И воспитателя в подготовительной

к школе логогруппе

Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества

Москва 2007

ББК 74.3 Г64

Гомзяк О . С . Г 64 Говорим правильно . Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитате­ля в подготовительной к школе логогруппе / О.С. Гомзяк. — М. : Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 24 с. — (Учебно-методический комплект «Комплексный под­ход к преодолению ОНР у детей»).

15ВЫ 978-5-296-00746-9

Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей».

Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедель­ную работу воспитателей по заданию логопеда в первом периоде обучения. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержит упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой мото­рики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.

Тетрадь взаимосвязи поможет логопеду организовать работу воспитателей и про­вести эффективную коррекционную работу с детьми подготовительной к школе ло­гопедической группы. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп.

ББК 74.3

Издатель — АЛ . Казаков

Редактор — Н . Е . Ильякова

Корректор — О . А . Михайлова

Обложка — Д . Р . Кудряков

Оригинал-макет — Н . М . Кудрякова

Подписано в печать 25.06.2007. Печать офсетная. Объем — 3 п.л. Формат 60x90/8. Тираж 3 000 экз. Заказ № 755.

ООО «Издательство ГНОМ и Д» Тел./факс: (499) 264-27-73. Е-таЛ: дпот_1одорео'@пе\л/таП.ги

Отпечатано с готовых диапозитивов по заказу ООО Агентство «Социальный проект» в ОАО «Домодедовская типография». 142001, г. Домодедово, Каширское ш., д. 4, корп. 1.

© Гомзяк О.С, 2007
|5ВИ 978-5-296-00746-9                               © Оформление. ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2007

ВВЕДЕНИЕ

Вниманию логопедов и воспитателей логопедических групп предлагает­ся тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя, которая входит в учебно-методический комплект пособий «Комплексный подход к преодоле­нию ОНР у детей».

Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать поне­дельную работу воспитателя по заданию логопеда в первом периоде обуче­ния (с сентября по ноябрь). Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и направлены на развитие общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, про­изношения и обучения детей грамоте.

Успешность и эффективность работы логопеда напрямую зависит оттого, насколько им хорошо организована работа с воспитателем логопедической группы — непосредственным участником коррекционно-развивающего про­цесса, — насколько тесно они взаимодействуют. Поэтому в задачи логопе­да входит не только планирование собственной работы, но и планирование работы воспитателя по закреплению полученных детьми на логопедических занятиях знаний. Логопед также помогает воспитателю организовать предва­рительную работу по подготовке к занятиям по развитию связной речи. Нема­ловажное значение отводится и систематической работе по развитию у детей с ОНР неречевых процессов (внимания, памяти, мышления, общей, мелкой и артикуляционной моторики, дыхания и голоса). Упражнения такого плана включаются воспитателем в различные режимные моменты и способствуют устранению речевых недостатков.

В трех тетрадях взаимосвязи работы логопеда и воспитателя предусмот­рена работа по развитию фонетико-фонематических, лексико-грамматических и неречевых процессов. Задания разработаны на год с учетом понедель­ного планирования логопеда. Индивидуальной работе воспитателя с детьми по заданиям логопеда отведена специальная таблица, которая заполняется совместно логопедом и воспитателем. Это дает возможность логопеду сэко­номить время на заполнении документации и позволяет ему работать в еди­ном ритме с воспитателем.

Тетради взаимосвязи помогут логопеду организовать работу воспитателя и провести эффективную коррекционную работу с детьми подготовительной к школе логопедической группы.

Г                                                 СЕНТЯБРЬ . 3 неделя
Инструкция воспитателя	Выполняемые движения
1. Развитие общей моторики
Дует, дует ветер, дует, задувает.	Энергичные взмахи руками
Желтые листочки с дерева срывает.	Имитация срывания листьев
Падают листочки прямо нам под ножки.	Наклон вперед , руки касаются ног
2. Развитие мелкой моторики
Ветер по лесу летал,	Плавные , волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки золотой,	Загибают по одному пальчику на обеих руках
Вот последний лист с осинки, Ветер бросил на тропинку. ( Н . Нищево )	Спокойно укладывают ладони на стол
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнения для челюсти	Рот открыть (удерживать под счет до 10); попе­ременное открывание и закрывание рта
Упражнения для губ	«Трубочка» (губы в улыбке-трубочке)
Упражнения для языка	«Лопаточка» (удержание под счет до 10)
4. Развитие мимических мышц ⇐ Предыдущая123Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 286; Нарушение авторского права страницы