Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Кандидат экономических наук, доц. О.А.ГавриловаСтр 1 из 4Следующая ⇒
Кандидат экономических наук, доц. О.А.Гаврилова
Издается по решению редакционно-издательского совета Волгоградского государственного технического университета
Экономика производства. Организация производства [Электронный ресурс]: методические указания / А. В. Соколова, Ю.И.Гущина, Т.В.Нестеренко //Сборник «Методические указания» Выпуск 3.-Электрон. текстовые дан.(1файл:141Kb) – Волжский: ВПИ (филиал) ВолгГТУ,2017.-Систем.требования:Windows 95 и выше; ПК с процессором 486+; CD-ROM.
Методические указания содержат материалы к лекционным, практическим занятиям, а также к самостоятельной работе студентов. Предназначено для обучающихся по УГС 38.00.00 «Экономика и управление» всех форм обучения
ÓВолгоградский государственный технический университет, 2017 Ó Волжский политехнический институт, 2017
Содержание
Введение На современном этапе подготовка специалистов нуждается в постоянном совершенствовании. Будущему специалисту, кроме теоретических знаний в области организации производства, необходимо выработать соответствующую систему мышления, овладеть научными методами и конкретными навыками руководства производством, приобрести умение выполнять необходимые обоснования и расчеты по оценке эффективности различных технических и организационных мероприятий. Методические указания представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом организовать процесс самостоятельного или углубленного изучения курса.
1 Цель, задачи и содержание дисциплин Целью изучения дисциплин «Экономика производства» и «Организация производства» является формирование комплекса знаний в области теоретических основ организации производства на промышленных предприятиях и практических умений, необходимых для осуществления управленческих функций в области организации производства. В соответствии с поставленной целью, студент должен: знать: - теоретические основы и закономерности организации производства на предприятиях; - принципы, формы и методы рациональной организации производственных процессов; - закономерности организации работы вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств; уметь: - осуществить проектирование и организовывать производственные процессы на предприятиях; владеть: - специальной профессиональной терминологией, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области организации производства; - навыками выполнения расчетов при разработке проектов организации производственных процессов, выборе и обосновании форм и методов организации производства. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса. Предмет, объект, содержание и задачи курса. Взаимосвязь курса с другими науками. Тема 2. Содержание и порядок проектирования организации основного производства. Производственные процессы: их содержание и структура. Классификация производственных процессов. Производственный цикл: содержание и структура. Факторы, определяющие длительность производственного цикла. Расчеты длительности производственного цикла при различных методах сочетания операции: последовательном, параллельном и последовательно-параллельном. Пути, резервы и экономическое значение сокращения длительности производственного цикла. Характеристика основных принципов рациональной организации производственных процессов. Тема 3. Типы и методы организации производства. Организационные типы производства (единичные, серийные, массовые), их сравнительная технико-экономическая характеристика. Методы организации производства. Поточное производство, как наиболее прогрессивный метод организации производственных процессов. Организационно-технические и экономические преимущества поточного производства. Основные задачи в области дальнейшего развития и внедрения поточного производства. Классификация основных видов и форм поточных линий. Основные показатели, характеризующие поточные линии. Расчет такта и ритма, длины конвейера, количества рабочих мест, скорости движения конвейера. Прерывно-поточные линии. Преимущества и недостатки поточного метода организации производства. Характеристика непоточных методов. Тема 4. Организация производства в пространстве. Понятие общей и производственной структуры предприятия. Факторы, определяющие производственную структуру предприятия. Классификация производственных структур. Классификация, характеристика и структура цехов и служб предприятия. Основные направления совершенствования производственных структур предприятия. Тема 5 . Производственная мощность и методика ее расчета. Понятие производственной мощности и ее виды. Расчет производственной мощности оборудования, участка, цеха, предприятия. Показатели, пути повышения и рационального использования производственных мощностей предприятия. Оптимизация производственной мощности. Тема 6. Организация подготовки и освоения производства. Сущность и значение подготовки производства. Техническая подготовка производства, ее цели, содержание и основные этапы. Факторы, влияющие на подготовку производства. Содержание конструкторской, технологической, материальной подготовки производства. Тема 7. Метод сетевого планирования и управления в организации подготовки и освоения производства. Сущность сетевого планирования. Правила построения сетевой модели. Расчет параметров сетевого графика. Оптимизация сетевой модели. Тема 8. Организация материально-технического снабжения предприятия. Задачи организации снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Формы снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Виды производственных запасов и определение потребности в них. Оптимизация производственных запасов. Тема 9. Организационное проектирование вспомогательных и обслуживающих производств. Назначения и классификация вспомогательных и обслуживающих производств. Организация ремонтного хозяйства. Значение, задачи и структура ремонтной службы. Сущность и содержание системы планово-предупредительных ремонтов. Ремонтные нормативы. Техническая и организационная подготовка планово-предупредительных ремонтов. Технико-экономические показатели ремонтной службы. Организация энергетического хозяйства. Роль, задачи и структура энергетического хозяйства. Планирование потребности предприятия в энергии различных видов. Основные пути совершенствования работы энергетического хозяйства и его технико-экономические показатели. Организация транспортного хозяйства. Значение, задачи и структура транспортного хозяйства. Классификация транспортных средств. Определение грузооборота предприятия и потребного количества транспортных средств. Организация работы транспортного хозяйства. Технико-экономические показатели транспортного хозяйства. Организация складского и тарного хозяйства. Задачи, функции, виды складов, их размещение. Расчет площади склада. Основные показатели деятельности складов. Организация складских операций. Организация тарного хозяйства. Тема 10. Совершенствование организации производства. Оценка и анализ уровня организации производства. Организационные резервы развития производства. Исследование состояния организации производства. Определение экономической эффективности совершенствования организации производства.
2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплины Изучение курса должно вестись систематически и сопровождаться составлением подробного конспекта. В конспект рекомендуется включать все виды учебной работы: лекции, самостоятельную проработку учебников и рекомендуемых источников, решение количественных задач. После изучения какого-либо раздела по учебнику или конспекту лекций рекомендуется по памяти воспроизвести основные термины раздела, ответить на вопросы для самоконтроля. Такой метод даёт возможность самостоятельно проверить готовность к практическому занятию или зачету (экзамену). Особое внимание следует уделить решению задач, поскольку это способствует лучшему пониманию и закреплению теоретических знаний. Перед решением задач необходимо повторить методику расчёта изучаемых показателей, формулы расчёта, просмотреть примеры решения аналогичных задач. Такую же цель, но в ином плане, преследуют практические занятия. Они дают возможность непосредственно понять алгоритм применения теоретических знаний, излагаемых в учебниках и на лекциях. Поэтому студент должен активно участвовать в выполнении всех видов практических работ. При самостоятельной работе с учебниками и учебными пособиями рекомендуется придерживаться определенной последовательности. Читая и конспектируя тот или иной раздел учебника, необходимо твердо усвоить основные определения, понятия и классификации. Формулировки определений и основные классификации надо знать на память. После усвоения соответствующих понятий и закономерностей следует решить задачи или проанализировать примеры их практического применения на опыте зарубежных и российских предприятий, закрепляя тем самым проработанный теоретический материал. В процессе изучения дисциплины студент обязан активно использовать все формы обучения: посещать лекции и практические занятия, получать консультации преподавателя и выполнять все виды самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом и рабочей программой дисциплины. Процесс изучения дисциплины включает в себя: 1. Работу под руководством преподавателя (лекции, практические занятия, консультации преподавателя). Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме. Современная лекция выполняет следующие функции: информационную; мотивационную (стимулирует интерес к науке, убеждение в теоретической и практической значимости изучаемого предмета, развитие познавательных потребностей студентов); оргaнизaционно-ориентaционную (ориентация в источниках, литературе, рекомендации по организации самостоятельной работы); профессионaльно-воспитывaющую; методологическую (формирует образцы научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогноза); оценочную и развивающую (формирование умений, чувств, отношений, оценок). После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает. Практическое занятие - это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научно-теоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения (вычислений, расчётов, использования таблиц, справочников). В процессе занятия, обучающиеся по заданию и под руководством преподавателя выполняют одну или несколько практических работ. Содержание практических работ составляют: изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производственной документации, выполнение заданий с их использованием; анализ служебно-производственных ситуаций, решение конкретных служебных, производственных, экономических и других заданий, принятие управленческих решений; решение задач разного рода, расчёт и анализ различных показателей и др. Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач. На практическом занятии главное – уяснить связь решаемых задач с теоретическими положениями. При решении предложенной задачи нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач. Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине. Основные функции практического занятия: - обучающая – позволяет организовать творческое активное изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у студентов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания; - воспитывающая – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения; - контролирующая – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, a также оценить качество их самостоятельной работы. Эффективность практических занятий во многом зависит от того, как проинструктированы обучающиеся о выполнении практических работ. 2. Самостоятельную работу студента. В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Экономика производства» по всем формам обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя выполнение тестового задания и расчетных задач. Контрольная работа выполняется в межсессионный период и представляется на кафедру до начала сессии. Последний срок представления работы для рецензирования – неделя до начала сессии. Во время сессии контрольные работы не принимаются. Не зачтенная работа должна быть выполнена повторно с учетом замечаний рецензента, на обложке работы следует сделать пометку «повторно». Без зачтенной контрольной работы студент к экзамену по дисциплине не допускается. В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Организация производства» очной, очно-заочной формам обучения предусмотрено написание реферата; для студентов заочной формы обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя написание реферата. Промежуточный контроль проводится в письменной форме в виде тестового задания, сформированного преподавателем. Подготовка к промежуточному контролю (зачету/экзамену) осуществляется в следующем порядке: ознакомление с перечнем вопросов к зачету/экзамену; повторение лекционного материала и конспектов, созданных студентами в ходе подготовки к практическим занятиям и самостоятельного изучения дисциплины; консультация с преподавателем по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины
Пример контрольной работы Вариант 1 1.1Тестовые задания 1.1.1 Коэффициент закрепления операций для единичного производства составляет ___________ деталеопераций, приходящихся на одно рабочее место. а) от 21 до 40; б) больше 40; в) от 11 до 20; г) от 1 до 10. 1.1.2 Совокупность трудовых действий и естественных процессов, результатом которых является некоторая готовая продукция, – это: а) операция; б) производственный процесс; в) стадия. 1.1.3 Обобщенная характеристика наиболее существенных черт и организационно-технических особенностей производства, зависящих от уровня специализации рабочих мест, широты и постоянства номенклатуры выпускаемой продукции, масштаба и повторяемости ее выпуска, – это: а) метод организации производства; б) организация производственных процессов; в) тип производства. 1.1.4 Цеховая производственная структура характеризуется: а) двумя уровнями управления; б) тремя уровнями управления; в) четырьмя уровнями управления. Расчетные задачи Задача 1. Определить потребность в осветительной электроэнергии для механического цеха, если в нем установлено 60 люминесцентных светильников, средняя мощность каждого из которых 100 Вт. Время горения светильников в сутки – 12 часов. Коэффициент одновременного горения светильников – 0,75. Число рабочих дней в месяце – 24 дня. Задача 2 Годовая производственная программа цеха 40000 т продукции. Количество рабочих дней в году 356, время хранения продукции на складе – 6 дней, грузоподъемность на 1 м2 пола -1,2 т. Определить полезную площадь склада. Задача 3 Определить количество и виды ремонтов в год по 18 индивидуальным вулканизаторам для вулканизации автокамер. Фактическое время работы вулканизатора – 6240 ч, длительность межремонтного цикла - 82380 ч, межремонтного периода среднего ремонта - 12960 ч, межремонтного периода текущего ремонта – 720 ч. Задача 4 Пятитонные автомашины при двухсменной работе доставляют на завод со станции железной дороги, отстоящей от завода на 5,4 км, 200 т груза, совершая при этом 22 рейса (туда и обратно). Средняя скорость автомашин – 600 м/мин. Суточный фонд времени работы автомашин используется на 95%, а их номинальная грузоподъемность – на 80%. Определить необходимое количество автомашин и коэффициент их загрузки.
Алла Викторовна Соколова Юлия Игоревна Гущина кандидат экономических наук, доц. О.А.Гаврилова
Издается по решению редакционно-издательского совета Волгоградского государственного технического университета
Экономика производства. Организация производства [Электронный ресурс]: методические указания / А. В. Соколова, Ю.И.Гущина, Т.В.Нестеренко //Сборник «Методические указания» Выпуск 3.-Электрон. текстовые дан.(1файл:141Kb) – Волжский: ВПИ (филиал) ВолгГТУ,2017.-Систем.требования:Windows 95 и выше; ПК с процессором 486+; CD-ROM.
Методические указания содержат материалы к лекционным, практическим занятиям, а также к самостоятельной работе студентов. Предназначено для обучающихся по УГС 38.00.00 «Экономика и управление» всех форм обучения
ÓВолгоградский государственный технический университет, 2017 Ó Волжский политехнический институт, 2017
Содержание
Введение На современном этапе подготовка специалистов нуждается в постоянном совершенствовании. Будущему специалисту, кроме теоретических знаний в области организации производства, необходимо выработать соответствующую систему мышления, овладеть научными методами и конкретными навыками руководства производством, приобрести умение выполнять необходимые обоснования и расчеты по оценке эффективности различных технических и организационных мероприятий. Методические указания представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом организовать процесс самостоятельного или углубленного изучения курса.
1 Цель, задачи и содержание дисциплин Целью изучения дисциплин «Экономика производства» и «Организация производства» является формирование комплекса знаний в области теоретических основ организации производства на промышленных предприятиях и практических умений, необходимых для осуществления управленческих функций в области организации производства. В соответствии с поставленной целью, студент должен: знать: - теоретические основы и закономерности организации производства на предприятиях; - принципы, формы и методы рациональной организации производственных процессов; - закономерности организации работы вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств; уметь: - осуществить проектирование и организовывать производственные процессы на предприятиях; владеть: - специальной профессиональной терминологией, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области организации производства; - навыками выполнения расчетов при разработке проектов организации производственных процессов, выборе и обосновании форм и методов организации производства. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса. Предмет, объект, содержание и задачи курса. Взаимосвязь курса с другими науками. Тема 2. Содержание и порядок проектирования организации основного производства. Производственные процессы: их содержание и структура. Классификация производственных процессов. Производственный цикл: содержание и структура. Факторы, определяющие длительность производственного цикла. Расчеты длительности производственного цикла при различных методах сочетания операции: последовательном, параллельном и последовательно-параллельном. Пути, резервы и экономическое значение сокращения длительности производственного цикла. Характеристика основных принципов рациональной организации производственных процессов. Тема 3. Типы и методы организации производства. Организационные типы производства (единичные, серийные, массовые), их сравнительная технико-экономическая характеристика. Методы организации производства. Поточное производство, как наиболее прогрессивный метод организации производственных процессов. Организационно-технические и экономические преимущества поточного производства. Основные задачи в области дальнейшего развития и внедрения поточного производства. Классификация основных видов и форм поточных линий. Основные показатели, характеризующие поточные линии. Расчет такта и ритма, длины конвейера, количества рабочих мест, скорости движения конвейера. Прерывно-поточные линии. Преимущества и недостатки поточного метода организации производства. Характеристика непоточных методов. Тема 4. Организация производства в пространстве. Понятие общей и производственной структуры предприятия. Факторы, определяющие производственную структуру предприятия. Классификация производственных структур. Классификация, характеристика и структура цехов и служб предприятия. Основные направления совершенствования производственных структур предприятия. Тема 5 . Производственная мощность и методика ее расчета. Понятие производственной мощности и ее виды. Расчет производственной мощности оборудования, участка, цеха, предприятия. Показатели, пути повышения и рационального использования производственных мощностей предприятия. Оптимизация производственной мощности. Тема 6. Организация подготовки и освоения производства. Сущность и значение подготовки производства. Техническая подготовка производства, ее цели, содержание и основные этапы. Факторы, влияющие на подготовку производства. Содержание конструкторской, технологической, материальной подготовки производства. Тема 7. Метод сетевого планирования и управления в организации подготовки и освоения производства. Сущность сетевого планирования. Правила построения сетевой модели. Расчет параметров сетевого графика. Оптимизация сетевой модели. Тема 8. Организация материально-технического снабжения предприятия. Задачи организации снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Формы снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Виды производственных запасов и определение потребности в них. Оптимизация производственных запасов. Тема 9. Организационное проектирование вспомогательных и обслуживающих производств. Назначения и классификация вспомогательных и обслуживающих производств. Организация ремонтного хозяйства. Значение, задачи и структура ремонтной службы. Сущность и содержание системы планово-предупредительных ремонтов. Ремонтные нормативы. Техническая и организационная подготовка планово-предупредительных ремонтов. Технико-экономические показатели ремонтной службы. Организация энергетического хозяйства. Роль, задачи и структура энергетического хозяйства. Планирование потребности предприятия в энергии различных видов. Основные пути совершенствования работы энергетического хозяйства и его технико-экономические показатели. Организация транспортного хозяйства. Значение, задачи и структура транспортного хозяйства. Классификация транспортных средств. Определение грузооборота предприятия и потребного количества транспортных средств. Организация работы транспортного хозяйства. Технико-экономические показатели транспортного хозяйства. Организация складского и тарного хозяйства. Задачи, функции, виды складов, их размещение. Расчет площади склада. Основные показатели деятельности складов. Организация складских операций. Организация тарного хозяйства. Тема 10. Совершенствование организации производства. Оценка и анализ уровня организации производства. Организационные резервы развития производства. Исследование состояния организации производства. Определение экономической эффективности совершенствования организации производства.
2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплины Изучение курса должно вестись систематически и сопровождаться составлением подробного конспекта. В конспект рекомендуется включать все виды учебной работы: лекции, самостоятельную проработку учебников и рекомендуемых источников, решение количественных задач. После изучения какого-либо раздела по учебнику или конспекту лекций рекомендуется по памяти воспроизвести основные термины раздела, ответить на вопросы для самоконтроля. Такой метод даёт возможность самостоятельно проверить готовность к практическому занятию или зачету (экзамену). Особое внимание следует уделить решению задач, поскольку это способствует лучшему пониманию и закреплению теоретических знаний. Перед решением задач необходимо повторить методику расчёта изучаемых показателей, формулы расчёта, просмотреть примеры решения аналогичных задач. Такую же цель, но в ином плане, преследуют практические занятия. Они дают возможность непосредственно понять алгоритм применения теоретических знаний, излагаемых в учебниках и на лекциях. Поэтому студент должен активно участвовать в выполнении всех видов практических работ. При самостоятельной работе с учебниками и учебными пособиями рекомендуется придерживаться определенной последовательности. Читая и конспектируя тот или иной раздел учебника, необходимо твердо усвоить основные определения, понятия и классификации. Формулировки определений и основные классификации надо знать на память. После усвоения соответствующих понятий и закономерностей следует решить задачи или проанализировать примеры их практического применения на опыте зарубежных и российских предприятий, закрепляя тем самым проработанный теоретический материал. В процессе изучения дисциплины студент обязан активно использовать все формы обучения: посещать лекции и практические занятия, получать консультации преподавателя и выполнять все виды самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом и рабочей программой дисциплины. Процесс изучения дисциплины включает в себя: 1. Работу под руководством преподавателя (лекции, практические занятия, консультации преподавателя). Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме. Современная лекция выполняет следующие функции: информационную; мотивационную (стимулирует интерес к науке, убеждение в теоретической и практической значимости изучаемого предмета, развитие познавательных потребностей студентов); оргaнизaционно-ориентaционную (ориентация в источниках, литературе, рекомендации по организации самостоятельной работы); профессионaльно-воспитывaющую; методологическую (формирует образцы научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогноза); оценочную и развивающую (формирование умений, чувств, отношений, оценок). После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает. Практическое занятие - это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научно-теоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения (вычислений, расчётов, использования таблиц, справочников). В процессе занятия, обучающиеся по заданию и под руководством преподавателя выполняют одну или несколько практических работ. Содержание практических работ составляют: изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производственной документации, выполнение заданий с их использованием; анализ служебно-производственных ситуаций, решение конкретных служебных, производственных, экономических и других заданий, принятие управленческих решений; решение задач разного рода, расчёт и анализ различных показателей и др. Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач. На практическом занятии главное – уяснить связь решаемых задач с теоретическими положениями. При решении предложенной задачи нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач. Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине. Основные функции практического занятия: - обучающая – позволяет организовать творческое активное изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у студентов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания; - воспитывающая – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения; - контролирующая – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, a также оценить качество их самостоятельной работы. Эффективность практических занятий во многом зависит от того, как проинструктированы обучающиеся о выполнении практических работ. 2. Самостоятельную работу студента. В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Экономика производства» по всем формам обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя выполнение тестового задания и расчетных задач. Контрольная работа выполняется в межсессионный период и представляется на кафедру до начала сессии. Последний срок представления работы для рецензирования – неделя до начала сессии. Во время сессии контрольные работы не принимаются. Не зачтенная работа должна быть выполнена повторно с учетом замечаний рецензента, на обложке работы следует сделать пометку «повторно». Без зачтенной контрольной работы студент к экзамену по дисциплине не допускается. В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Организация производства» очной, очно-заочной формам обучения предусмотрено написание реферата; для студентов заочной формы обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя написание реферата. Промежуточный контроль проводится в письменной форме в виде тестового задания, сформированного преподавателем. Подготовка к промежуточному контролю (зачету/экзамену) осуществляется в следующем порядке: ознакомление с перечнем вопросов к зачету/экзамену; повторение лекционного материала и конспектов, созданных студентами в ходе подготовки к практическим занятиям и самостоятельного изучения дисциплины; консультация с преподавателем по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-20; Просмотров: 309; Нарушение авторского права страницы