Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
1. Создание здоровьесберегающей системы социальной адаптации в рамках комплексной реабилитации детей с ОВЗ: - различные формы оказания помощи детям-инвалидам и детям с ОВЗ; - здоровьесберегающая реабилитационная среда; - включение родителей в коррекционно-реабилитационный процесс. 2. Повышение эффективности коррекционно-реабилитационного процесса, развитие потенциальных реабилитационных возможностей ребёнка. Анализ эффективности реализации Проекта Эффективность проекта определяется по окончании одного курса реабилитации (реабилитационного заезда), который длится 2 месяца (за год – 5 курсов). *Схема расчета эффективности 1. Количество детей, занимающихся у педагога в 1 заезд = КД 2. Количество детей, показавших положительную динамику в конце заезда = ПД 3. Эффективность работы специалиста (положительная динамика) = Х% 4. Х% = ПД х 100% КД Эффективность реализации проекта отслеживается путем мониторинга:
Приложение 1
Эффективность работы специалистов по проекту Год
Год
Год
Литература:
1. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 10, 25 июля 2002 г. и 10 января 2003 г.). 2. Динейка К. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. – Мн.: Полымя, 19 3. Здоровый ребенок – в здоровом социуме. – М.: Илекса, Ставрополь: Ставрополь-сервисшкола, 1999. 4. Мечников И. И. Этюды оптимизма. Главная редакция литературы на иностранных языках издательства «Наука». Москва 1987. С. 275. 5. Основные документы ВОЗ. Изд.35, 1985, Женева. 6. Юматова Д.Б., Башмакова Е.А. Программа курса по технологии самосбережения здоровья и жизненного оптимизма детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ортобиотика) «В Царстве Здоровья». / Журнал «Инновационные проекты и программы в образовании № 3-2009 г. С.55. 7. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними: Сб.программ / Под науч. ред. Л. М. Шипициной. – СПб.: Изд-во «Образование-Культура», 2003. С. 15. 8. Шепель В.М. Ортобиотика: слагаемые оптимизма. – М., 1996. 9. Юматова Д. Б. Методическое пособие к программе по технологии самосбережения здоровья и жизненного оптимизма детей. Части I - III. – М.: ГУ «Центр «Семья», 2004-2005. 10. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. Программно-методическое пособие ЛИНКА-ПРЕСС. – Москва, 2000. 11. Антонов В.В. Основные принципы преподавания психической саморегуляции. – Л., 1988. 12. Сборник программ учреждений социальной защиты населения МО по реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями. М.: ГУ «Центр «Семья», 2004. 13. Сборник реабилитационных программ государственных учреждений социального обслуживания семьи и детей Московской области. Правительство Московской области, МСЗН, 2007. [1] Мечников И.И. Этюды оптимизма. Главная редакция литературы на иностранных языках издательства «Наука». Москва, 1987. С. 222. [2] Шепель В.М.. Ортобиотика: Слагаемые оптимизма. – М.: Авиценна, ЮНИТИ, 1996. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 267; Нарушение авторского права страницы