Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Проректор по учебной работе



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Е.А. БУКЕТОВА.

 

Педагогический факультет

Кафедра дефектологии

Проректор по учебной работе

 ___________Каргин С.Т.

«___»_____________2017г.

 

 

ПРОГРАММА

Производственная (педагогическая) практика

По специальности

В010500 «Дефектология»

Форма обучения: очная

Курс: 4

Семестр: 8

Продолжительность: 12недель

                      

 

                      ,

 

Караганда-2017

Программа производственной (педагогической) практики для специальности 5В010500 «Дефектология». – Караганда, 2017. – 19 с.

 

 

Программа разработана в соответствии Государственного общеобязательного стандарта высшего образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 23.08.2012 г. № 1080, Типовым учебным планом, Правилами организации и проведения профессиональной практики и правилам определения организации в качестве баз практики (приказ МОН РК № 107 от 29.01.2016 г.), Модульной образовательной программой специальности 5В010500- «Дефектология».

 

Составители:

Ильясова Б.И.       доцент КарГУ, старший преподаватель кафедры дефектологии КарГУ им. Е.А Букетова;

Заркенова Л.С.      старший преподаватель кафедры дефектологии КарГУ им. Е.А .Букетова

 

 

Рецензенты:

Шаушекова Б.К.   к.п.н., доцент кафедры педагогики и методики начального обучения КарГУ им. Е.А.Букетова,

Киргизбаева Г.М.  директор КГУ «Карагандинская областная школа-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

г. Караганды

©  Карагандинский государственный университет, 2017

Содержание

1. Общие положения 4
1.1 Особенности производственной (педагогической) практики 4
1.2 Цели и задачи практики 4
1.3 Права и обязанности руководителей практики 5
1.3.1 Руководители от факультета и кафедры 5
1.3.2 Руководители базовых предприятий 5
1.4 Права и обязанности студентов 6
2. Содержание практики 7
2.1 Порядок организации и прохождения практики 7
2.2 Календарный план практики 9
2.3 Контроль за прохождением практики  11
2.4 Оценка работы студентов-практикантов 11
2.5 Подведение итогов практики 12
Рекомендуемая литература 13
Приложения 14

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Особенности производственной (педагогической) практики

Программа разработана в соответствии Государственного общеобязательного стандарта высшего образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 23.08.2012 г. № 1080, Типовым учебным планом, Правилами организации и проведения профессиональной практики и правилам определения организации в качестве баз практики (приказ МОН РК № 107 от 29.01.2016 г.), Модульной образовательной программой специальности 5В010500- «Дефектология».

 

Цели и задачи практики

Цель практики – овладение профессиональными навыками учебно-воспитательной, коррекционно-развивающей, психокоррекционной работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Задачи практики

- применять теоретические знания в процессе решения конкретных коррекционно-образовательных задач;

- наблюдать и обобщать опыт обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями;

- определять эффективность выбора методов и форм учебно-воспитательной и логопедической работы;

- овладеть навыками по разработке и реализации проекта учебно-воспитательного, коррекционно-развивающего процессов в специальных учреждениях образования.

Базами для прохождения производственной ((педагогической) практики являются специальные (коррекционные) образовательные учреждения для умственно отсталых детей, детей с нарушениями зрения и слуха, опорно-двигательного аппарата.

Базовые учебные дисциплины, изучение которых формирует необходимые теоретические знания для прохождения практики: специальная педагогика; специальные методики преподавания математики, русского языка, географии, естествознания, СБО, ручного труда; специальная психология; логопедия, коррекционная ритмика и логомассаж, логотехнологии.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Подведение итогов практики.

По окончании производственной (педагогической) практики студент-практикант предоставляет следующую отчетную документацию:

1.Дневник производственной (педагогической) практики

2.Психолого-педагогическую характеристику класса

3.Конспекты уроков, логопедических занятий и внеклассных мероприятий.

4.Протоколы и анализ посещенных уроков, занятий логопеда и внеклассных мероприятий.

5.Текст сообщения на методическом объединении школы по проблеме научного исследования

7.Наглядные пособия, изготовленные студентами

8.Характеристику с оценкой, подписанную руководством школы и утвержденную педагогическим советом.

9.Отчет о прохождении производственной (педагогической) практики с выводами и предложениями, который проверяется руководителем практики и защищается перед комиссией, созданной распоряжением заведующим кафедрой. Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной балльно-рейтинговой системе.

Сроки сдачи документации - через неделю после окончания производственной (педагогической) практики.

Методисты кафедры проверяют наличие и качество предоставляемой документации по производственной (педагогической) практике. Комиссией, созданной распоряжением декана или зав.кафедрой, заслушиваются и обсуждаются отчеты студентов, где по итогам практики выставляются и утверждаются оценки.

На заключительной конференции с участием декана педагогического факультета, зав. кафедрой и методистов кафедры и базовых учреждений, студентов обсуждаются итоги практики, предложения, пожелания студентов и объявляется оценка по практике.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. для студ.дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 316 с. - (Коррекционная педагогика).

  1. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. – М., ВЛАДОС, 2001.

2. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ.высш. и сред.пед.учеб.заведений. / Под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Академия, 2000.

3. Омарова Н.Н. Основы специальной педагогики: учеб. пособие. – Караганда: Изд-во КарГУ, 2006.

4. Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М.: ВЛАДОС, 2002.

  1. Программы для специальных (коррекционных) школ для детей с особыми образовательными потребностями..
  2. Ильясова Б.И. Специальная методика преподавания естествознания. – Караганда, 2007.
  3. УМК по спец.методикам преподавания на электронных носителях (курсовые кейсы, электронные лекции).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ДНЕВНИК

практики выдается методистом кафедры. В дневнике должна быть отражена работа студента-практиканта.

                                                   

Приложение 2

Примерная схема индивидуального плана работы студента на период профессиональной практики

Основные направления работы Содержание  работы студента Календарные сроки проведения мероприятий Отметка

                                                           

Приложение 3

Приложение 4

Примерная схема отчета студента-практиканта

                                         

ОТЧЕТ

 по практике студента ________________________ группы

_________________факультета

 

  1. Выполнение плана производственной (педагогической) практики. Какие отклонения от плана имели место, их причины, особенности практики.
  2. Конкретная деятельность в подготовительный период, основной, итоговый период практики (ос-новные направления работы, проведенные мероприятия с указанием дат и общим заключением).
  3. Как решались коррекционные задачи в процессе проведения воспитательных мероприятий.
  4. Как реализовывался на практике индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся с ограниченными возможностями развития.
  5. Какие умения и навыки приобрели в процессе практики.
  6. Общие выводы о практике: ее значение в становлении педагога-дефектолога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации производственной (профессиональной) практики.

Приложение 5

Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики классного коллектива

Класс:

Количество учащихся

Мальчиков

Девочек

Возраст

Диагноз

1. Официальная структура классного коллектива. Актив класса.

2. Общая характеристика организации учебной деятельности классного коллектива

3. Участие классного коллектива в общественно-полезной работе

4. Состояние дисциплины в классе, особенности поведения учащихся

5. Особенности учебной деятельности (отношение к знаниям, заданиям, наличие трудностей).

6. Характеристика структуры коллектива и межличностных отношений

7. Характер трудовой деятельности и ее особенности

8. Выводы и предложения по организации учебно-воспитательной работы в классе.

Приложение 6

Схема отчета руководителя от кафедры о результатах педагогической практики студентов

1. Организационные вопросы

- Базовые учреждения, в которых проходили практику студенты.

- Подготовленность руководства учреждений к приему студентов и их отношение к организации и проведению практики.

- Семинары-экскурсии, организованные для студентов с целью активизации их деятельности.

- Организация, планирование и проведение работы студентами

II.Характеристика профессиональной деятельности студентов

 

1. Цифровые данные о результатах практики

Базовые учреждения Ф.И.О студентов

Итоговые оценки

Примечание
    5 4 3 2

 

               

 

2.Характеристика общетеоретического уровня и специальной подготовки студентов

3.Организаторские способности студентов, использование передового опыта работы коллектива базовых учреждений.

4.Характеристика нравственных качеств студентов, их отношение к избранной профессии.

5.Документация и качество ее оформления.

6.Индивидуальные задания по НИРС.

7.Характеристика логопедической и методической подготовки студентов. Учебная работа, внеклассная работа, логопедическая работа, их основная характеристика.

8.Наиболее действенные формы и приемы работы руководителей практики, которые способствовали повышению ее эффективности.

9.Трудности в проведении и организации практики

10.Подведение итогов практики в школе

11.Выводы и предложения

 

 

 

 

 

 

Программа практики рассмотрена и утверждена на заседании кафедры дефектологии.

 

Протокол №    от «___» ____________2017 г.

 

Зав. кафедрой дефектологии______________Г.К. Алшынбекова

 

 

Программа практики рассмотрена и утверждена на заседании методической комиссии педагогического факультета.

 

Протокол №    от «__» ____________2017 г.

 

Председатель методической комиссии

педагогического факультета ___________________Л.С. Заркенова

 

 

Программа практики рассмотрена и утверждена на заседании Научно-методического Совета КарГУ им.Е.А. Букетова

 

Протокол № _____ от «____» __________ 2017 г.

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Е.А. БУКЕТОВА.

 

Педагогический факультет

Кафедра дефектологии

Проректор по учебной работе

 ___________Каргин С.Т.

«___»_____________2017г.

 

 

ПРОГРАММА


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 366; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.058 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь