Практика по получению профессиональных умений

Программа практики

 

Практика по получению профессиональных умений

И опыта профессиональной деятельности

(научно-педагогическая)

 

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование

 

 

 Магистерская программы

Художественное образование

 (изобразительное искусство)

 

Квалификация (степень)
Магистр

 

Форма обучения

Заочная

 

Чебоксары 2016

Цель практики

Целямипрактики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогической ) являетсяобеспечение формирования профессиональной компетентности магистранта педагогического образования в области теории и методики преподавания изобразительного искусства; углубление и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков по специальным дисциплинам, полученным в процессе обучения; воспитание у магистров способности к самостоятельной, научной, творческой и педагогической работе; сбор материала исследования для магистерской диссертации, проведения опытно-экспериментальной работы и выполнения творческого проекта

2. Задачи практики

Задачами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности   (научно-педагогической)  является:

-  приобретение опыта педагогической деятельности в области преподавания изобразительного искусства;

- подбор и апробирование необходимых методических материалов для выполнения опытно-экспериментальной работы по теме выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

Содержание опытно-экспериментальной работы в рамках научно-педагогической практики определяет научный руководитель магистерской программы с учётом мнения магистранта.

3. Место практики в структуре ОПОП ВО

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности   (научно-педагогической) является обязательным видом учебной работы магистранта, входит в раздел Б.2 «Практики»., в том числе научно-исследовательская работа, практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности   (научно-педагогическая).

    Выполнение магистрантами задач практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности   (научно-педагогической) создает основу для закрепления, углубления и дополнения знаний, умений и навыков, полученных при изучении специальных дисциплин по изобразительному искусству; сбора материала для выполнения научной, художественно-творческой и педагогической работы магистранта.

Для успешного прохождения практики магистр должен:

Знать: историю и современную методологию художественного и художественно-педагогического образования, научные основы теории и практики художественного и художественно-педагогического образования, научно-методические основы организации уровней образования, соответствующие документы и стратегию, связанную с данными процессами, инновационные процессы в современном образовании разных уровней; традиционные и инновационные технологии организации образовательного процесса.

Уметь: оперировать основными теоретическими знаниями в художественном и художественно-педагогическом образованиях; анализировать и уметь применять традиционные и современные технологии организации образовательного процесса; использовать ресурсные информационные базы при решении задач мониторинга на разных уровнях образования; умения по проведению мониторинга сформированных знаний, умений и навыков; умения анализировать, интерпретировать и представлять результаты исследований при решении образовательных задач в условиях модернизации непрерывного художественного образования.

       Владеть : способами анализа и отбора традиционных и современных технологий в образовательном процессе и использование их в зависимости от уровня образования; методиками обучения видам изобразительного искусства; современными методами построения научного исследования в области педагогики; навыками проектирования и реализации моделей образования (разные целевые группы) в учреждениях образования, навыками  создания методического текста по результатам самостоятельного исследования проблем образования; навыками публичных выступлений; приемами мониторинга полученных результатов.

  Данная практика базируется на следующих дисциплинах: русская академическая школа рисунка, русская академическая школа живописи, композиция в пластических искусствах, методика научного исследования в области изобразительного искусства, история и методология художественно-педагогической науки и образования.

Вид, тип, способ и форма проведения практики

Вид практики - производственная, тип практики - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогическая), способ проведения практики - стационарная, форма проведения практики – дискретная

5. Место и время проведения практики

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности   (научно-педагогическая) проводится на базе факультета художественного и музыкального образования под руководством научного руководителя и при участии преподавателей выпускающих кафедр философии, педагогики, изобразительного искусства и методики его преподавания, осуществляющих подготовку магистров в научных подразделениях вуза. Научно-педагогическая практика может проводиться в различных образовательных учреждениях дополнительного образования, где возможно изучение и сбор материалов, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации. Магистранты, работающие по специальности, могут проходить научно-педагогическую практику по месту работы в случае согласования места прохождения практики с научным руководителем магистерской программы.

Сроки и продолжительность практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогическая) проводится в 6 семестре продолжительностью 8 недель (9 зачётных единиц).

 

6.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

Практики

В результате прохождения данной научно-педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:  

О ПК-4 – способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру.

 

       ПК-1- способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного 

        

      ПК-4 – готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

         

В результате прохождения практики магистрант должен:

Знать: историю и современную методологию художественного и художественно-педагогического образования, научные основы теории и практики художественного и художественно-педагогического образования, научно-методические основы организации уровней образования, соответствующие документы и стратегию, связанную с данными процессами, инновационные процессы в современном образовании разных уровней; традиционные и инновационные технологии образовательной деятельности.

Уметь: оперировать основными теоретическими знаниями в художественном и художественно-педагогическом образованиях; анализировать и уметь применять традиционные и современные технологии современного образования; использовать ресурсные информационные базы при решении задач мониторинга на разных уровнях образования; умения по проведению мониторинга сформированных знаний, умений и навыков; умения анализировать, интерпретировать и представлять результаты исследований при решении образовательных задач в условиях модернизации непрерывного художественного образования.

       Владеть: способами анализа и отбора традиционных и современных технологий создания произведений изобразительного искусства; навыками проектирования и реализации моделей образования (разные целевые группы) в учреждениях образования, навыками  создания методического текста по результатам самостоятельного исследования проблем образования; навыками публичных выступлений; приемами мониторинга полученных результатов.

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 9 зачетных единиц,

324 часа

7.1 Структура практики

 

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость	Формы текущего контроля
1.	Подготовительный	1.1 Участие в работе установочного семинара 1.2. Изучение внутренних (учредительных и иных) документов образовательной организации, регулирующих её деятельность. 1.3. Составление и доработка программы опытно-экспериментальной работы по теме исследования	Установочный семинар на зимней сессии. Первая неделя практики самоконтроль, собеседование
2.	Производственный этап	2.1. Работа с научными, справочными, методическими  изданиями по проблеме исследования. 2.2 Выявление электронных ресурсов по методики преподавания изобразительного искусства. 2.3. Подбор методик, инновационных технологий по проблемам преподавания одного из направлений изобразительного искусства. 2.4. Проведение констатирующего и формирующего этапов опытно-экспериментальной работы по проблеме исследования: тестирования, анкетирования, проведение занятий.	2я – 7 я недели практики;   - Программа опытно-экспериментальной работы   - Картотека научно-методических и искусствоведческих электронных ресурсов по исследуемой проблеме.   - Творческие работы обучаемых по теме исследования.   - Статья
3.	Заключительный этап	3.1. Анализ полученных данных и обобщение результатов 3.2.  Подготовка отчета о научно-педагогической практике (обоснование актуальности проблемы исследования, ее научной разработан­ности; определение цели и задач исследования, его теоретических и методологических основ) и тезисов выступления 3.3. Оформление отчета по практике 3.4. Защита отчета на итоговом семинаре	8 неделя практики;   Отчет и выступление на научно-практической конференции
			Зачет с оценкой

Содержание практики

№ п/п	Формулировка задания	Форма отчетности	Формируемые компетенции
1	Сбор эмпирических материалов по теме научного исследования: выбор вида и жанра изоискусства, составление фор-эскизов по теме.	Эмпирические материалы.	ОПК-4 ПК-1 ПК-4
2	Разработка методической последовательности выполнения учебно-творческой работы по теме исследования. Проведение диагностики по проблеме исследования; анализ и оценка учебно-методических и творческих материалов.	Диагностика по проблеме исследования; анализ и оценка. Разработки поэтапного выполнения учебно-творческих работ.	ОПК-4 ПК-1 ПК-4
3	Завершение опытно-экспериментальной работы и научного исследования; эскиз творческой работы	Просмотр кафедрой и допуск к защите диссертации и выпускной квалификационной работы	ОПК-4 ПК-1 ПК-4

 

8. Формы отчетности по практике

   Формой аттестации магистранта по итогам практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогической)  является зачет с оценкой. Подведение итогов научно-педагогической практики предусматривает выполнение объема программы практики магистрантом; представление в отчете выполненных работ (в соответствии с программой и индивидуальным заданием), его полноты и качества.

По окончании практики магистранты предоставляют следующую документацию:

1. Индивидуальный план

2. Письменный отчет магистранта

3. Отзыв руководителя

4. Статья научно-исследовательского характера.

5. Устное выступление на конференции.

6. Дневник производственной (научно-педагогической) практики.

7. Вариант диссертационного исследования

8. Эскиз  выпускной квалификационной работы

 

Обучающихся по практике

Подготовительный этап

Критерии оценивания участия в установочной конференции по практике (до 10 баллов)

Магистрант должен принять участие в работе установочной конференции, пройти инструктаж.

«10 баллов» ставится, если магистрант присутствовал на установочной конференции, прошел инструктаж.

«8 баллов» ставится, если магистрант не присутствовал на конференции по уважительной причине; инструктаж прошел не вовремя.

«0 баллов» ставится, если магистрант не присутствовал на конференции по не уважительной причине; инструктаж не прошел.

Критерии оценивания индивидуального плана прохождения практики (до 20 баллов)

Магистрант должен в течение первой недели практики составить индивидуальный план прохождения преддипломной практики, согласовать с руководителем и утвердить на кафедре.

«20 баллов» ставится, если индивидуальный план прохождения практики составлен вовремя, согласован с руководителем, утвержден на кафедре.

«10 баллов» ставится, если индивидуальный план прохождения практики составлен вовремя,  не согласован с руководителем и не утвержден на кафедре.

«8 баллов» ставится, если индивидуальный план прохождения практики составлен не вовремя, не согласован с руководителем, не утвержден на кафедре.

«0 баллов» ставится, если индивидуальный план прохождения практики не составлен.

Производственный этап

Критерии оценивания дневника практики (до 20 баллов)

Магистрант должен еженедельно заполнять дневник практики, в котором фиксируются результаты наблюдений, анализ работы в период практики.

«20 баллов» ставится, если дневник оформлен согласно всем требованиям и сдан вовремя руководителю на кафедру.

«16 баллов» ставится, если дневник оформлен согласно всем требованиям и сдан не вовремя руководителю на кафедру.

«10 баллов» ставится, если дневник оформлен не по всем требованиям и сдан вовремя руководителю на кафедру.

«4 балла» ставится, если дневник оформлен не грамотно, без соблюдения требований и сдан не вовремя руководителю на кафедру.

Критерии оценивания первого (чернового) варианта магистерской диссертации (до 20 баллов):

«20 баллов» ставится, если магистрант проявил в полной мере личностные качества исследователя: организованность, ответственность, старательность, дисциплинированность, искреннюю заинтересованность, инициативу, творчество; представил полный черновой вариант диссертационного исследования;

«10 баллов» ставится, если магистрант в целом проявил себя как педагог-исследователь, вовремя представил черновой вариант диссертации, который имеет некоторые замечания по структуре и содержанию;

«5 баллов» ставится, еслимагистрант не проявлял особого интереса и усердия в исследовательской деятельности, представил диссертационное исследование в неполном объеме;

«3 балла» ставится, если магистрант мало занимался исследовательской работой, имеет лишь отдельные фрагменты диссертационного исследования.

Заключительный этап

Критерии оценивания качества представленного отчета о практике (до 20 баллов)

«20 баллов» ставится, если отчет оформлен согласно всем требованиям и сдан вовремя руководителю на кафедру.

«16 баллов» ставится, если отчет оформлен согласно всем требованиям и сдан не вовремя руководителю на кафедру.

«10 баллов» ставится, если отчет оформлен не по всем требованиям и сдан вовремя руководителю на кафедру.

«4 балла» ставится, если отчет оформлен неграмотно, без соблюдения требований и сдан не вовремя руководителю на кафедру.

Критерии оценивания выступления на итоговой конференции по практике (до 10 баллов)

«10 баллов» ставится, если магистрант выступает с докладом, соблюдая регламент и ответы на поставленные вопросы, удовлетворяющий всем требованиям.

«6 баллов» ставится, если магистрант выступает с докладом, не соблюдая регламент, и отвечает правильно не на все вопросы.

«0 баллов» ставится, если магистрант не выступил на конференции.

 

Определение итоговой оценки

Количество накопленных баллов	Оценка по 4-бальной шкале
90-100	5 (отлично)
76-89	4 (хорошо)
60-75	3 (удовлетворительно)
Менее 60	2 (неудовлетворительно)

 

Для оценки результатов практики используются следующие методы:

– наблюдение за магистрантами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;

– анализ качества работы магистрантов на методических занятиях, консультациях, семинарах в период практики;

– самооценка практикантами степени своей подготовленности к практической работе и качества своей работы;

– анализ документации магистрантов по практике.  

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

  а) основная литература:

1. Комлацкий, В. И. Планирование и организация научных исследований: учеб. пособие (для магистрантов и аспирантов) / В. И. Комлацкий, С. В. Логинов, Г. В. Комлацкий. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 204 с.

2. Кузнецов, И. Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров / И. Н. Кузнецов. – Москва: Дашков и К, 2014. – 283 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

3. Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: учеб. для студентов худ.-грф. фак. пед. ин-тов и ун-тов / Н. Н. Ростовцев. – Изд. 3-е, доп. и перераб. – Москва: Альянс, 2014. – 251 с.: ил. – (Бакалавриат, магистратура, аспирантура).

б) дополнительная литература:

1. Безуглов, И. Г. Основы научного исследования: учеб. пособие для аспирантов и студентов-дипломников / И. Г. Безуглов, В. В. Лебединский, А. И. Безуглов. – Москва: Акад. проект, 2008. – 194 с. – (Gaudeamus).

2. Бильчак, В. С. Программирование развития научной деятельности [Электронный ресурс]: инструменты, методы, модели / В. С. Бильчак, Е. А. Носачевская. – Калининград: БФУ, 2011. – 315 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

3. Вайнштейн, М. З. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие / М. З. Вайнштейн, В. М. Вайнштейн, О. В. Кононова. – Йошкар-Ола: Марийский гос. технический университет: Поволжский гос. технологический университет: ЭБС АСВ, 2011. – 216 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

4. Герасимов Б.И. Основы научных исследований: учебное пособие / Б. И. Герасимов [и др.]. - М.: Форум, 2013. - 272 с. - (Высшее образование).

5. Климантова Г. И. Методология и методы социологического исследования: Учебник для бакалавров / Г. И. Климантова, Е. М. Черняк, А. А. Щегорцов.-М.: Издательско-торговая корпорация " Дашков и К°", 2014. -356с ЭБС «Консультант студента» http: //www.iprbookshop.ru

7. Кузнецов, И. Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / И. Н. Кузнецов. – Москва: Дашков и К, 2013. – 284 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

8. Летов, О. В. Проблема объективности в науке. От постпозитивизма к социальным исследованиям науки и техники [Электронный ресурс]: аналитический обзор / О. В. Летов. – Москва: ИНИОН, 2011. – 112 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

 Новиков, А. М. Методология научного исследования [Электронный ресурс] / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. – 280 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

10. Рузавин, Г. И. Методология научного познания [Электронный ресурс]: учебное пособие / Г. И. Рузавин. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 287 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.

11. Юревич, А. В. Социальная психология научной деятельности [Электронный ресурс] / А. В. Юревич. – Москва: Когито-Центр: Ин-т психологии РАН, 2013. – 447 с. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/.                                               

  в) Интернет-ресурсы:

bibrao.gnpbu.ru

school-collection.edu.ru

www.psylib.ukrweb.net

www.edu.ru/

psy.1september.ru

  11. Информационные технологии, используемые на практике

 

  В рамках проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогической) используются информационные технологии, позволяющие эффективно организовать самостоятельную работу, индивидуализировать процесс обучения активизировать познавательную и творческую деятельность обучающихся; технологии интерактивного обучения, позвоһ яющие в процессе практики создать коммуникативную среду, устанавливать творческие и доверительные отношения с научным руководителем

При прохождении) практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогической) активно используются информационные технологии.

Базовый набор программ: ОС Windows 7. Профессиональная 64bit; Office Standard 2010 Russian; KasperskyEndpointSecurity для бизнеса, браузеры Яндекс, Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox.

 

Материально-техническая

 

     12. Материально-техническая база практики

База практики должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов работ, предусмотренных программой практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  ( научно-педагогической) и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. В их числе:

1. Учебные кабинеты базовых образовательных организаций с доступом к электронным образовательным ресурсам.

2. Учебно-методический кабинет образовательной организации для педагогических работников.

3. Библиотека образовательной организации с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет.

4. Библиотека ЧГПУ им. И. Я. Яковлева.

 

 

ЛИСТ

Программа практики

 

Практика по получению профессиональных умений

123Следующая ⇒

Поделиться: