Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
САМОАНАЛИЗ УРОКА (только свои) ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Аспектный анализ - это рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка под определенным углом зрения какой-либо стороны или отдельной цели урока во взаимосвязи с результатами деятельности учащихся. Примеры аспектов урока • реализация учителем триединой задачи урока; • использование развивающих методов на уроке; • изучение способов активизации познавательной деятельности учащихся; • пути развития познавательного интереса; • формирование общеучебных методов и навыков у школьников; • проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся; • организация проблемного обучения на уроке и т.п.; • готовность учителя и учащихся к уроку (внешняя); • внутренняя, психологическая готовность учащихся к уроку; • организационные действия учителя (при необходимости); • планирование учителем и сообщение учащимся образовательных, воспитательных и развивающих задач урока; • какие методы проблемного обучения использовались учителем (поисковые, исследовательские, проблемное изложение); • применение проблемных методов при обучении школьников; • соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся; • объем и характер самостоятельных работ учащихся и соотношение репродуктивных и продуктивных самостоятельных работ; • учитывание учителем уровней актуального развития учащихся и зоны ближайшего их развития; • подходы к повышению у учащихся положительной мотивации учения; • постановка и создание проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций, показ их разрешения; • владение учителем способами создания проблемных ситуаций; • соблюдение правил постановки учебной проблемы; • использование учебника, соотношение репродуктивной и частично поисковой работы с ним; • соответствие подбора наглядных пособий требованию проблемного обучения; • формирование специальных и общих учебных умений учащихся; • наличие у учащихся познавательных умений: формулировка проблемы, выдвижение и обоснование гипотезы, нахождение путей доказательства (опровержения) гипотезы, проверка правильности ее решения; • умение учащихся осуществлять логические операции; • развитие познавательных способностей учащихся на каждом этапе урока (что это доказывает); • затруднения, возникшие у учащихся всего класса, у отдельных школьников, их причины, как они были устранены; • соблюдение требований проблемно-развивающего обучения к домашней работе учащихся: какие задания были предложены (продолжение исследования, начатого на уроке; решение новой, нетиповой задачи; актуализация опорных знаний и умений; применение знаний и умений в новой ситуации; самостоятельное теоретическое осмысление); • учет учителем индивидуальных особенностей, способностей и подготовленности учащихся и предложение дифференцированных заданий; • что дал урок с точки зрения развития у учащихся воли, интеллекта, эмоций, познавательных интересов, речи, памяти, самостоятельности мышления; • общая результативность урока Отзыв руководителя практики от базового учреждения о работе студента-практиканта Обучающийся ______________________________________________________________ (фамилия, имя) Группа_______________ курс__________________ отделение______________________
проходил практику в ________________________________________________________ (наименование организации) с _04.02.2019 г._по_16.02.2019_ г. 1. За период практики студент выполнил следующие виды работ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Освоил общие и профессиональные компетенции _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Получил результаты контроля сформированности умений и навыков обучающихся __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Проявил профессиональные качества (да/нет): а) соблюдение педагогической этики _________ б) способность устанавливать контакт с детьми_____________ в) способность устанавливать контакт с педагогами ______________ г) ответственное отношение к практике ______________
5. Готовность к профессиональной деятельности (оценить по 5 балльной системе): в) уровень приобретенного практического опыта ________________ Выводы, рекомендации: ________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендуемая оценка__________________________________________________
Руководитель практики от учреждения (директор) __________ _________________ (подпись) ( ФИО) М.П. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 284; Нарушение авторского права страницы