Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Производственной практики (педагогической практики)



 

Обучающийся ____________________________________________________

(ФИО)

курс 3  уч. группа__961-у_ направление подготовки Педагогическое образование профиль Дошкольное образование

Срок прохождения с_11 января  по__7 февраля 2019 г.__

 

 

№  п/п Содержание индивидуального задания
1 2
  Ознакомление с программой практики и методическими указаниями по ее прохождению, разработка индивидуального задания на практику руководителем от Университета согласование его с руководителем практики от профильной организации Прибытие на прохождение практики в дошкольную образовательную организацию – знакомство с организацией и ее руководителем. Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка МБДОУ………………………………………
  Изучение и анализ документов, необходимых для организации педагогической деятельности дошкольной образовательной организации……………………………………….
  Просмотр и анализ режимных моментов (1-я половина дня и 2-я половина дня)
  Организация и проведение режимных моментов (1-я половина дня и 2-я половина дня)
  Посещение и анализ занятий в (указать возрастную группу, названия занятий)
  Разработка и проведение занятий (указать возрастную группу, названия занятий)
  Просмотр организации и проведения родительского собрания и консультаций для родителей на тему…….
  Организация и проведение консультаций для родителей на тему…… Подготовка наглядной информации для родителей (уголок для родителей/ -информационный стенд/ раздаточный материал)
  Разработка модели предметно-развивающей среды детского сада
  Просмотр и анализ праздников и развлечений для детей дошкольного возраста…. (название)
  Разработка конспекта праздника или развлечения для детей дошкольного возраста………..
  Подготовка итогового отчета по практике и презентации

 



Планируемые результаты практики

пп

Индекс компе-тенции

 

Содержание компетенции

(или ее части)

Раздел практики, обеспечивающий этапы формирования компетенции (или ее части)

В результате прохождения раздела практики, обеспечивающего формирование компетенции (или ее части) обучающийся должен:

знать уметь владеть
1 ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции 2.1. Изучение и анализ документов, необходимых для организации педагогической деятельности дошкольной образовательной организации. основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции   анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции навыками  анализа основных этапов и закономерностей исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции  
2 ОК-9 способен использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций 2.3. Организация и проведение режимных моментов (1-я половина дня и 2-я половина дня) Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка 2.3. Организация и проведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий 2.10. Разработка конспекта праздника или развлечения для детей дошкольного возраста основные теоретические положения оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций реализовывать основные теоретические положения оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.   ресурсами реализации знаний оказания первой помощи, методов защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
3 ОПК - 1 готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Ознакомление с программой практики и методическими указаниями по ее прохождению, разработка индивидуального задания на практику руководителем от Университета согласование его с руководителем практики от профильной организации основные теоретические положения педагогики.   реализовывать профессиональные умения и навыки на практике.   ресурсами профессионального мастерства в целях достижения профессионального эффекта.  
4 ОПК - 2 способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся 2.2. Просмотр и анализ режимных моментов 2.3. Организация и проведение режимных моментов 2.4. Посещение и анализ занятий 2.5. Разработка и проведение занятий   сущность и структуру образовательных процессов;  теории и технологии обучения и воспитания ребенка.    системно анализировать и выбирать различные виды деятельности для определенного возраста.    способами обучения и воспитания детей с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
  ОПК - 3 готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса 2.2. Просмотр и анализ режимных моментов 2.3. Организация и проведение режимных моментов 2.4. Посещение и анализ занятий 2.5. Разработка и проведение занятий 2.9. Просмотр и анализ праздников и развлечений для детей дошкольного возраста 2.10. Разработка конспекта праздника или развлечения для детей дошкольного возраста сущность сопровождения учебно-воспитательного процесса.   системно анализировать и выбирать различные виды деятельности для определенного возраста.   способами  сопровождения учебно-воспитательного процесса
  ОПК - 6 способностью к самоорганизации и самообразованию 3. подготовка отчета по практике основные способы самоорганизации и самообразования   Уметь планировать свои действия   навыками самоорганизации и самообразования
  ПК - 1 готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов 2.2. Просмотр и анализ режимных моментов 2.3. Организация и про-ведение режимных моментов 2.4. Посещение и анализ занятий 2.5. Разработка и проведение занятий Знать требования федерального государственного образовательного стандарта к организации дошкольного образования   Знать требования федерального государственного образовательного стандарта к организации дошкольного образования   навыками организации учебно- воспитательного процесса
  ПК - 2 способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики 2.3. Организация и про-ведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики использовать методы обучения и психолого-педагогической диагностики для решения конкретных исследовательских задач способами осуществления психолого-педагогической поддержки;  методами психолого-педагогической диагностики дошкольников и коллектива детей
  ПК - 3 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности 2.3. Организация и про-ведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий 2.10. Разработка конспекта праздника или раз-влечения для детей до-школьного возраста методы воспитания дошкольников использовать методы воспитания дошкольников для решения конкретных педагогических зада способами и приемами воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
  ПК - 4 способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета 2.8. Разработка модели предметно-развивающей среды детского сада требования ФГОС ДО к организации предметно-развивающей образовательной среды использовать возможности предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации для решения педагогических задач способами и приемами создания и совершенствования предметно-развивающей среды в целях обеспечения качества дошкольного образования
  ПК – 5 способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся 2.5. Разработка и проведение занятий 2.10. Разработка конспекта праздника или развлечения для детей дошкольного возраста факторы, влияющие на социализацию воспитанников и подготовки к сознательному выбору профессии.   осуществлять педагогическое сопровождение развития детей   различными средствами социализации дошкольников и ознакомления их с профессиями
  ПК - 6 готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса 2.6. Просмотр организации и проведения родительского собрания и консультаций для родителей 2.7. Организация и проведение консультаций для родителей Подготовка наглядной информации для родителей основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса   учитывать в педагогическом процессе различные особенности участников образовательного процесса   различными средствами коммуникации в профессионально – педагогической деятельности
  ПК - 7 способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности 2.3. Организация и проведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий 2.10. Разработка конспекта праздника или раз-влечения для детей до-школьного возраста методы организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития; развивать их творческие способности   способами организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития.  
  ПК - 8 способностью проектировать образовательные программы 2.3. Организация и проведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий   способностью проектировать образовательные программы составлять программы обучения и воспитания дошкольников  
  ПК - 9 проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся 2.3. Организация и про-ведение режимных моментов 2.5. Разработка и проведение занятий 2.10. Разработка конспекта праздника или раз-влечения для детей до-школьного возраста требования ФГОС До к разработке индивидуальных образовательных программ для детей   анализировать образовательные потребности дошкольников методами анализа образовательных программ для детей
  ПК - 12 способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся 2.5. Разработка и проведение занятий   способы организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся   руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся методами организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся  

 

Совместный рабочий график (план) проведения практики составлен и индивидуальное задание, содержание и планируемые результаты практики согласованы:


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 330; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.013 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь