Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Глава II . Особенности профилактики наркомании в подростковой среде.



Содержание.

Глава I. Основные характеристики подростковой наркомании…………4-

1.1 Наркомания-болезнь или психическое расстройство…………………4-7

1.2 Подростковая наркомания………………………………………………..7

Глава II. Особенности профилактики наркомании в подростковой среде.

Виды профилактики.

Стратегии, направления профилактики наркомании.

Глава III. Профилактика наркомании.

3.1. Профилактика наркомании в образовательных учреждениях.

Профилактическая работа с родителями.

Методы работы социального педагога по профилактике наркомании в школе.

Глава IV. Профилактическая деятельность в Булининской школе Великолукского района.

Диагностика информированности подростков о пагубном влиянии наркотических веществ на организм человека.

Волонтёрское движение. Деятельность «Агидбригады» - «Мы выбираем жизнь».

Заключение

Глоссарий

Список литературы

Приложение

 

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Введение

Наркомания -заболевание именно 21 века. Данное заболевание выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков. По состоянию на 2015 год в Российской Федерации официально зарегистрировано около 700 тысяч наркоманов. По неофициальным данным около 18 миллионов (употреблявших хотя бы один раз).

Актуальность проблемы профилактики наркомании определяется изменением наркоситуации в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост числа наркозависимых, прежде всего, среди детей и подростков.

Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального вни­мания педагогов и педагогической науки, поскольку общест­во остро нуждается в работе по ограждению детей, подрост­ков от пагубного влияния наркотиков. При этом профилактика наркотизма среди школьников должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания и обеспечи­вать решение не только антинаркотического, но также и общих задач воспитания.

Целью моей работы является изучение профилактических действий по борьбе с наркоманией в Булынинской школе Великолукского района.

Объект изучения: методы и средства изучения наркомании(решения).

Задачи данного исследования:

-Изучить проблему наркомании( что такое наркомания, вещества, распространенные в РФ, выяснить причины употребления наркотических веществ),

-Определить характеристику профилактики(как проводится),

-Работа в школе социальной службы по профилактике наркомании(работа социального педагога, агидбрида по пропаганде ЗОЖ)

Перечислив все выше сказанное, можно сделать вывод о том, что проблема наркомании очень остра для современного общества, и эта проблема не может не затронуть ту среду, где обучаюсь я и мои одноклассники, ведь мы заинтересованы в благополучном развитии всего общества.

 

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Глава I. Основные характеристики подростковой наркомании

Подростковая наркомания.

Вопросы возникновения и формирования зависимости в подростковом возрасте привлекают к себе все больше внимания специалистов разных областей потому, что количество подростков, употребляющих психоактивные вещества, растет с каждым годом. Кроме того, известен тот факт, что лишь незначительная часть несовершеннолетних больных наркоманией обращается за помощью самостоятельно, в то время, как 5-7% от всех подростков уже имеют опыт хотя бы разового употребления наркотических веществ. Эффективность профилактических мероприятий по преодолению формирования зависимости в подростковом возрасте крайне низкая, и одной из причин этого есть недостаточные знания специфики подросткового возраста.

Подростковый период жизни имеет свои особенности, он тяжелый в социально - психологическом плане. У подростков ярко выражены познавательная активность и в то же время высокая социальная конфликтность. Отмечается значительная нервно-психическая неустойчивость, дисгармоничное развитие личности, низкий самоконтроль. Вместе с тем наблюдается высокая активность организма на фоне недостаточно сформированных защитных сил. В этом возрасте отсутствует внимание к своему здоровью.

Подростки стремятся к самоутверждению и самостоятельности, активно добиваясь этого разными способами. Среди большого количества противоречий подросткового возраста отметим те возрастные особенности, которые в большей степени влияют на формирование наркотической зависимости: бурное физическое развитие организма; моральная неустойчивость; неадекватная самооценка (завышенная, заниженная); процесс интенсивного формирования воли; противоречивость мировоззрения.

 «Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Важнейшими факторами, которые влияют на формирование личности подростка, являются подростковые поведенческие реакции: группирование с одногодками; эмансипация - стремление выйти из-под опеки взрослых; чувство протеста и оппозиции - когда в ответ на избыточное " давление взрослых", подросток демонстративно начинает курить, употреблять психоактивные вещества и алкоголь;

имитация - копирование подростками поведения взрослых без надлежащей критичности к некоторым ее проявлениям. Употребление наркотических веществ стало молодежной бедой, а в течение последнего десятилетия ее уже относят к числу основных подростковых проблем.

Основные причины наркомании среди несовершеннолетних стоит искать, по мнению экспертов, в условиях воспитания. То есть можно говорить о социально педагогических и социально-культурных факторах.

Социально педагогические факторы зависят от воспитания ребенка в семье и ее адаптации в школьном коллективе. Ошибки и просчеты в воспитании в детском и юношеском возрасте имеют тяжелые последствия. Подростки усваивают психологию, которая отличается от нормальной человеческой, воспринимают из окружающей среды аморальный образ жизни, копируют циничные манеры поведения. Они пренебрежительно относятся к общественным требованиям, выраженным в моральных и правовых нормах, к советам и наставлениям взрослых.

По данным исследований родителей детей, употребляющих психоактивные вещества, были обнаружены:

1) социальная деградация личности родителей (преступность, бродяжничество, непостоянная работа);

2) неудовлетворительные условия быта в результате распада семьи;

3) материальная необеспеченность родителей;

4) воспитание детей в неполной семье.

На основании приведенных данных был сделан вывод, что приёму психоактивных веществ в большей степени способствуют неблагополучная семейная обстановка и неправильные условия воспитания, чем патологическая наследственность.

К социальным факторам относят две причины: мода (престижность приема психоактивных веществ) и влияние предпочитаемой подростком группы, которая доминирует в этот период жизни.

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Учет особенностей подросткового возраста, факторов, которые влияют на возникновение и формирование зависимостей и тяжелых последствий этой болезни, поможет родителям предотвратить их возникновение.

 

Глава II. Особенности профилактики наркомании в подростковой среде.

Виды профилактики.

Профилактика -совокупность мероприятий, направленных на охрану здоровья, предупреждение возникновения и распространения болезней человека, на улучшение физического развития населения, сохранения трудоспособности и обеспечение долголетия.

В зависимости от состояния здоровья, наличия факторов риска заболевания или выраженной патологии можно рассмотреть три вида профилактики:

1) Первичная профилактика - система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний (вакцинация, рациональный режим труда и отдыха, рациональное качественное питание, физическая активность, создание вокруг ребёнка позитивной ауры). Примерами первичной профилактики можно считать волонтёрские слёты, на которых проходят различные тренинги по пропаганде ЗОЖ и по обучению подростков, как вести себя в различных жизненных ситуациях.

2) Вторичная профилактика - комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях (стресс, ослабление иммунитета, чрезмерные нагрузки на любые другие функционалные системы организма) могут привести к возникновению, обострению и рецидиву заболевания.

3) Третичная профилактика - комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности. Третичная профилактика имеет целью социальную (формирование уверенности в собственной социальной пригодности), трудовую (возможность восстановления трудовых навыков), психологическую (восстановление поведенческой активности) и медицинскую (восстановление функций органов и систем организма) реабилитацию.

2. 2 Стратегии, направления профилактики наркомании.

Существует несколько стратегий и направлений профилактики наркомании.

 «Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Главная цель первичной профилактики - предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития индивида.

Первичная профилактика наркомании проходит по средствам нескольких стратегий:

1) Информирование населения о психоактивных веществах и формирование мотивации на ЗОЖ.

2) Формирование мотивации на социально- поддерживающее поведение.

3) Развитие протективных факторов здорового социального эффективного поведения.

4) Развитие навыков, разрешение проблем, поиска социальной поддержки, отказа от предлагаемого психоактивного вещества.

 

В данных стратегиях используются специальные технологии:

1) Социальные технологии первичной профилактики:

-воздействие средств массовой информации,

-антинаркотическое обучение,

-создание социально-поддерживающих систем (социальные службы, молодежные организации и т.д.),

-проведение антинаркотических акций,

-организация деятельности социальных работников и волонтеров.

2) Психологические технологии первичной профилактики:

-развитие личностных ресурсов,

-формирование социальной и персональной компетентности,

 

-развитие адаптивных стратегий поведения.

 

Главная цель вторичной профилактики - изменение дезадаптивных и псевдоадаптивных моделей поведения риска на более адаптивную модель здорового поведения.

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

Вторичная профилактика наркомании осуществляется с применением различных стратегий:

1) формирование мотивации на изменение поведения,

2) изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные,

3) формирование и развитие социально-поддерживающей сети.

 

В этих стратегиях используются специальные технологии.

Социальные технологии:

- формирование мотивации на полное прекращение употребления наркотиков, если оно имеет место,

-формирование мотивации на изменение поведения.

Психологические технологии:

-преодоление барьеров осознания эмоциональных состояний,

-осознание формирующейся зависимости от наркотика как проблемы личности,

- анализ, осознание и развитие личностных и средовых ресурсов преодоления проблемы формирующейся зависимости от психоактивных веществ.

Третичная профилактика наркомании направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после соответствующего лечения, уменьшение вероятности рецидива заболевания.

Третичная профилактика наркомании осуществляется с применением нескольких стратегий:

1) формирование мотивации на изменение поведения, включение в лечение, прекращение употребления алкоголя, наркотиков или других вредных веществ,

2) изменение зависимых, дезадаптивных форм поведения на адаптивные,

3) осознание ценностей личности,

4) изменение жизненного стиля.

Социальные технологии:

- формирование социально-поддерживающей и развивающей среды,

 «Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»

- формирование мотивации на изменение поведения, прекращение употребления психоактивных веществ и постоянное поддержание процесса продвижения к здоровью,

- формирование социально-поддерживающего поведения и стратегии поиска социальной поддержки в социально-поддерживающих сетях.

Психологические технологии:

- осознание личностных, духовных и нравственных ценностей,

- осознание личных целей и путей их достижения,

-изменение жизненного стиля в целом.

 

Все виды профилактической деятельности, реализуемые в обществе, разделяются на ряд направлений:

- профилактика в учебных заведениях (школьные программы),

-профилактика в семье (семейные и родительские программы),

-профилактика в общественных группах населения,

- подготовка специалистов в области профилактики (валеолог, социальный педагог),

- профилактика последствий, связанных с употреблением психоактивных веществ.

В соответствии с этими стратегиями строятся профилактические программы.

Задачи работы с родителями:

1) Дать знания родителям о психологических особенностях ребенка, подростка, эффектах психоактивных веществ, особенностях семейных взаимоотношений, семейных стрессах и поведении, направленном на их преодоление (семейное проблем - преодолевающее поведение).

2) Помочь осознать собственные личностные, семейные и социально-средовые ресурсы, способствующие преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье.

3) Определить направление и стратегии развития личностных, семейных и социально-средовых ресурсов.

4) Определить направления и стратегии развития личностных ресурсов у детей. (Как взаимодействовать с ребенком так, чтобы его личностные и семейные ресурсы развивались, а не подавлялись? Как делать семью социально-поддерживающей, а не социально-подавляющей системой? )

5) Обучить навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с детьми.

6) Выявлять родителей, нуждающихся в профессиональной медико-психологической, психотерапевтической, наркологической и психиатрической помощи.

7) Оказывать профессиональную медико-психологическую и психотерапевтическую помощь, нуждающимся родителям.

8) Выявлять лидеров-родителей, готовых осуществлять консультативную и социальную поддержку другим семьям.

9) Обучить их основам оказания социально-психологической поддержки и консультативной помощи другим родителям.

Одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума по-прежнему остается общеобразовательное учреждение.

Субъектами организации антинаркотической профилактической работы с родителями в образовательном пространстве являются заместитель директора по

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности»

воспитательной работе, классные руководители, школьный психолог, социальный педагог- специалисты по проблемам профилактики злоупотребления психоактивными веществами, в том числе, сотрудники органов наркоконтроля, специалисты по проблемам предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи, специалисты психолого – медико -педагогических комиссий, служб социальной защиты населения, центров психолого-педагогической и медико-социальной помощи населению, специалисты комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав для оказания помощи «проблемной» семье.

Администрация образовательного учреждения:

-осуществляет контроль и координацию профилактической работы в образовательном учреждении в целом.

Учителя-предметники и классные руководители:

-благодаря более тесному взаимодействию со школьным коллективом обладают возможностью наиболее комплексного подхода к решению проблемы (организация внеклассных мероприятий, работа с родителями, медико-психолого-педагогической службой школы и т. д.), обеспечивают организацию профилактической работы на уроке.

Медико-психолого-педагогическая служба:

1) Школьный врач:

- обеспечивает работу медицинских кабинетов учебных заведений - одного из важных звеньев антинаркотической профилактики, консультативного пункта для педагогов, детей, родителей.

2) Школьный психолог обеспечивает:

-психологическую поддержку педагогического процесса (выявление и предотвращение различных ситуаций риска, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса, позитивное разрешение конфликтных ситуаций):

- психологическое консультирование и сопровождение семей учащихся:

- организационно целостную психологическую помощь детям 1руппы риска, в том числе направление ребенка и его родителей к тому специалисту, который может оказать им квалифицированную помощь вне школы.

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности»

3) Социальный педагог несет ответственность:

- за привлечение к совместной деятельности различных заинтересованных организаций, систематическую работу с семьями школьника.

 

Формы организации профилактической работы с родителями:

- проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории (лекционно-информационная форма);

Семейное консультирование по воспитательным, психологическим проблемам развития и поведения ребёнка (индивидуальная форма первичной помощи);

- организация родительских семинаров по проблемам семьи и антинаркотической работы;

- организация родителей, готовых участвовать в оказании социальной поддержки другим семьям, создание из действенно настроенных родителей групп родительской поддержки для «трудных» семей данной школы.

Путей сотрудничества много, но в школах чаще оно начинается с родительского собрания.

Родительское собрание – форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания. Как показывает практика, беда может придти в любую семью. И тогда родители начинают задавать себе вопрос: «Как мы пропустили, как не заметили это? » Часто это происходит из-за отсутствия информации, из-за недостатка знаний. В связи с этим проведением родительского собрания можно провести небольшое социологическое исследование по выявлению отношения родителей к проблеме подростковой наркомании, определить степень готовности родителей участвовать в работе по защите своих детей от наркотиков и формы работы образовательных учреждений с родителями. В начале родительского собрания можно ознакомить родителей с результатами социологического исследования в виде презентации. При дальнейшем планировании родительского собрания по профилактической работы учитывать полученные результаты.

Педагогический диспут – одна из наиболее интересных форм работы. Отличительная особенность диспута заключается в том, что он позволяет вовлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретённые навыки и накопленный опыт. Успех диспута во многом зависит от его подготовки. Примерно за месяц участники должны познакомиться с темой диспута, основными вопросами и литературой.

Самая ответственная часть диспута – ведение спора. Многое определяет здесь поведение ведущего (им может быть педагог или кто-то из родителей. Необходимо заранее установить регламент, выслушать все выступления, предлагать, аргументировать свою позицию, в конце диспута подвести итоги, сделать выводы. Главный принцип диспута – уважение к позиции и мнению каждого участника. Темой спора может служить любая спорная проблема семейного и школьного воспитания.

Практикум –это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей. В ходе педагогического практикума педагог предлагает найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая может сложиться в семье во взаимоотношениях родителей и детей, родителей и школы и т.д., объяснить свою позицию в той или иной предполагаемой ситуации или реальной возникшей ситуации.

Одним из направлений работы с родителями можно выделить государственно-общественное: создание попечительских советов, советов школ, советов отцов, городских и районных советов родителей. В организационном плане необходимо отрабатывать реальные механизмы сотрудничества общества, различных общественных организаций и государственных структур с семьёй. При этом крайне важно организовывать активность самих родителей на уровне школы, микрорайона, муниципалитета в виде становления и поддержки таких движений как «Родители против наркотиков», «Школа без наркотиков».

Родители нередко считают. Что проблемой подростковой наркомании должны заниматься правоохранительные органы, школы, учреждения здравоохранения, но только не семья. Однако эффективная профилактика употребления психоактивных веществ среди детей и подростков возможна только при активной поддержке родителей.

 

Волонтерское движение

Одним из методов профилактики наркомании является волонтерское движение. Оно является наиболее эффективным методом, так как, сами дети в нем участвуют. Наша школа не стала искл

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности»

ючением. С 2000 года на базе Булынинской школы Великолукского района создано волонтерское движение в лице агитбригады «Будущее России». Девиз данной агитбригады:

«Возьми себя в руки и волю в кулак,

Запомни на веке, наркотик твой враг»

« В

Целью данного движения является пропаганда здорового образа жизни. Участниками данного движения являются 7-11 классы. Так же к данному движению подключены учителя и социальный педагог. Формами работы данного движения является творческая реализация проектов( выступления на конкурсах, разработка сценариев и т.д.)(Приложение №2).

Так же школьная агитбригада участвует в различных молодёжных районных акциях, конкурсах и занимает призовые места. Данное движение заняло призовое место в конкурсе плакатов и слоганов в слёте волонтёрских движений Великолукского района.

как в данную агидбригаду входят дети разных возрастов, она затрагивает интересы почти всех учеников школы. Дети очень активно поддерживают данную акцию, так как они понимают, что профилактика наркомании очень важный вопроси его нужно решать. Сейчас, в наше время, наша школа единственная, кто заботится о вопросах наркомании, за последние 3 года мы единственные в районе, кто очень активно принимает участие в антинаркотических акциях, тренингах.

Также наша школа 3 год подряд будет принимать участие в молодежном слете антинаркотического движения на базе Псковской области туристическая база «Пушкиногорье»

В рамках данного слета участники обсуждают вопросы профилактики наркомании, формирования здорового образа жизни. Все занятия на данном слете проходят в виде бесед и дискуссий. На данном слете от нашей школы принимали участие ученицы 10 класса- Гаврилова Елена и Филиппова Полина. Участие волонтеров в данных слетах является значительным шагом в развитии антинароктического движения, способствует обмену мнениями между молодежью и специалистами, профессиональный багаж которых несомненно позволит организовать работу общественных объединений в правильном направлении.

 

«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности»

Заключение

Наркомания затрагивает все сферы человеческой жизнедеятельности, препятствует развитию личности, человеческая жизнь сужается до удовлетворения всего одной потребности-поиска и приема наркотиков. Наркоман представляет опасность для общества, так как является примером девиантного поведения. Распространение наркомании приводит к социодеструктивным функциям в обществе и представляет прямую угрозу для него.

Работая в области антинаркотического просвещения, следует избегать тактики запугивания, поскольку она неэффективна. При освещении последствий наркотизации надо придерживаться абсолютной истины. Нельзя оправдывать употребление наркотиков какими-либо причинами. Специалист, который занимается профилактикой наркомании должен занимать стойкую антинаркотическую позицию. Нужно показать как можно сделать свою жизнь здоровой, интересной и счастливой.

Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальных организаций. Из всех стадий наркотической профилактики главной является первичная, так как она закладывает основы понимания. В нашей школе профилактика наркомании проходит не только на теоретическом уровне, но и на практическом уровне. Благодаря работе агитбригады дети смогли узнать о вреде от наркотиков, о том, что наркомания-это все таки болезнь и что с ней можно бороться.

Таким образом, видна объективная необходимость в проведении профилактики наркомании в образовательных учреждениях. Своей работой я хотела сказать и показать, насколько в наше время важна и необходима профилактика наркомании, особенно среди детей и подростков. ЭТО НАДО КАК-ТО ВСТАВИТЬ ТОЖЕ, ЭТО Я САМА ПИСАЛА НЕДАВНО.

Приложение

 

Грамота № 1                                                               Грамота № 2

Глоссарий

Наркома́ ния (от греч. ν ά ρ κ η /narkē / — оцепенение, сон, и μ ᾰ ν ί α /mania/ — безумие, страсть, влечение) — прогредиентноезаболевание, вызванное употреблением наркотических веществ.

Девиантное поведение - поведение, которое отклоняется от общепринятых моральных, социальных или правовых норм.

Аддиктивное поведение — одна из форм разрушительного поведения, стремление уйти от реальности путем изменения своего психического состояния приемом некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных предметах.

Профилактика -совокупность мероприятий, направленных на охрану здоровья, предупреждение возникновения и распространения болезней человека, на улучшение физического развития населения, сохранения трудоспособности и обеспечение долголетия.

Первичная профилактика - система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний (вакцинация, рациональный режим труда и отдыха, рациональное качественное питание, физическая активность, создание вокруг ребёнка позитивной ауры).

Вторичная профилактика - комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях (стресс, ослабление иммунитета, чрезмерные нагрузки на любые другие функционалные системы организма) могут привести к возникновению, обострению и рецидиву заболевания.

Третичная профилактика - комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности.

Родительское собрание – форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания.

Педагогический совет– диспут Диспут (от латинского disputale – рассуждать, спорить) предполагает спор, столкновение различных, иногда противоположных точек зрения.

Практикум –это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей.

Социометрический метод – это метод опроса, направленный на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы.

Тестирование — это исследовательский метод, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, способностей и других качеств личности, а также их соответствие определенным нормам путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных заданий. Такие задания принято называть тестами.

Анкетирование - средство получения информации для социального обследования, применяется в социологических, социально-психологических, экономических, демографическихисследованиях.

Содержание.

Глава I. Основные характеристики подростковой наркомании…………4-

1.1 Наркомания-болезнь или психическое расстройство…………………4-7

1.2 Подростковая наркомания………………………………………………..7

Глава II. Особенности профилактики наркомании в подростковой среде.

Виды профилактики.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 459; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.08 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь