Этапы реализации проекта. Стр 1 из 6Следующая ⇒ ПРОЕКТ «Королевство зубной щетки»                                                           Автор:                                                          Орехова Марина Вячеславовна                                                           воспитатель (должность)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Творческий проект «Королевство зубной щетки». Участники проекта:  дети и их родители, воспитатели.   Вид проекта: информационно- исследовательский. Длительность проекта: 10дней. Актуальность проекта: Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России. Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта. Выработанная еще в дошкольном возрасте привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем. Цель проекта: Дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, которые нужны для жизни и труда. Развитие познавательной активности дошкольников и воспитание бережного отношения к здоровью через исследовательскую деятельность.   Личностно- ориентированные задачи: Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках, о причинах возникновения кариеса; Учить правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой; Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью. Развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники - художественная литература, встреча со специалистами, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, плакат, фоторепортаж, книжки- малышки, альбом, коллаж).   Образовательные задачи: Познакомить детей со строением зубов. Их назначением и функциями. Дать знания о причинах повреждения зубов и правилах ухода за полостью рта.   Воспитательные задачи: Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и положительное отношение к посещению стоматолога.   Ожидаемый результат: Первоначальные навыки самостоятельной поисковой деятельности. Собранная информация по проблеме. Сформированные знания детей о зубах и правилах ухода за ними. Консультация для родителей: «Как научить ребенка чистить зубы», «12 мифов о чистке зубов». Методические разработки занятий по темам: «День здоровья». «О чистоте, опрятности и аккуратности». «Чтобы зубки не болели». «Кто лечит нам зубы». Коллаж «Береги зубы». Дидактическое пособие «Полезно - вредно» Альбом со стихами и загадками «Полон хлевец белых овец». Книжки- малышки со сказками про зубы.   Этапы реализации проекта. Подготовительный этап: Анкетирование родителей. Диагностика знаний детей. Подготовка выставки книг для детей по теме. Разработка дидактических игр «хорошо-плохо», «эта вредная еда». Подготовка консультаций для родителей. Оформление стенда для родителей «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми». Оформление карточек загадок, пословиц, поговорок. Выбор темы, обозначение проблемы. Определение цели и задач проекта, его мотивации. Составление плана работы над проектом. Подготовка «Пакетов домашних заданий» для семьи.   Практический: Беседы с детьми на темы: «Чистота и здоровье», «Витамины», «Кариес», «Полезная и вредная еда», «Моя зубная щетка». Разучивание физкультминуток и пальчиковых игр, потешек по теме. Чтение сказок, стихов: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Королева Зубная Щетка» Н.Коростылев, «Зубки заболели» А.Ангилова, «Крепкие-крепкие зубки» Г. Зайцева ,  Михалков «Как у нашей Любы разболелись зубы», «Сказка про больные зубки»,  Борис Корнилов «Как от мёда у медведя зубы начали болеть», стихотворение М. Яснов «Я взрослею», Г. П. Шалаева «Большая книга правил поведения для воспитанных детей», загадки о зубах. Прослушивание аудио-видео записей: «Мойдодыр», «Айболит», «Королева Зубная Щетка». Практикум «Как правильно чистить зубы». Продуктивная деятельность: Рисование «Мой зуб». Пластилинография «Мой зуб». Рисование «Веселый и грустный зубик». Аппликация «Зубная щетка». Коллаж «Блюдо полезных продуктов». Работа с родителями: консультации для родителей на темы:  «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми», «Профилактика кариеса», «Гигиена полости рта», «Вредные привычки» Семинар-практикум: «Профилактика кариеса зубов у детей и взрослых. Изучение информационных источников по вопросам. Сбор и систематизация материалов. Проведение различных форм работы с детьми в ходе реализации проекта. Осуществление взаимодействия между участниками проекта (беседа, консультация. Информационный стенд). Обсуждение и оказание помощи в изготовлении продуктов проекта. Оформление и подбор необходимых материалов исследования.   Завершающий: Диагностика знаний детей, обработка результатов и их анализ, открытое занятие на тему «Путешествие к Королеве Зубной Щетке». Рефлексия- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов. Доработка проекта с учетом замечаний и пожеланий. Мультимедийная презентация проекта.                       План реализации проекта « Королевство зубной щетки »   События, мероприятия Цель Результат Сроки Подготовительный этап
Выбор темы, обозначение проблемы. Определение цели и задач проекта, его мотивации.   Составление плана работы над проектом.   Анкетирование родителей. Подготовка консультаций для родителей: «Как научить ребенка чистить зубы», «12 мифов о чистке зубов» Оформление стенда для родителей «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми».   Диагностика знаний детей. Подготовка выставки книг для детей по теме.   Разработка дидактических игр «хорошо-плохо», «эта вредная еда».   Оформление карточек загадок, пословиц, поговорок.     Подготовка «Пакетов домашних заданий» для семьи (домашнее задание в рамках проекта дается ребенку и его родителям по желанию): 1.«Экскурсия в   поликлинику к стоматологу».     2. «Сочиняем сказку про зубы».   3. «Изготовление плаката».	Повысить информационный уровень   Знакомство с трудом врача- стоматолога; оформление фоторепортажа.   Сочинение сказки и оформление книжки- малышки рисунками.     Изготовление информационного плаката «Хорошо- плохо»	Ширмы- передвижки для родителей по теме     Дидактическая игра «Полезно - вредно»     «Пакет домашних заданий»
Практический этап
Беседа о зубах по вопросам: - Что вы знаете о зубах? - Что вы хотите узнать о зубах? -Как мы будем это узнавать?	Осуществление взаимодействия между участниками проекта	Организация выставки художественной литературы по проблеме
Познавательные занятия по теме «Чтобы зубки не болели»	Уточнить знания детей о назначении зубов и их функций; помочь понять смысл основных гигиенических мероприятий (чистка зубов, полоскание рта после еды); научить правильно чистить зубы; воспитывать положительное отношение к уходу за зубами.	Организованная познавательная, игровая, экспериментальная и творческая деятельность детей в группе. Наличие методических разработок, игр, альбомов, схем, картинок по теме.
Коллективная работа- коллаж «Берегите зубы»	Учить детей составлять коллаж из картинок, принесенных из дома (здоровые улыбки, зубные пасты, овощи, фрукты и т.п.) и нарисованных в группе	коллаж «Берегите зубы»
Беседа с медицинской сестрой на тему «Полезные и вредные для зубов продукты питания»	Расширять представления детей о полезной и здоровой пище, о продуктах, необходимых для укрепления зубов; оформить картотеку продуктов по признакам «полезно - вредно»	Дидактическая игра по валеологии  «Полезно - вредно»
Работа с родителями «Пакетов домашних заданий» для семьи	Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей и детей	«Пакет домашних заданий» Оформление альбома со стихами, загадками, пословицами «Полон хлевец белых овец» Книжки- малышки со сказками про зубы. Фоторепортаж в форме стенгазеты «Здравствуй, доктор!»
Заключительный этап
Обработка и оформление материалов проекта.	Оценить результаты работы всех участников проекта.	Благодарность родителям за участие в реализации проекта
Мультимедийная презентация проекта.	Анализ выполнение проекта, достигнутых результатов.	Наличие методических материалов и продуктов проекта. Высокий уровень знаний и умений детей.

 

Приложение 2.

Образовательная деятельность в старшей группе.

Предварительная работа: беседы, дидактические сюжетно-ролевые игры, направленные на воспитание у детей навыков личной гигиены. Чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского; «Что такое хорошо, что такое плохо» В. Маяковского; «Девочка чумазая» А. Барто.

Незнайка: Почему?

Воспитатель: А ты посмотри на себя в зеркало!

Незнайка: (смотрит в зеркало) Ой, это я вчера гулял и испачкался!

Дети: Вымыть лицо и руки.

Испачкался.

Воспитатель: А умываться?

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки,

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

Надо. Надо умываться

По утрам и вечерам

А нечистым! Трубочистам!

Стыд и срам! Стыд и срам!

Воспитатель: Нет, Незнайка, руки и лицо нужно уметь мыть правильно, сейчас мы с ребятами тебе покажем. Дети, вставайте полукругом. Будем учить Незнайку правильно мыть руки и умываться. Что мы делаем сначала?

Дети: сначала нужно завернуть рукава, потом открыть кран не сильно, чтобы не разбрызгать воду, намочить руки, взять мыло, намылить руки круговыми движениями, положить мыло, мыть мыльной пеной руки, аккуратно смыть водой мыло, стряхнуть руки от воды, закрыть кран, подойти к своему полотенцу, снять его с вешалки, вытереть руки - плотно приложить полотенце, вытереть ладони и пальчики сначала на одной, затем на другой руке, повесить полотенце на место.

Нежно щечки вытираем

Полотенцем мягким.

Вытираем каждый пальчик,

Чтоб сухим стал, гладким.

Нет ни капли на ладошках

У Наташи и Сережки.

Руки моем, не спешим

И ребяток не смешим.

А душистым, скользким мылом

Руки долго, дого мылим.

Пену нежную взбиваем,

Ею руки покрываем.

 

Умываюсь аккуратно,

Воду на пол я не лью.

Вытру насухо ладошки.

Чистый я и все вокруг.

Аккуратным быть не просто,

Но приятно милый друг.

Лейся, теплая вода,

Мне скорей на руки!

Мою с мылом руки я

Вовсе не от скуки.

Пеной мыльной я смываю

Всех микробов вредных,

Чтоб от них не заболеть

И здоровым быть.

Умываться мне не лень

Даже 150 раз в день.

Чистоту легко любить,

Чистым так приятно быть!

Дети читают потешку хором.

Дети: Можно заболеть.

Дети: На них живут микробы.

Предметах.

Дети: Мыла, теплой воды.

Дети садятся.

Незнайка: Не знаю.

Дети: Причесаться.

Дети: Расческой.

Дети: Мыть с мылом.

Незнайка: А зачем он мне?

Будешь чистым и опрятным.

Приложение 3.

В старшей группе

«Чтобы зубки не болели».

Задачи:

 продолжать формировать представления детей о своём организме; выявить имеющиеся у детей знания, подвести их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний; воспитывать умение и желание ухаживать за зубами.

Оборудование:

Ход занятия:

- Ребята, сегодня утром нам прислали посылку. Давайте её откроем и вместе посмотрим, что внутри.

(Воспитатель достаёт из посылки письмо и читает.)

«Здравствуйте,  мои маленькие друзья! Я надеюсь, что вы растёте здоровыми и любознательными, умными и воспитанными. А чтобы вы знали ещё больше, я вам послал посылку с сюрпризом. Отгадайте загадку и вы узнаете, что лежит в посылке под письмом.

Физкультминутка

 «Мы – веселые ребята»

Мы – веселые ребята, (ходят по кругу)

Мы – ребята-дошколята.

Спортом занимаемся,

С болезнями не знаемся.

Раз-два, два-раз! (руки в стороны – руки к плечам, показывают свою силу, сжав ладонь в кулак)

Много силы есть у нас!

Мы наклонимся сейчас, (наклоняются вниз)

Полюбуйтесь-ка на нас!

Раз-два, не зевай, (приседают)

С нами вместе приседай!

Раз – прыжок, два – прыжок! (прыгают на обеих ногах в чередовании с ходьбой)

Прыгай весело, дружок!

Раз – два, не зевай!

С нами вместе повторяй!

 

Приложение 4.

В старшей группе

«Кто лечит нам зубы»

 Задачи: формировать представления о профессии врача - стоматолога, его обязанностях; воспитывать желание заботиться о здоровье зубов, воспитывать гигиенические основы ухода, формировать безопасный стиль жизни.

Оборудование: игрушка Незнайка, иллюстрации к книге Зайцева «Уроки Мойдодыра», (мальчик грызет орехи, пьет кипяток, а затем мороженное, ковыряет в зубах острым предметом).

Картинки с изображением зубной пасты, зубной щетка, стакан с водой, жевательная резинка, конфета, мороженное, стакан с горячим чаем.

Словарная работа: стоматолог

Ход занятия

Сюрпризный момент.

В группе к детям приходит Незнайка с перевязанной припухшей щекой.

Воспитатель. Незнайка, что случилось?

Незнайка. Ой-ой-ой!

Воспитатель. Ребята, не знаете ли вы, что случилось с Незнайкой?

(Ответы детей) .

Незнайка. Съел вчера коробку конфет, и почему-то вдруг у меня заболел зуб. Что только не делал, а боль не проходит.

Воспитатель. Кто может помочь Незнайке? (Врач) .

Незнайка. Но я очень боюсь врачей.

Воспитатель. Нужно ли бояться врачей? Почему? В каких случаях нужно обращать к доктору?

Анализ ситуаций.

Приходит Незнайка без повязки и рассказывает, как ему стоматолог лечил зуб. Какие советы он дал Незнайке, чтобы сохранить зубы красивыми и здоровыми.

Приложение 5

«Путешествие к королеве Зубной щетке»

Цель: Развивать речевую активность детей через дидактические игры и упражнения, социо - игры.

Задачи:

способствовать расширению и уточнению представлений об умывальных принадлежностях;

формировать осведомленность ребенка в вопросах личной гигиены, осознанного отношения к своему здоровью;

развивать умение узнавать предметы по заданным признакам, логическое мышление, память, внимание;

расширять и активизировать словарный запас детей.

Предварительная работа: Чтение и обсуждение стихотворения А.Л.Барто “Девочка чумазая”, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, предметных картинок, умывальных принадлежностей.

Материал: “сказочные” умывальные принадлежности (щетка, мыло, расческа мыльница, зубная паста, губка), домик, озеро из цветной бумаги, цветы, деревья, модель капельки воды, разрезные картинки, конверт с заданиями.

Методы:

Наглядный.

Словесный.

Практический: дидактические игры, социо-игры.

Приемы:

Словесные: упражнения, оценка, вопрос.

Наглядные: показ, красочность.

Игровые: вопросы – шутки, игровые персонажи.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на появление в группе необычного гостя (на окне модель капельки воды).

Закрепить капельку на мольберте, рассмотреть ее внимательнее.

 Беседа:

– Кто к нам пришел? Вы узнали?
– Где ее можно встретить?
– А где она живет в нашей группе?
– Какая вода течет из крана?
– Для чего нужна вода?
– Какую песенку поёт вода? (С-с-с) (Когда открыт кран.)
– Мы сильно открываем кран, песенка громкая, а закрываю кран, песенка звучит тише, тише и наконец, исчезла.

 Д/у “Охотник”.

– А сейчас мы поиграем. Попробуйте поймать песенку воды, хлопнув в ладоши.

А – о – у – с – и – с – о – ы – с

ра – ба – ма – сы – су – на – са – ша

Сок – рак – мак – сын – суп – бак – сок

– Передавайте капельку друг другу, придумайте сами слова, в которых есть песенка воды.

Вывод: Вы все справились с заданием? Кто часто ошибался? Как думаете, почему?

II. Раздается стук в дверь, (входит чумазая девочка).

 Диалог.

1-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая, где ты носик так измазала?

Девочка: И вовсе я его не измазала. Я на солнышке лежала, носик кверху держала, вот и он и загорел.

2-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая где ты щеки так измазала?

Девочка: И вовсе я их не измазала. Я на солнышке лежала, щечки кверху держала. Вот они и загорели.

3-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая, где ты ручки так измазала?

Девочка: И вовсе я их не измазала. Я на солнышке лежала, ручки кверху держала. Вот они и загорели.

1-й ребенок: А мне кажется, что тебе срочно нужно умыться!

Девочка: Ой – ой – ой! Не хочу я мыться!

Я не буду белая, я ведь загорелая!

– Как – то нехорошо нашу гостью называть девочкой чумазой, ведь у нее есть имя. Давайте с ней познакомимся. (гостью зовут Машенька.)

 Социо-игра “Назови имя ласково”.

– Передайте капельку по кругу, посмотрите соседу в глаза, улыбнитесь и назовите свое имя (начинает гостья).

У Машеньки заболел зуб.

Машенька: Ой! Ой!

– Что случилось?

Машенька: У меня болит зуб.

– Что же нам делать?

(Дети предлагают разные варианты.) Решили завязать щеку платком.

– Тебе стало лучше?

Машенька: Да.

Воспитатель: Но зуб может снова заболеть! Знаете, капелька предлагает нам отправиться в волшебную страну к королеве Зубной Щетке. Вот кто сможет нам помочь!

Вы согласны?

– Как попадем? (Волшебные слова.)

– Закройте крепко глаза, возьмитесь за руки и 3 раза произнесите волшебные слова.

(Дети выполняют задание, звучит музыка, убрать ширму, за которой стоит стол с жителями волшебной страны, декорации из кукольного театра, умывальные принадлежности, как герои из сказки).

Путешествие в волшебную страну.

1. Дети рассматривают жителей, называют, кого узнали.

– А кто это с короной на голове? (Ответы детей.)

– Капелька говорит, что королева давно ждала нас и вам поможет, если вы выполните ее задания. Согласны?

Загадки:

а) Частая, зубастая вцепилась в волосы вихрастые (расческа).

– Капелька спрашивает: Неужели расческа нужна, чтобы вас за волосы дергать? Вот капелька совсем без расчески обходится. А вы как думаете?

(Ответы детей.)

б) Резинка – Акулинка пошла, гулять по спинке и пока гуляла, спинка розовою стала, (мочалка).

Капелька: Наверное, мочалка ее розовой краской покрасила? (Ответы детей.)

в) Палочка с бородой чистит зубы нам с тобой (щетка).

Капелька: – Щеткой можно и одежду чистить, и обувь, да и пол подмести, если надо. Вы согласны? (Ответы детей.)

Д/и “Соберите картинку”.

– Жителям волшебной страны будет очень приятно, если вы соберете их портреты их разрезных картинок и расскажете, что надо делать этим предметом.

(Дети выполняют задание.)

ПРОЕКТ

«Королевство зубной щетки»

                                                          Автор:

                                                         Орехова Марина Вячеславовна

                                                          воспитатель (должность)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Творческий проект

«Королевство зубной щетки».

Участники проекта:  дети и их родители, воспитатели.

 

Вид проекта: информационно- исследовательский.

Длительность проекта: 10дней.

Актуальность проекта:

Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России. Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта. Выработанная еще в дошкольном возрасте привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем.

Цель проекта:

Дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, которые нужны для жизни и труда.

Развитие познавательной активности дошкольников и воспитание бережного отношения к здоровью через исследовательскую деятельность.

 

Личностно- ориентированные задачи:

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках, о причинах возникновения кариеса;

Учить правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой;

Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

Развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники - художественная литература, встреча со специалистами, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, плакат, фоторепортаж, книжки- малышки, альбом, коллаж).

 

Образовательные задачи:

Познакомить детей со строением зубов. Их назначением и функциями. Дать знания о причинах повреждения зубов и правилах ухода за полостью рта.

 

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и положительное отношение к посещению стоматолога.

 

Ожидаемый результат:

Первоначальные навыки самостоятельной поисковой деятельности.

Собранная информация по проблеме.

Сформированные знания детей о зубах и правилах ухода за ними.

Консультация для родителей:

«Как научить ребенка чистить зубы»,

«12 мифов о чистке зубов».

Методические разработки занятий по темам:

«День здоровья». «О чистоте, опрятности и аккуратности». «Чтобы зубки не болели». «Кто лечит нам зубы».

Коллаж «Береги зубы».

Дидактическое пособие «Полезно - вредно»

Альбом со стихами и загадками «Полон хлевец белых овец».

Книжки- малышки со сказками про зубы.

 

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап:

Анкетирование родителей.

Диагностика знаний детей.

Подготовка выставки книг для детей по теме.

Разработка дидактических игр «хорошо-плохо», «эта вредная еда».

Подготовка консультаций для родителей.

Оформление стенда для родителей «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми».

Оформление карточек загадок, пословиц, поговорок.

Выбор темы, обозначение проблемы.

Определение цели и задач проекта, его мотивации.

Составление плана работы над проектом.

Подготовка «Пакетов домашних заданий» для семьи.

 

Практический:

Беседы с детьми на темы: «Чистота и здоровье», «Витамины», «Кариес», «Полезная и вредная еда», «Моя зубная щетка».

Разучивание физкультминуток и пальчиковых игр, потешек по теме.

Чтение сказок, стихов: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Королева Зубная Щетка» Н.Коростылев, «Зубки заболели» А.Ангилова, «Крепкие-крепкие зубки» Г. Зайцева ,  Михалков «Как у нашей Любы разболелись зубы», «Сказка про больные зубки»,  Борис Корнилов «Как от мёда у медведя зубы начали болеть», стихотворение М. Яснов «Я взрослею», Г. П. Шалаева «Большая книга правил поведения для воспитанных детей», загадки о зубах. Прослушивание аудио-видео записей: «Мойдодыр», «Айболит», «Королева Зубная Щетка». Практикум «Как правильно чистить зубы».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Мой зуб».

Пластилинография «Мой зуб».

Рисование «Веселый и грустный зубик».

Аппликация «Зубная щетка».

Коллаж «Блюдо полезных продуктов».

Работа с родителями: консультации для родителей на темы:

 «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми», «Профилактика кариеса», «Гигиена полости рта», «Вредные привычки»

Семинар-практикум: «Профилактика кариеса зубов у детей и взрослых.

Изучение информационных источников по вопросам.

Сбор и систематизация материалов.

Проведение различных форм работы с детьми в ходе реализации проекта.

Осуществление взаимодействия между участниками проекта (беседа, консультация. Информационный стенд).

Обсуждение и оказание помощи в изготовлении продуктов проекта.

Оформление и подбор необходимых материалов исследования.

 

Завершающий:

Диагностика знаний детей, обработка результатов и их анализ, открытое занятие на тему «Путешествие к Королеве Зубной Щетке».

Рефлексия- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.

Доработка проекта с учетом замечаний и пожеланий.

Мультимедийная презентация проекта.

 

                    План реализации проекта « Королевство зубной щетки »

 

События, мероприятия	Цель	Результат	Сроки

Подготовительный этап

Выбор темы, обозначение проблемы. Определение цели и задач проекта, его мотивации.   Составление плана работы над проектом.   Анкетирование родителей. Подготовка консультаций для родителей: «Как научить ребенка чистить зубы», «12 мифов о чистке зубов» Оформление стенда для родителей «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми».   Диагностика знаний детей. Подготовка выставки книг для детей по теме.   Разработка дидактических игр «хорошо-плохо», «эта вредная еда».   Оформление карточек загадок, пословиц, поговорок.     Подготовка «Пакетов домашних заданий» для семьи (домашнее задание в рамках проекта дается ребенку и его родителям по желанию): 1.«Экскурсия в   поликлинику к стоматологу».     2. «Сочиняем сказку про зубы».   3. «Изготовление плаката».   Повысить информационный уровень   Знакомство с трудом врача- стоматолога; оформление фоторепортажа.   Сочинение сказки и оформление книжки- малышки рисунками.     Изготовление информационного плаката «Хорошо- плохо»     Ширмы- передвижки для родителей по теме     Дидактическая игра «Полезно - вредно»     «Пакет домашних заданий»  

Практический этап

Беседа о зубах по вопросам: - Что вы знаете о зубах? - Что вы хотите узнать о зубах? -Как мы будем это узнавать? Осуществление взаимодействия между участниками проекта Организация выставки художественной литературы по проблеме   Познавательные занятия по теме «Чтобы зубки не болели» Уточнить знания детей о назначении зубов и их функций; помочь понять смысл основных гигиенических мероприятий (чистка зубов, полоскание рта после еды); научить правильно чистить зубы; воспитывать положительное отношение к уходу за зубами. Организованная познавательная, игровая, экспериментальная и творческая деятельность детей в группе. Наличие методических разработок, игр, альбомов, схем, картинок по теме.   Коллективная работа- коллаж «Берегите зубы» Учить детей составлять коллаж из картинок, принесенных из дома (здоровые улыбки, зубные пасты, овощи, фрукты и т.п.) и нарисованных в группе коллаж «Берегите зубы»   Беседа с медицинской сестрой на тему «Полезные и вредные для зубов продукты питания» Расширять представления детей о полезной и здоровой пище, о продуктах, необходимых для укрепления зубов; оформить картотеку продуктов по признакам «полезно - вредно» Дидактическая игра по валеологии  «Полезно - вредно»   Работа с родителями «Пакетов домашних заданий» для семьи Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей и детей «Пакет домашних заданий» Оформление альбома со стихами, загадками, пословицами «Полон хлевец белых овец» Книжки- малышки со сказками про зубы. Фоторепортаж в форме стенгазеты «Здравствуй, доктор!»  

                                                                      Заключительный этап

Обработка и оформление материалов проекта. Оценить результаты работы всех участников проекта. Благодарность родителям за участие в реализации проекта   Мультимедийная презентация проекта. Анализ выполнение проекта, достигнутых результатов. Наличие методических материалов и продуктов проекта. Высокий уровень знаний и умений детей.  

 

Приложение 2.

Образовательная деятельность в старшей группе.

123456Следующая ⇒

Поделиться: