшие за собой смену научной парадигмы в той науке, которой занимается обучающийся), и привести имена и краткие научные биографии деятелей науки, с научно-исследовательской деятельностью которых указанные выше события связаны.

 

Примерная схема для выполнения задания:

 

Дата	Событие в истории науки	Личности ученых
1921 год	Впервые опубликован на немецком языке «Ло́ гико-филосо́ фский тракта́ т» (нем. Logisch-Philosophische Abhandlung) — крупнейшая из прижизненно изданных работ австро-английского философа Людвига Витгенштейна. Считается одним из наиболее влиятельных философских сочинений XX века. Существенным образом повлиял на развитие социальных и гуманитарных наук в XX веке.	Лю́ двиг Йо́ зеф Иога́ нн Витгенште́ йн (нем. Ludwig Josef Johann Wittgenstein; 26 апреля 1889, Вена — 29 апреля 1951, Кембридж) — австрийский философ и логик, представитель аналитической философии, один из крупнейших философов XX века. Выдвинул программу построения искусственного «идеального» языка, прообраз которого — язык математической логики. Философию понимал как «критику языка». Разработал доктрину логического атомизма, представляющую собой проекцию структуры знания на структуру мира.
…	…	…
…	…	…

 

 

3. Разработка краткой хрестоматии, состоящей из дайджестов ключевых историко-методологических и философских трудов (10-15 источников) в той отрасли науки, в рамках которой обучающийся проводит свое исследование

 

1) На первом этапе работы обучающемуся необходимо сделать качественный отбор 10-15 текстов по проблемам истории, философии, методологии науки (в рамках которой обучающийся проводит свое исследование) для составления дайджестов и обосновать критерии такого отбора.

2) На втором этапе нужно составить краткие (10-15 страниц) дайджесты отобранных текстов и представить их со своими устными комментариями преподавателю в форме краткой хрестоматии.

 

Дайджест (от англ. digest — краткое изложение, резюме; от лат. digerere — разделять) — информационный продукт (издание, статья, подборка), который содержит краткие аннотации и основные положения статей, или в котором сжато передается содержание самых значимых публикаций за какой-то период (или конкретного автора, или в определенной сфере знания). Формат удобен для ознакомления с основными новостями какой-то тематики, содержанием исследования.

Практика составления различных тематических подборок и «кратких изложений» возникла еще в древности. Наиболее известными являются Дигесты (Digesta или Pandectae) — собрание отрывков из сочинений римских юристов, составившее основную часть византийской кодификации права, известной под позднейшим названием Свод цивильного права (Corpus juris civilis). Из древнеславянских «кратких изложений» в качестве примера можно привести Златоструй — книгу, которая была составлена в древней Болгарии. Она содержит (в наиболее полной редакции) 136 статей, выбранных из творений Иоанна Златоуста. Изборник Святослава — вторая по древности (после «Остромирова евангелия») древнеславянская рукописная книга, представляет собой извлечения из творений отцов церкви. К этому же типу сочинений относится и Катехизис — книга, содержащая основные положения христианского вероучения, часто изложенные в виде вопросов и ответов. Латинское слово digestum (мн. ч. — digesta) означало «извлечение, обобщение», от глагола digerere — распределять, располагать по порядку, описывать, систематизировать, воспринимать, усваивать. В Древнем Риме «дигестами» называли сборники систематически расположенных кратких извлечений из законов и сочинений юристов. Самый известный пример — «Дигесты Юстиниана», свод римского права, созданный в VI веке н. э. в Византии при императоре Юстиниане. По сути, это были краткие извлечения основных фактов и идей, содержащихся в манускриптах. В XIV веке слово digest появляется в английском языке, где приобретает также значение «справочник, компендиум; список, каталог; понимать, воспринимать, перерабатывать информацию» Аналогичные современным дайджестам периодические издания получили широкое распространение в конце XVII – XVIII в., однако само слово дайджест тогда не использовалось. Дайджесты выходили под заглавиями типа «Extrakt» (экстракт), «Anmerkungen» (примечания), «Auszü gе» (выдержки) и др.[8]

4. Написание научной статьи по проблемам истории и философии науки

 

       Прослушав курс лекций по дисциплине «История и философия науки», обучающемуся предлагается выбрать наиболее актуальную, как он считает, проблему в области истории, философии, методологии той науки, в рамках которой он занимается своим научным исследованием, и написать научную статью историко-философского или теоретико-методологического содержания для публикации в рецензируемых научных изданиях РФ.

 

Методические рекомендации по написанию научной статьи

 

Научная статья основывается на серьезной предварительной работе, отличается по стилю написания и структуре от художественной литературы, технического текста и от журналистской статьи. Она имеет повествовательный характер, в ней излагаются уже полученные автором результаты теоретических, методологических и эмпирических исследований. Соответственно специфике текста подбираются приемы и средства его создания. Научные статьи посвящены научной деятельности, поэтому способы их создания имеют определенные особенности.

Структура научной статьи подчинена основной ее цели – отражение изысканий автора статьи. Несмотря на различия между видами структур, они схожи в основной конструкции и включают три основных блока: введение, основная часть, выводы. Разобравшись с целями, видом и структурой научной статьи при ее подготовке целесообразно следовать правилам, наработанным опытом предшественников.

Виды научных статей:

- научно-теоретические статьи – посвящены теоретическому поиску и объяснению закономерностей изучаемых явлений;

- научно-практические статьи - посвящены научным экспериментам и реальному опыту;

- научно-методические статьи – посвящены обзору процессов, методов, инструментов, позволяющих добиваться научных или прикладных задач.

Структура научной статьи:

1. заголовок статьи;

2. аннотация;

3. ключевые слова;

4. основной текст статьи;

5. библиографические ссылки;

6. библиографический список.

 

Началом любой статьи является ее заголовок. Заголовок отражает содержание статьи, тематику и результаты проведенного исследования, кратко и точно суммирует исследование, отражает привлекательность и уникальность научного творчества автора. От успешности формулировки заголовка зависит, привлечет ли данная статья внимание читателей. С этой точки зрения нужно очень ответственно подходить к написанию заголовка.

Формулировка заголовка происходит на завершающем этапе написания статьи. Однако этот этап связан с начальным, ключевым этапом – выбором темы научного исследования. От этого этапа зависит успех выполнения всей работы.

К выбору темы следует подходить очень серьезно. Самый лучший путь – выбрать тему, которая касается вас лично – ваших научных или житейских интересов. Если вы лично заинтересованы в результатах исследования – появляется сильнейшая мотивация, которая даст вам заряд энергии и не позволит свернуть с намеченного пути. Однако не все наши личные интересы соответствуют интересам научного сообщества. И результаты важного для вас лично научного исследования, даже самые блестящие, могут никого не заинтересовать и годами пылиться на полке после публикации.

С этой точки зрения необходимо выбирать актуальные темы, темы, которые еще мало разработаны, но вызывают живейший интерес у членов научного сообщества. Чтобы выбрать такую тему, нужно систематически участвовать в научных и научно-практических конференциях, общаться с коллегами и наставниками лично или на научных форумах в интернете, а самое главное – читать научную литературу. Последний аспект поможет вам не только ориентироваться в последних достижениях науки, но и повлияет на понимание структуры и содержания научных статей, их назначения, поможет выработать научный стиль изложения мыслей.

Аннотация - краткая характеристика назначения, содержания, вида, формы и других особенностей статьи. Она должна отражать основные и ценные этапы, объекты, их признаки и выводы проведенного исследования. Рекомендуемый объем аннотации – 300-500 знаков.

Ключевые слова обычно помещаются после аннотации и используются для систематизации статей в различных базах данных, где статья может потенциально быть размещена. Ключевые слова – это набор слов, отражающих содержание текста в терминах объекта, научной отрасли и методов исследования. Рекомендуемое количество 5-7, количество слов внутри ключевой фразы – не более 3.

 

Структура основного текста статьи зависит от требований издания, в котором вы намерены публиковать ее, однако имеется ряд традиций, которые, в основном, соблюдаются.

В российских научных журналах структура статей включает три основных раздела:

1) введение;

2) основная часть;

3) выводы.

В зарубежных научных журналах структура отличается:

1) введение (Introduction);

2) материалы и методы (Materials and Methods);

3) результаты (Results);

4) обсуждение и заключения (Discussion and Conclusions).

Введение включает следующие части:

- предмет, задачи, этапы исследования;

- результаты предшествующих работ ученых, степень разработанности проблемы;

- результаты проведенного исследования;

- что требует дальнейшего изучения, какие есть альтернативы;

- методы и процедуры исследования, оборудование.

Структура и содержание основной части статьи зависит от вида статьи. Научная статья отражает процесс самого исследования или последовательность рассуждений. Научно-практическая статья - стадии и этапы экспериментов или опытов; промежуточные результаты (в том числе отрицательные); обоснование общего вывода в виде физического или статистического объяснения.

Для формулировки выводов собираются тезисы основных достижений проведенного исследования. Выводы отражают значение работы, прежде всего, с субъективной точки зрения. Они могут интерпретировать полученные результаты на основе объединения своего опыта, базовых знаний и научного потенциала, приводя несколько возможных объяснений.

Рекомендации по написанию научной статьи для журнала.

1. Статью необходимо создавать для определенного журнала.

2. Целесообразно ознакомиться с опубликованными в журнале статьями.

3. Информация должна соответствовать профилю журнала.

4. Заголовок и первый абзац должны вызывать интерес.

5. Внимание читателя привлекают результаты экспериментов, проведенных автором, факты, цифровой материал, удачно представленный в виде таблиц и диаграмм, примеры, пояснения на основе иллюстраций.

Стиль научной статьи должен соответствовать общепринятым традициям написания научных работ. Научный стиль - среднее между журналистскими статьями и научными докладами, представленными на конференциях. Желательно сдержанное употребление специализированных оборотов и терминов, четкость, ясность, логичность и интересное изложение мыслей. Не следует использовать журналистские приемы и просторечные выражения.

Библиографические ссылки являются неотъемлемой частью практически любой статьи, особенно студенческой. В связи с тем, что молодой ученый в процессе работы над темой исследования должен прочитать труды своих коллег-предшественников, он, так или иначе, учась на их опыте, использует произведенные ими знания. Поэтому ссылаться на другие источники необходимо не только для того, чтобы показать широту охвата изученного в процессе научного исследования материала, но и для того, чтобы избежать упреков в плагиате, если вы приводите выдержки из трудов других авторов.

Также очень важно научиться правильно цитировать источники, на которые автор ссылается в процессе написания статьи. Но что еще важнее – правильно выбрать сами источники информации. Традиционно считается, что в процессе исследования в первую очередь следует анализировать монографии за последние пять лет и периодическую литературу за последние три года. Однако есть темы, касающиеся, например, исторических или фундаментальных вопросов, для изучения которых вполне подойдет и литература, выпущенная несколько лет и даже десятилетий назад.

Выбирая источник статистической информации, в первую очередь следует использовать официальные базы данных, часть которых приведена в Приложении Б. Следует обратить внимание, что создатели неофициальных источников информации не отвечают за ее качество. В этой связи наименее надежными являются базы данных, изменение контента которых доступно любому внешнему пользователю, например, Википедия.

Библиографический список является завершающей частью работы. В научных статьях в библиографическом списке автор перечисляет источники, на которые делаются библиографические ссылки в тексте статьи.

Для правильного оформления библиографического списка необходимо руководствоваться требованиями нормативных документов. К их числу относятся:

· ГОСТ 2.105-95 ЕСКД «Общие требования к текстовым документам» (Межгосударственный стандарт);

· ГОСТ 7.1—2003 СИБИД «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» (Межгосударственный стандарт);

· ГОСТ Р 7.0.5-2008 СИБИД «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» (Межгосударственный стандарт);

· ГОСТ 7.82-2001 СИБИД «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления» (Межгосударственный стандарт).

Однако с практической точки зрения, если вы пишете статью для конкретного издания, более целесообразно ознакомиться с опубликованными в этом издании статьями и изучить, каким образом в них оформлены как библиографический список, так и весь текст статей в целом. Требования к оформлению статей и их составных частей в различных изданиях могут отличаться, и даже если ваш вариант оформления не противоречит требованиям нормативных документов, статья может быть отклонена из-за несоответствия требованиям издательства.

 

Важные для успеха написания научной работы советы:

- выберите наиболее подходящее для работы время в зависимости от особенностей вашего организма и ваших привычек (когда ваш мозг работает наиболее продуктивно);

- строго соблюдайте график выполнения работы (например, по 2 часа каждый день);

- обустройте место, где вы работаете, в рабочем стиле и избавьтесь от всех отвлекающих моментов (телефон, социальные сети);

- выберите интересную вам лично научную тему и идите к намеченной цели.

 

[1] Поппер К. Р. Объективное знание. Эволюционный подход. С. 250, 255.

[2] Гейзенберг В. Шаги за горизонт. С. 262.

[3] См.: Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М. А. Философия науки и техники. Разд. II.

[4] Вригт Г. X. фон. Логика и философия в XX веке // Вопросы философии. 1999. № 8. С. 89.

[5] Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.Л. Философия науки и техники. М., 1996. С. 310-311.

[6] Тема раскрывается в контексте проблемы исследования.

[7] В темах, отмеченных знаком *, исторический период выбирается соискателем по согласованию с научным руководителем.

[8] Интернет-ресурс. Режим доступа: https://biznes-prost.ru/dajdzhest.html. Дата обращения - 28.03.2016.

 

⇐ Предыдущая891011121314151617

Поделиться: