Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Музыкальный проект «Волшебный мир звуков». Шаймарданова Валентина Михайловна, МБДОУ «Детский сад № 11» г. Торжка
Характеристика проекта: По виду: музыкально-исследовательский. По длительности: долгосрочный. Участники проекта: воспитатели и дети средней группы. Проблема: Детям 5-го года жизни для развития и поддержки познавательной активности необходимы новые, необычные, разнообразные впечатления, что не всегда в полной мере осуществимо в условиях ДОУ, особенно при большой наполняемости групп. Актуальность проблемы: У специалистов есть термин – познавательная активность ребенка. Под познавательной активностью детей дошкольного возраста следует понимать активность, проявляемую в процессе познания. Она выражается в заинтересованном принятии информации, в желании уточнить, углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить способ познания и применять его на другом материале. Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста вот уже на протяжении не одного десятилетия занимает одно из важнейших мест в психолого-педагогических исследованиях. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности, устойчивое познавательное отношение к миру. Именно поэтому необходимо при обучении детей использовать приемы и методы, направленные на поддержку познавательной активности, обогащение разного рода положительного опыта у детей, а также развитие у них коммуникативных навыков. Одним из таких методов в арсенале музыкального руководителя, на мой взгляд, является совместное с детьми исследование свойств музыкального и немузыкального звука. Для этого наряду с исследованием звуков окружающего мира необходимо также и использование шумовых музыкальных инструментов, как традиционных, так и необычных.
Важнейшей особенностью работы с детскими музыкальными инструментами является то, что освоение их не требует специальной подготовки и того времени, которые необходимы при обучении игре на инструменте в специальных музыкальных школах. Благодаря этому ребёнок почти сразу начинает играть на музыкальном инструменте и самостоятельно приобретать опыт в процессе практической работы. В результате игры на шумовых инструментах у детей развивается любознательность, воображение, речевая и общая инициатива, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей. Элементарное музицирование способствует реализации потребности детей в движении. Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать своими руками. Именно они вызывают особый интерес к музыке и желание познавать, исследовать и музицировать. Цели: - Развитие и поддержка познавательной активности. - Развитие слуховой сосредоточенности, музыкальной отзывчивости детей. Задачи: - Обогащение музыкально-слухового опыта детей. -Знакомство с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов, овладение приемами игры на них. -Развитие метроритмического слуха, мелкой моторики. -Развитие у детей воображения, фантазии, творческих способностей. - Пробуждение интереса к исследованию свойств звука, творческому музицированию. Ожидаемые результаты: - Повышение эмоциональной отзывчивости , заинтересованности детей творческим процессом, усиление познавательной активности. - Закрепление навыка игры на простых шумовых музыкальных инструментах. - Улучшение диагностических показателей по всем видам музыкальной деятельности Этапы проекта: 1 этап - целеполагание (определение целей и задач проекта, методов и приемов). 2 этап – разработка проекта (составление плана занятий, подбор нотно-музыкального материала и аудиоматериалов, выбор игр, изготовление шумовых инструментов). 3 этап – выполнение проекта (непосредственная его реализация совместно с воспитателями группы). 4 этап – подведение итогов (повторение, подготовка и проведение презентации, обобщение и диагностика результатов). Формы реализации проекта: · Исследование звуков окружающего мира. · Изготовление необычных шумовых инструментов, исследование свойств их звука. · Игра на знакомых инструментах под фонограмму, подбор ритмического аккомпанемента к детским стихам и песенкам. · Звуковая иллюстрация стихов. · Краткое ознакомление с некоторыми инструментами симфонического и народного оркестра. Методы: показ, объяснение, совместное творчество, наблюдение, исследование, экспериментирование. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 291; Нарушение авторского права страницы