ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Содержание образовательного процесса в логопедической груп­пе определяется специальной (коррекционной) программой и программой дошкольного образования с учетом индивидуальных особенностей детей (возраста, структуры речевого нарушения, уров­ня психофизического развития и т.п.).

Для организации работы в данной группе в штат дошкольно­го образовательного учреждения (далее — ДОУ) вводится долж­ность (одна ставка) учителя-логопеда (далее — логопед). К работе с детьми, имеющими речевые нарушения, привлекаются воспитатели, профильные специалисты, медицинский и обслуживаю­щий персонал.

Логопед является ведущим специалистом, проводящим и ко­ординирующим коррекционно-образовательную работу в ло­гопедической группе, так как он обладает системой общетеоре­тических и специальных профессиональных знаний, знает пси­хологические особенности и возможности детей с разной рече­вой патологией, владеет приемами и методами их обучения и воспитания, коррекции и развития у них высших корковых функций.

На должность логопеда назначаются лица, окончившие педа­гогический институт (дефектологический факультет — отделе­ние логопедии) или факультет дошкольной педагогики и годич­ные курсы дефектологов-логопедов при педагогическом инсти­туте, имеющем дефектологический факультет («Типовое поло­жение о дошкольных учреждениях и группах для детей с наруше­ниями речи», п. 27, утверждено Министерством просвещения СССР 26.05.1970 г.).

 

Распределение рабочего времени логопеда

Логопед проводит разные типы занятий:

— индивидуальные (отдельно с каждым ребенком);

— подгрупповые (с подгруппой, 2—3 ребенка и более);

— фронтальные (со всей группой детей).

Он составляет график работы, исходя из того, что его недельная нагрузка — 20 часов. Логопед работает 5 дней в неделю, как прави­ло, с 9 час. до 13 час, из них 3 час. 30 мин. отводится на различные виды занятий с детьми, а 30 мин. выделяется на ведение докумен­тации, на проведение организационных мероприятий. Один раз в неделю логопеду рекомендовано работать во II смену для проведе­ния консультаций с родителями.

Примерный график работы логопеда

 

Дни недели	Фронт, занятия	Подгр. занятия	Индив. занятия	Работа с педагогами	Работа с родите­лями	Оформ. докум.
Поне­дельник	9.00-9.30	9.40-10.00	10.00 - 12.30	12.30 - 13.00
Вторник			15.00-17.00		17.00 -18.00	14.00 -15.00
Среда	9.40-10.10	10.20 -11.00	8.40-9.30 11.00 -12.00		8.00 - 8.30
Четверг	9.00-9.30	9.40-10.40	10.40 -12.30	12.30 - 13.00
Пятница		9.00-10.00	10.00 -12.30			12.30-13.00

 

С 1 по 15 сентября логопед уточняет списки детей логопедиче­ской группы, знакомится в медицинском кабинете с результатами обследования по скрининг-программе (ежегодное доврачебное об­следование каждого ребенка в ДОУ с целью комплексной оценки его здоровья, нервно-психического развития, физической подго­товки и т.д.), проводит логопедическое обследование детей, запол­няет речевые карты, составляет планы, определяет основные направления логопедической работы в ДОУ.

С 15 сентября по 30 мая логопед проводит коррекционно-образовательную работу в логопедической группе в соответствии с те­матическим и перспективным планами.

В июне логопед занимается индивидуально с детьми, имеющи­ми тяжелые нарушения речи. Занятия проводятся в помещении или на участке дошкольного учреждения. Помимо этого, он пополняет оборудование логопедического кабинета необходимыми пособия­ми; повышает профессиональный уровень: посещает курсы, семи­нары, логопедические кабинеты коллег с целью обмена опытом; пропагандирует специальные (дефектологические) знания среди населения микрорайона своего ДОУ.

Логопед обеспечивает единый речевой режим в группах, прово­дит работу по совершенствованию речевой культуры среди сотруд­ников. Его речь — эталон, образец для окружающих.

В своей деятельности логопед руководствуется «Типовым поло­жением о дошкольных учреждениях и группах для детей с наруше­нием речи» (утверждено Министерством просвещения СССР от 26.05.1970 г.), «Типовым положением о дошкольном образователь­ном учреждении» (постановление Правительства РФ от 01.07.1995 г. № 677), коррекционными программами, имеющими гриф Мини­стерства просвещения СССР, Министерства образования РФ (Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи», 1993 г.; Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада», 1993 г.; Каше Г.А., Филичева Т.Б. «Программа обучения детей с недоразви­тием фонематического строя речи (подготовительная к школе груп­па)», 1978 г.; Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (стар­шая группа детского сада)», 1993 г.; Миронова С.А. «Программа обучения правильной речи заикающихся детей старшего дошколь­ного возраста», 1978 г.; Миронова С.А. «Программа обучения пра­вильной речи заикающихся детей подготовительной к школе груп­пы», 1979 г.), другими нормативно-правовыми документами (при­ложения 1.1; 1.2; 1.3), а также Уставом своего ДОУ и его локальны­ми нормативными актами.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: