Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Кандидат экономических наук, доц. О.А.Гаврилова



Кандидат экономических наук, доц. О.А.Гаврилова

 

Издается по решению редакционно-издательского совета

Волгоградского государственного технического университета

 

Экономика производства. Организация производства [Электронный ресурс]: методические указания / А. В. Соколова, Ю.И.Гущина, Т.В.Нестеренко //Сборник «Методические указания» Выпуск 3.-Электрон. текстовые дан.(1файл:141Kb) – Волжский: ВПИ (филиал) ВолгГТУ,2017.-Систем.требования:Windows 95 и выше; ПК с процессором 486+; CD-ROM.

 

 

Методические указания содержат материалы к лекционным, практическим занятиям, а также к самостоятельной работе студентов. Предназначено для обучающихся по УГС 38.00.00 «Экономика и управление» всех форм обучения

 

 

                                                                                                      ÓВолгоградский

      государственный                                                                                                                технический

университет, 2017                                                                    Ó Волжский

политехнический                                                                                                  институт, 2017

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………... 1 Цель, задачи и содержание дисциплины ………………………….. 2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплин..……… 3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ..…………………. 3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины……………………………………………………………… 3.2 Примерные темы рефератов и методические рекомендации по его выполнению…………………………………………………………….. 3.3 Пример контрольной работы……………………………………… 3.4 Перечень контрольных вопросов к зачету/экзамену ..…………. 4 Основная и дополнительная литература……………………………   4 5 7 10   10   20 28 29 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

На современном этапе подготовка специалистов нуждается в постоянном совершенствовании. Будущему специалисту, кроме теоретических знаний в области организации производства, необходимо выработать соответствующую систему мышления, овладеть научными методами и конкретными навыками руководства производством, приобрести умение выполнять необходимые обоснования и расчеты по оценке эффективности различных технических и организационных мероприятий.

 Методические указания представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом организовать процесс самостоятельного или углубленного изучения курса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Цель, задачи и содержание дисциплин

Целью изучения дисциплин «Экономика производства» и «Организация производства» является формирование комплекса знаний в области теоретических основ организации производства на промышленных предприятиях и практических умений, необходимых для осуществления управленческих функций в области организации производства.

В соответствии с поставленной целью, студент должен:

знать:

- теоретические основы и закономерности организации производства на предприятиях;

- принципы, формы и методы рациональной организации производственных процессов;

- закономерности организации работы вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств;

уметь:

- осуществить проектирование и организовывать производственные процессы на предприятиях;

владеть:

- специальной профессиональной терминологией, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области организации производства;

- навыками выполнения расчетов при разработке проектов организации производственных процессов, выборе и обосновании форм и методов организации производства.

 Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи курса.

Предмет, объект, содержание и задачи курса. Взаимосвязь курса с другими науками.

Тема 2. Содержание и порядок проектирования организации основного производства.

Производственные процессы: их содержание и структура. Классификация производственных процессов. Производственный цикл: содержание и структура. Факторы, определяющие длительность производственного цикла. Расчеты длительности производственного цикла при различных методах сочетания операции: последовательном, параллельном и последовательно-параллельном. Пути, резервы и экономическое значение сокращения длительности производственного цикла. Характеристика основных принципов рациональной организации производственных процессов.

Тема 3. Типы и методы организации производства.

Организационные типы производства (единичные, серийные, массовые), их сравнительная технико-экономическая характеристика. Методы организации производства. Поточное производство, как наиболее прогрессивный метод организации производственных процессов. Организационно-технические и экономические преимущества поточного производства. Основные задачи в области дальнейшего развития и внедрения поточного производства. Классификация основных видов и форм поточных линий. Основные показатели, характеризующие поточные линии. Расчет такта и ритма, длины конвейера, количества рабочих мест, скорости движения конвейера. Прерывно-поточные линии. Преимущества и недостатки поточного метода организации производства. Характеристика непоточных методов.

Тема 4. Организация производства в пространстве.

Понятие общей и производственной структуры предприятия. Факторы, определяющие производственную структуру предприятия. Классификация производственных структур. Классификация, характеристика и структура цехов и служб предприятия. Основные направления совершенствования производственных структур предприятия.

Тема 5 . Производственная мощность и методика ее расчета. Понятие производственной мощности и ее виды. Расчет производственной мощности оборудования, участка, цеха, предприятия. Показатели, пути повышения и рационального использования производственных мощностей предприятия. Оптимизация производственной мощности.

Тема 6. Организация подготовки и освоения производства.

Сущность и значение подготовки производства. Техническая подготовка производства, ее цели, содержание и основные этапы. Факторы, влияющие на подготовку производства. Содержание конструкторской, технологической, материальной подготовки производства.

Тема 7. Метод сетевого планирования и управления в организации подготовки и освоения производства.

Сущность сетевого планирования. Правила построения сетевой модели. Расчет параметров сетевого графика. Оптимизация сетевой модели.

Тема 8. Организация материально-технического снабжения предприятия.

Задачи организации снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Формы снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Виды производственных запасов и определение потребности в них. Оптимизация производственных запасов.

Тема 9. Организационное проектирование вспомогательных и обслуживающих производств.

Назначения и классификация вспомогательных и обслуживающих производств.

Организация ремонтного хозяйства.

Значение, задачи и структура ремонтной службы. Сущность и содержание системы планово-предупредительных ремонтов. Ремонтные нормативы. Техническая и организационная подготовка планово-предупредительных ремонтов. Технико-экономические показатели ремонтной службы.

Организация энергетического хозяйства.

Роль, задачи и структура энергетического хозяйства. Планирование потребности предприятия в энергии различных видов. Основные пути совершенствования работы энергетического хозяйства и его технико-экономические показатели.

Организация транспортного хозяйства.

Значение, задачи и структура транспортного хозяйства. Классификация транспортных средств. Определение грузооборота предприятия и потребного количества транспортных средств. Организация работы транспортного хозяйства. Технико-экономические показатели транспортного хозяйства.

Организация складского и тарного хозяйства.

Задачи, функции, виды складов, их размещение. Расчет площади склада. Основные показатели деятельности складов. Организация складских операций. Организация тарного хозяйства.

Тема 10. Совершенствование организации производства.

Оценка и анализ уровня организации производства. Организационные резервы развития производства. Исследование состояния организации производства. Определение экономической эффективности совершенствования организации производства.

 

2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплины

Изучение курса должно вестись систематически и сопровождаться составлением подробного конспекта. В конспект рекомендуется включать все виды учебной работы: лекции, самостоятельную проработку  учебников и рекомендуемых источников, решение количественных задач.

После изучения какого-либо раздела по учебнику или конспекту лекций рекомендуется по памяти воспроизвести основные термины раздела, ответить на вопросы для самоконтроля. Такой метод даёт возможность самостоятельно проверить готовность к практическому занятию или зачету (экзамену).

Особое внимание следует уделить решению задач, поскольку это способствует лучшему пониманию и закреплению теоретических знаний. Перед решением задач  необходимо повторить методику расчёта изучаемых  показателей, формулы расчёта, просмотреть примеры решения аналогичных задач.

Такую  же цель, но в ином плане, преследуют практические занятия. Они дают возможность непосредственно понять алгоритм применения теоретических знаний, излагаемых в учебниках и на лекциях. Поэтому студент должен активно участвовать в выполнении всех видов практических работ.

При самостоятельной работе с учебниками и учебными пособиями рекомендуется придерживаться определенной последовательности. Читая и конспектируя тот или иной раздел учебника, необходимо твердо усвоить основные определения, понятия и классификации. Формулировки определений и основные классификации надо знать на память. После усвоения соответствующих понятий и закономерностей следует решить задачи или проанализировать примеры их практического применения на опыте зарубежных и российских предприятий, закрепляя тем самым проработанный теоретический материал.

В процессе изучения дисциплины студент обязан активно использовать все формы обучения: посещать лекции и практические занятия, получать консультации преподавателя и выполнять все виды самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом и рабочей программой дисциплины. Процесс изучения дисциплины включает в себя:

1. Работу под руководством преподавателя (лекции, практические занятия, консультации преподавателя).

Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме. Современная лекция выполняет следующие функции: информационную; мотивационную (стимулирует интерес к науке, убеждение в теоретической и практической  значимости  изучаемого предмета, развитие познавательных потребностей студентов); оргaнизaционно-ориентaционную (ориентация в источниках, литературе, рекомендации по организации самостоятельной работы); профессионaльно-воспитывaющую; методологическую (формирует образцы  научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогноза); оценочную и развивающую (формирование умений, чувств, отношений, оценок). После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает.

Практическое занятие - это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научно-теоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения (вычислений, расчётов, использования таблиц, справочников). В процессе занятия, обучающиеся по заданию и под руководством преподавателя выполняют одну или несколько практических работ.

Содержание практических работ составляют: изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производственной документации, выполнение заданий с их использованием; анализ служебно-производственных ситуаций, решение конкретных служебных, производственных, экономических и других заданий, принятие управленческих решений; решение задач разного рода, расчёт и анализ различных показателей и др.

Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач. На практическом занятии главное – уяснить связь решаемых задач с теоретическими положениями. При решении предложенной задачи нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач. Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине.

Основные функции практического занятия:

- обучающая – позволяет организовать творческое активное  изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у студентов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания;

- воспитывающая – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения;

- контролирующая – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, a также оценить качество их самостоятельной работы.

Эффективность практических занятий во многом зависит от того, как проинструктированы обучающиеся о выполнении практических работ.

2. Самостоятельную работу студента.

В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Экономика производства» по всем формам обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя выполнение тестового задания и расчетных задач. Контрольная работа выполняется в межсессионный период и представляется на кафедру до начала сессии. Последний срок представления работы для рецензирования – неделя до начала сессии. Во время сессии контрольные работы не принимаются. Не зачтенная работа должна быть выполнена повторно с учетом замечаний рецензента, на обложке работы следует сделать пометку «повторно». Без зачтенной контрольной работы студент к экзамену по дисциплине не допускается.

В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Организация производства» очной, очно-заочной формам обучения предусмотрено написание реферата; для студентов заочной формы обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя написание реферата.

Промежуточный контроль проводится в письменной форме в виде тестового задания, сформированного преподавателем. 

Подготовка к промежуточному контролю (зачету/экзамену) осуществляется в следующем порядке: ознакомление  с перечнем вопросов к зачету/экзамену; повторение лекционного материала и конспектов, созданных студентами в ходе подготовки к практическим занятиям и самостоятельного изучения дисциплины; консультация с преподавателем по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно.

 

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины

 

Пример контрольной работы

Вариант 1

1.1Тестовые задания

1.1.1 Коэффициент закрепления операций для единичного производства составляет ___________ деталеопераций, приходящихся на одно рабочее место.

а) от 21 до 40;

б) больше 40;

в) от 11 до 20;

г) от 1 до 10.

1.1.2 Совокупность трудовых действий и естественных процессов, результатом которых является некоторая готовая продукция, – это:

а) операция;

б) производственный процесс;

в) стадия.

1.1.3 Обобщенная характеристика наиболее существенных черт и организационно-технических особенностей производства, зависящих от уровня специализации рабочих мест, широты и постоянства номенклатуры выпускаемой продукции, масштаба и повторяемости ее выпуска, – это:

а) метод организации производства;

б) организация производственных процессов;

в) тип производства.

1.1.4 Цеховая производственная структура характеризуется:

а) двумя уровнями управления;

б) тремя уровнями управления;

в) четырьмя уровнями управления.

Расчетные задачи

Задача 1.  Определить потребность в осветительной электроэнергии для механического цеха, если в нем установлено 60 люминесцентных светильников, средняя мощность каждого из которых 100 Вт. Время горения светильников в сутки – 12 часов. Коэффициент одновременного горения светильников – 0,75. Число рабочих дней в месяце – 24 дня.

Задача 2 Годовая производственная программа цеха 40000 т продукции. Количество рабочих дней в году 356, время хранения продукции на складе – 6 дней, грузоподъемность на 1 м2 пола -1,2 т. Определить полезную площадь склада.

Задача 3 Определить количество и виды ремонтов в год по 18 индивидуальным вулканизаторам для вулканизации автокамер. Фактическое время работы вулканизатора – 6240 ч, длительность межремонтного цикла - 82380 ч, межремонтного периода среднего ремонта - 12960 ч, межремонтного периода текущего ремонта – 720 ч.

Задача 4 Пятитонные автомашины при двухсменной работе доставляют на завод со станции железной дороги, отстоящей от завода на 5,4 км, 200 т груза, совершая при этом 22 рейса (туда и обратно). Средняя скорость автомашин – 600 м/мин. Суточный фонд времени работы автомашин используется на 95%, а их номинальная грузоподъемность – на 80%. Определить необходимое количество автомашин и коэффициент их загрузки.

 

Алла Викторовна Соколова

Юлия Игоревна Гущина

кандидат экономических наук, доц. О.А.Гаврилова

 

Издается по решению редакционно-издательского совета

Волгоградского государственного технического университета

 

Экономика производства. Организация производства [Электронный ресурс]: методические указания / А. В. Соколова, Ю.И.Гущина, Т.В.Нестеренко //Сборник «Методические указания» Выпуск 3.-Электрон. текстовые дан.(1файл:141Kb) – Волжский: ВПИ (филиал) ВолгГТУ,2017.-Систем.требования:Windows 95 и выше; ПК с процессором 486+; CD-ROM.

 

 

Методические указания содержат материалы к лекционным, практическим занятиям, а также к самостоятельной работе студентов. Предназначено для обучающихся по УГС 38.00.00 «Экономика и управление» всех форм обучения

 

 

                                                                                                      ÓВолгоградский

      государственный                                                                                                                технический

университет, 2017                                                                    Ó Волжский

политехнический                                                                                                  институт, 2017

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………... 1 Цель, задачи и содержание дисциплины ………………………….. 2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплин..……… 3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ..…………………. 3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины……………………………………………………………… 3.2 Примерные темы рефератов и методические рекомендации по его выполнению…………………………………………………………….. 3.3 Пример контрольной работы……………………………………… 3.4 Перечень контрольных вопросов к зачету/экзамену ..…………. 4 Основная и дополнительная литература……………………………   4 5 7 10   10   20 28 29 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

На современном этапе подготовка специалистов нуждается в постоянном совершенствовании. Будущему специалисту, кроме теоретических знаний в области организации производства, необходимо выработать соответствующую систему мышления, овладеть научными методами и конкретными навыками руководства производством, приобрести умение выполнять необходимые обоснования и расчеты по оценке эффективности различных технических и организационных мероприятий.

 Методические указания представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом организовать процесс самостоятельного или углубленного изучения курса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Цель, задачи и содержание дисциплин

Целью изучения дисциплин «Экономика производства» и «Организация производства» является формирование комплекса знаний в области теоретических основ организации производства на промышленных предприятиях и практических умений, необходимых для осуществления управленческих функций в области организации производства.

В соответствии с поставленной целью, студент должен:

знать:

- теоретические основы и закономерности организации производства на предприятиях;

- принципы, формы и методы рациональной организации производственных процессов;

- закономерности организации работы вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств;

уметь:

- осуществить проектирование и организовывать производственные процессы на предприятиях;

владеть:

- специальной профессиональной терминологией, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области организации производства;

- навыками выполнения расчетов при разработке проектов организации производственных процессов, выборе и обосновании форм и методов организации производства.

 Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи курса.

Предмет, объект, содержание и задачи курса. Взаимосвязь курса с другими науками.

Тема 2. Содержание и порядок проектирования организации основного производства.

Производственные процессы: их содержание и структура. Классификация производственных процессов. Производственный цикл: содержание и структура. Факторы, определяющие длительность производственного цикла. Расчеты длительности производственного цикла при различных методах сочетания операции: последовательном, параллельном и последовательно-параллельном. Пути, резервы и экономическое значение сокращения длительности производственного цикла. Характеристика основных принципов рациональной организации производственных процессов.

Тема 3. Типы и методы организации производства.

Организационные типы производства (единичные, серийные, массовые), их сравнительная технико-экономическая характеристика. Методы организации производства. Поточное производство, как наиболее прогрессивный метод организации производственных процессов. Организационно-технические и экономические преимущества поточного производства. Основные задачи в области дальнейшего развития и внедрения поточного производства. Классификация основных видов и форм поточных линий. Основные показатели, характеризующие поточные линии. Расчет такта и ритма, длины конвейера, количества рабочих мест, скорости движения конвейера. Прерывно-поточные линии. Преимущества и недостатки поточного метода организации производства. Характеристика непоточных методов.

Тема 4. Организация производства в пространстве.

Понятие общей и производственной структуры предприятия. Факторы, определяющие производственную структуру предприятия. Классификация производственных структур. Классификация, характеристика и структура цехов и служб предприятия. Основные направления совершенствования производственных структур предприятия.

Тема 5 . Производственная мощность и методика ее расчета. Понятие производственной мощности и ее виды. Расчет производственной мощности оборудования, участка, цеха, предприятия. Показатели, пути повышения и рационального использования производственных мощностей предприятия. Оптимизация производственной мощности.

Тема 6. Организация подготовки и освоения производства.

Сущность и значение подготовки производства. Техническая подготовка производства, ее цели, содержание и основные этапы. Факторы, влияющие на подготовку производства. Содержание конструкторской, технологической, материальной подготовки производства.

Тема 7. Метод сетевого планирования и управления в организации подготовки и освоения производства.

Сущность сетевого планирования. Правила построения сетевой модели. Расчет параметров сетевого графика. Оптимизация сетевой модели.

Тема 8. Организация материально-технического снабжения предприятия.

Задачи организации снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Формы снабжения предприятия материально-техническими ресурсами. Виды производственных запасов и определение потребности в них. Оптимизация производственных запасов.

Тема 9. Организационное проектирование вспомогательных и обслуживающих производств.

Назначения и классификация вспомогательных и обслуживающих производств.

Организация ремонтного хозяйства.

Значение, задачи и структура ремонтной службы. Сущность и содержание системы планово-предупредительных ремонтов. Ремонтные нормативы. Техническая и организационная подготовка планово-предупредительных ремонтов. Технико-экономические показатели ремонтной службы.

Организация энергетического хозяйства.

Роль, задачи и структура энергетического хозяйства. Планирование потребности предприятия в энергии различных видов. Основные пути совершенствования работы энергетического хозяйства и его технико-экономические показатели.

Организация транспортного хозяйства.

Значение, задачи и структура транспортного хозяйства. Классификация транспортных средств. Определение грузооборота предприятия и потребного количества транспортных средств. Организация работы транспортного хозяйства. Технико-экономические показатели транспортного хозяйства.

Организация складского и тарного хозяйства.

Задачи, функции, виды складов, их размещение. Расчет площади склада. Основные показатели деятельности складов. Организация складских операций. Организация тарного хозяйства.

Тема 10. Совершенствование организации производства.

Оценка и анализ уровня организации производства. Организационные резервы развития производства. Исследование состояния организации производства. Определение экономической эффективности совершенствования организации производства.

 

2 Общие рекомендации студентам при изучении дисциплины

Изучение курса должно вестись систематически и сопровождаться составлением подробного конспекта. В конспект рекомендуется включать все виды учебной работы: лекции, самостоятельную проработку  учебников и рекомендуемых источников, решение количественных задач.

После изучения какого-либо раздела по учебнику или конспекту лекций рекомендуется по памяти воспроизвести основные термины раздела, ответить на вопросы для самоконтроля. Такой метод даёт возможность самостоятельно проверить готовность к практическому занятию или зачету (экзамену).

Особое внимание следует уделить решению задач, поскольку это способствует лучшему пониманию и закреплению теоретических знаний. Перед решением задач  необходимо повторить методику расчёта изучаемых  показателей, формулы расчёта, просмотреть примеры решения аналогичных задач.

Такую  же цель, но в ином плане, преследуют практические занятия. Они дают возможность непосредственно понять алгоритм применения теоретических знаний, излагаемых в учебниках и на лекциях. Поэтому студент должен активно участвовать в выполнении всех видов практических работ.

При самостоятельной работе с учебниками и учебными пособиями рекомендуется придерживаться определенной последовательности. Читая и конспектируя тот или иной раздел учебника, необходимо твердо усвоить основные определения, понятия и классификации. Формулировки определений и основные классификации надо знать на память. После усвоения соответствующих понятий и закономерностей следует решить задачи или проанализировать примеры их практического применения на опыте зарубежных и российских предприятий, закрепляя тем самым проработанный теоретический материал.

В процессе изучения дисциплины студент обязан активно использовать все формы обучения: посещать лекции и практические занятия, получать консультации преподавателя и выполнять все виды самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом и рабочей программой дисциплины. Процесс изучения дисциплины включает в себя:

1. Работу под руководством преподавателя (лекции, практические занятия, консультации преподавателя).

Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме. Современная лекция выполняет следующие функции: информационную; мотивационную (стимулирует интерес к науке, убеждение в теоретической и практической  значимости  изучаемого предмета, развитие познавательных потребностей студентов); оргaнизaционно-ориентaционную (ориентация в источниках, литературе, рекомендации по организации самостоятельной работы); профессионaльно-воспитывaющую; методологическую (формирует образцы  научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогноза); оценочную и развивающую (формирование умений, чувств, отношений, оценок). После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает.

Практическое занятие - это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научно-теоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения (вычислений, расчётов, использования таблиц, справочников). В процессе занятия, обучающиеся по заданию и под руководством преподавателя выполняют одну или несколько практических работ.

Содержание практических работ составляют: изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производственной документации, выполнение заданий с их использованием; анализ служебно-производственных ситуаций, решение конкретных служебных, производственных, экономических и других заданий, принятие управленческих решений; решение задач разного рода, расчёт и анализ различных показателей и др.

Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач. На практическом занятии главное – уяснить связь решаемых задач с теоретическими положениями. При решении предложенной задачи нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач. Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине.

Основные функции практического занятия:

- обучающая – позволяет организовать творческое активное  изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у студентов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания;

- воспитывающая – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения;

- контролирующая – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, a также оценить качество их самостоятельной работы.

Эффективность практических занятий во многом зависит от того, как проинструктированы обучающиеся о выполнении практических работ.

2. Самостоятельную работу студента.

В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Экономика производства» по всем формам обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя выполнение тестового задания и расчетных задач. Контрольная работа выполняется в межсессионный период и представляется на кафедру до начала сессии. Последний срок представления работы для рецензирования – неделя до начала сессии. Во время сессии контрольные работы не принимаются. Не зачтенная работа должна быть выполнена повторно с учетом замечаний рецензента, на обложке работы следует сделать пометку «повторно». Без зачтенной контрольной работы студент к экзамену по дисциплине не допускается.

В рамках самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Организация производства» очной, очно-заочной формам обучения предусмотрено написание реферата; для студентов заочной формы обучения предусмотрена контрольная работа. Контрольная работа включает в себя написание реферата.

Промежуточный контроль проводится в письменной форме в виде тестового задания, сформированного преподавателем. 

Подготовка к промежуточному контролю (зачету/экзамену) осуществляется в следующем порядке: ознакомление  с перечнем вопросов к зачету/экзамену; повторение лекционного материала и конспектов, созданных студентами в ходе подготовки к практическим занятиям и самостоятельного изучения дисциплины; консультация с преподавателем по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно.

 

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1 Контрольные вопросы и задания для СРС в рамках тем дисциплины

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-20; Просмотров: 309; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.136 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь