Рабочая программа дисциплины. Общая гигиена, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций, охрана труда Стр 1 из 8Следующая ⇒ Рабочая программа дисциплины   Общая гигиена, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций, охрана труда   для студентов 3 курса фармацевтического факультета   Направление подготовки  33.00.00 – фармация   Специальность 33.05.01 - фармация                                                                                                                   Квалификационный уровень: специалист                                                          Форма обучения: очная                                                 г. Донецк 2017 Разработчики рабочей программы:   Михайлова Татьяна Валериановна Доц. кафедры гигиены и экологии Савченко Марина Васильевна Доц. кафедра гигиены и экологии Брюханова Светлана Тимофеевна Доц. кафедра гигиены и экологии   Рабочая программа обсуждена на учебно-методическом заседании кафедры гигиены и экологии                                                                    «_____»__________________2017г.  Протокол № __________   Зав. кафедрой ______________________ Ластков Д.О.                                                         Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по гигиеническим  дисциплиам   «__» __________ 2017 г. протокол № __   Председатель комиссии___________________ Ластков Д.О.   Председатель рабочей группы:                   по фармацевтическим компетенциям;   Е.М.Глушкова по гигиеническим компетенциям   Д.О.Ластков Пояснительная записка Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 33.00.00 - фармация, специальности 33.05.01 фармация (квалификация «специалист»).    Перечень учебных дисциплин (последующих), обеспечиваемых данным предметом. Предмет «Общая гигиена, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций, охрана труда» является одним из основных для изучения естественнонаучных и профильных дисциплин, таких как фармакогнозия, токсикологическая химия, фармацевтическая технология, биотехнология. Общая трудоемкость учебной дисциплины   Виды контактной и внеаудиторной работы Всего часов   Общий объем дисциплины 4 зач.ед 144 Аудиторная работа 98 Лекций 30 Практических занятий 68 Самостоятельная работа обучающихся 46 Формы промежуточной аттестации, в том числе   Зачет  с оценкой 2 (для экзамена) Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины : Коды формируе мых компетен ций Компетенции                (содержание) Результаты обучения ПК Знать: 1. Основы взаимодействия организма и окружающей среды. 2. Особенности влияния различных факторов среды на здоровье, пути их взаимодействия и формы проявления. 3. Принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на человеческий организм. 4. Принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды. 5. Способы оценки условий труда персонала (микроклимат, загрязнение воздуха лекарственной пылью и химическими веществами, освещение, вентиляция, отопление, шум, вибрация и др.). 6. Современные гигиенические проблемы профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной природы. 7. Современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений. 8. Информационные источники справочного и нормативного характера. Основные нормативные документы, касающиеся организации и контроля санитарного состояния и противоэпидемического режима аптечных учреждений. 9. Методы и формы проведения гигиенического обучения и воспитания населения. Уметь: 1. Определять и оценивать параметры микроклимата производственных помещений аптек. 2. Проводить инструментальные и расчетные определения естественной и искусственной освещенности помещений. 3. Оценивать эффективность действия естественной и искусственной вентиляции помещений. 4. Оценивать качество питьевой воды. 5. Рассчитывать количество бактерицидных облучателей при обеззараживании воздуха и поверхностей помещений. 6. Оценивать энергетическую и пищевую ценность суточного рациона питания человека с учетов коэффициента физической активности. 7.  Самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, вести поиск, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач. Владеть: -навыками  работы с нормативной, нормативно-технической, законодательной и правовой документацией по профилактическим вопросам; - навыками гигиенической оценки воздуха рабочей зоны, питьевой воды, почвы в современных условиях; - навыками разработки мероприятий по профилактике загрязнения атмосферного воздуха, воздуха рабочей зоны, почвы в современных условиях; - разработкой мер по профилактике заболеваний, связанных с загрязнением окружающей среды и воздействием профессиональных вредностей; - навыками санитарно-просветительной работы.     · 7. Рабочая программа учебной дисциплины  «» 7.1. Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций Наименование модуля (раздела) и тем Аудиторные занятия	Всего часов на аудиторную работу	Самостоятельная работа студента	Экзамен	Итого часов	Формируемые компетенции		Используемые образователь-ные технологии, способы и методы обучения		Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
Лекции					Практические (семинарские, лаборатоные) занятия
Модуль 1 «Основы охраны труда»	18	18	36	18		54	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.1 Законодательная основа «Охраны труда», основные принципы государственной политики в области охраны труда	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.2 Организация охраны труда на производстве	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.3 Основы производственной санитарии и гигиены труда	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.4 Охрана труда при работе с химическими вещества	2	2	2	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.5 Охрана труда при работе с биологическими факторами	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.6 Охрана труда при работе с источниками шума, вибрации, инфразвука и ультразвука, повышенного и пониженного атмосферного давления	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.7 Охрана труда при работе с источниками ЭМИ (ИК, ЛИ, УФО). Производственное освещение	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.8 Охрана труда при работе с ионизирующими излучениями	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 1.9 Опасность поражения электрическим током. Противопожарная безопасность	2	2	4	2		6	ПК-20	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Итого:	18	18	36	18		54
Модуль 2. «Общие вопросы гигиены в аптечных учреждениях и фармацевтических предприятиях, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций »	12	50	62	28		90	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.1. «Введение в гигиену. Методы исследований, применяемые в гигиене»	2	3	5	1		6	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.2. «Методика гигиенической оценки температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях».		3	3	1		4	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.3. «Методика гигиенической оценки естественного и искусственного освещения»		3	3	1		4	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.4. Методика гигиенической оценки пыли, химических примесей и микробного загрязнения воздушной среды аптек.		3	3	1		4	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.5 «Гигиеническая оценка качества питьевой воды и источников водоснабжения. Методы улучшения качества воды»	2	6	8	1		9	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.6. «Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного обследования и результатам лабораторного исследования»		3	3	1		4	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.7 «Гигиеническая оценка энерготрат человека и потребности в нутриентах »	1	3	4	1		5	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.8 «Оценка адекватности питания расчетным методом»	1	3	4	1		5	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.9. «Методика гигиенической оценки витаминной обеспеченности организма человека. Пищевые добавки»		3	3	1		4	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.10. «Гигиеническая характеристика условий труда на предприятиях химико-фармацевтической промышленности»	2	3	5	1		6	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.11.  «Гигиеническая оценка планировки и благоустройства аптек»	1	3	4	1		5	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.12. «Гигиенические требования к санитарному режиму аптек. Организация и проведение дезинфекции в аптечных учреждениях»	1	3	4	1		5	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.13. «Методика гигиенического контроля состояния фармацевтических учреждений.»		5	5	1		6	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Тема 2.14. «Основы организации и проведения санитарного надзора и медицинского контроля за водоснабжением, питанием и размещением войск, гражданских формирований и населения в период ЧС и катастроф мирного и военного времени»	2	4	6	12		18	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
Итоговое занятие по модулю «Общая гигиена, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций»		2	2	3		5	ПК-14	ЛВ, Пр., Т, Б,		Т, Б
ИТОГО:	12	50	62	28		90
В СЕГО	30	68	98	46		144

ЛВ	лекция-визуализация	УИРС	учебно-исследовательская работа студента
ЛБ	лекция с демонстрацией больного	НПК	участие в научно-практических конференциях
ПЛ	проблемная лекция	УФ	учебный видеофильм
КПЗ	клиническое практическое занятие	Т	тестирование
ДИ, РИ	деловая и ролевая учебная игра	Пр.	оценка освоения практических навыков (умений)
МГ	метод малых групп	ЗС	решение ситуационных задач
Кл.С	анализ клинических случаев	Д	подготовка доклада
ИБ	подготовка истории болезни	Б	беседа
Тр.	работа на обучающих тренажерах	ИМК	итоговый модульный контроль
КОП	использование компьютерных обучающих программ	ЗИБ	защита истории болезни
ВК	посещение врачебных конференций, консилиумов	ЗР	подготовка и защита реферата

Содержание рабочей программы учебной дисциплины.

Тема 2.14 Основы организации и проведения санитарного надзора и медицинского контроля за водоснабжением, питанием и размещением войск, гражданских формирований и населения в период ЧС и катастроф мирного и военного време6ни

Гигиеническая характеристика чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Санитарно-гигиеническое обеспечение размещения личного состава войск, гражданских формирований и населения в чрезвычайных ситуациях. Цели и задачи медицинской разведки районов и объектов размещения. Гигиенические требования к участку для размещения войск, гражданских формирований и населения в период чрезвычайных ситуаций. Типы полевых жилищ, их гигиеническая оценка.

Организация водоснабжения и питания в полевых условиях. Санитарно–гигиеническая характеристика водоисточников и условия их использования для организации полевого водоснабжения. Задачи, организация и проведение медицинской разведки водоисточников. Методы, табельные средства очистки, обеззараживания и контроля качества воды в полевых условиях. Гигиеническая характеристика продуктов полевого ассортимента. Задачи медицинской службы по надзору за питанием в чрезвычайных ситуациях. Санитарная экспертиза продуктов питания.

Итоговое занятие.

 

7.3. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в процессе изучения учебной дисциплины:

1. Оценивать показатели микроклимата закрытых помещений (температуры, относительной влажности, подвижности воздуха ).

2. Оценивать состояние естественного освещения закрытых помещений (СК, КЕО и других), давать им гигиеническую оценку.

3. Оценивать состояние искусственного освещения закрытых помещений (уровень освещения, коэффициент равномерности освещения и других), давать им гигиеническую оценку.

4. Давать гигиеническую оценку загрязнения воздуха пылью, химическими веществами, микроорганизмами по результатам  лабораторных анализов.

5. Давать гигиеническую оценку качества питьевой воды на основании результатов обследования источников водоснабжения и лабораторного анализа отобранных проб воды.

6. Оценивать состояние почвы по результатам лабораторных исследований.

7. Уметь проводить санитарное обследование аптек, давать гигиенические рекомендации по улучшению их санитарного состояния.

8. Оценивать санитарный режим аптек, давать гигиенические рекомендации по его оптимизации.

9. Давать гигиеническую оценку полноценности питания по меню-раскладке и рекомендации по её совершенствованию.

10. Рассчитывать суточные энерготраты конкретного человека и определять потребности организма в питательных веществах.

11. Уметь проводить работу по пропаганде здорового образа жизни.

12. Уметь проводить работу по санитарно-гигиеническому обеспечению во время экстремальных ситуаций.

8. Рекомендуемые образовательные технологии.

В процессе освоения дисциплины «Основы экологии и охраны природы» используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:

1. пассивный: чтение большинства лекций по предмету;

2. активный:

- чтение проблемных лекций;

- самостоятельная аудиторная работа студентов (решение ситуационных задач) с последующим анализом и совместным обсуждением ее результатов и коррекцией ошибок;

- обсуждение результатов тестирования студентов с коррекцией ошибок;

- самостоятельное обследование объектов (аптеки), оформление акта обследования, с обсуждением результатов и коррекцией ошибок;

- самостоятельное изучение научной литературы по избранным вопросам экологии, обобщением результатов в виде реферативных работ.

 

Образцы тестов

Во всех тестах правильный ответ отмечен звездочкой.

Тест 1

       В кабинете врачей-лаборантов искусственное освещение лампами накаливания. 10 ламп мощностью 200 вт каждая (Е₁ = 3,0). Глубина кабинета - 4 м, ширина - 5 м. Какой уровень искусственного освещения в данном помещении?

A. 100 вт/м² B. 33,3 лк   *C. 300 лк  D. 30 вт/м²       E. 150 лк

Тест  2

       Аптека размещена в центре микрорайона с подветренной стороны по отношению к промпредприятию I класса. Санитарно-защитная зона 300м. Вблизи аптеки проходит центральная автомагистраль. Оцените размещение аптеки.

*A. Аптека размещена неправильно.   

B. Санитарно-защитная зона должна быть 800м.

C. Аптека размещена правильно.       

D. Аптека должна размещаться вблизи автомагистрали.

E. Санитарно-защитная зона должна быть 500м.

Тест 3

       В аптеке производится сухая уборка 2 раза в сутки, влажная – 1 раз в неделю с использованием дезсредств. Потолок очищается от пыли 1 раз в 3 месяца. Окна моются только в теплый период года. Оцените соблюдение санитарного режима.

A. Санитарный режим соблюдается, требования к санитарному режиму выполняются в полном объеме.

B. Уборка помещений аптеки должна проводиться влажная - 1 раз в 2 дня, сухая ежедневно.

C. Потолок очищается от пыли 1 раз в 2 месяца, в соответствии с регламентирующим документом.

D. Окна моются с моющими средствами 1 раз в 2 месяца, в соответствии с действующими требованиями.

E. *Санитарный режим не соблюдается, требования к санитарному режиму не выполняются в полном объеме.

Примеры ситуационных задач к практическим занятиям:

 

Индивидуальное задание 1.

В населенном пункте наблюдается следующее распределение повторяемости ветров по румбам: С – 45, СВ – 54, В – 24, ЮВ – 28, Ю – 28, ЮЗ – 33, З – 46, СЗ – 95, штиль – 20. Постройте розу ветров, определите преобладающее направление ветра в населенном пункте. Определите наветренную и подветренную стороны населенного пункта.

Для построения розы ветров необходимо начертить линии румбов. От точки их пересечения отмеряются расстояния, которые соответствуют частоте повторяемости ветров (согласно масштаба, с учетом количества дней в году, когда было отмечено соответствующее направление ветра). Расстояния, которые отмечаются, соединяются линиями.

Решение ситуационной задачи:

                              СЗ                                     С                СВ

 

 

                              З                                                                           В

 

 

                              ЮЗ                        Ю                    ЮВ

Вывод: в этом населенном пункте преобладающее направление ветров - северо-западное. Северо-западная часть населенного пункта является наветренной, юго-восточная – подветренной стороной.

 

Индивидуальное задание 2.

Суточные затраты энергии студента 20 лет составляют 2500 ккал. Калорийность рациона 2100 ккал. Содержание белков –70г, из них животного происхождения – 60 г; жиров – 70 г, из них растительного происхождения – 30г; углеводов – 297г, кальция 800 мг, фосфора –800 мг, магния – 200 мг, витамина А – 0,3 мг, каротина – 1 мг, витамина В₁ – 1,3 мг, В₂ – 1,6 мг, С – 50 мг.

В режиме питания 3-х кратный прием пищи, без соблюдения постоянства во времени приема. Интервал между завтраком и обедом – 7 часов, между обедом и ужином – 5 часов. Время приема пищи на завтрак – 10 минут. Обед – 25 минут, ужин – 15 минут. Калорийность завтрака 20% от общей калорийности, обеда – 35%,ужина – 45%.

Необходимо оценить адекватность индивидуального питания студента.

Эталон решения  задачи:

Оценка полноценности питания:

- Калорийность рациона не покрывает суточные энерготраты. Дефицит составляет 400 ккал – 16%.

- Содержание белков, жиров соответствует физиологической потребности организма, а углеводов – значительно ниже. Физиологическая потребность будет равна:

- в белках 2500:100х11:4=69г;

- в жирах 2500:100х25:9=69,4г;

- в углеводах 2500:100х64:4=400г. Потребность в углеводах покрывается на 74%.

Содержание в рационе питания кальция, фосфора и магния ниже физиологических норм питания. Дефицит кальция и фосфора составляет 400 мг (34% от нормы), магния 200 мг (50%). В рационе отмечается недостаточное содержание всех витаминов.

Оценка сбалансированности питания

Соотношение белков, жиров и углеводов составляет 1:1:4,2, при норме 1:1:5,8 по физиологическим нормам питания населения Украины.

Соотношение Са : Р равно 1:1, что соответствует требованиям, Са : Мg – 1:0,25 (норма 1:0,33). Отмечаются изменения содержания белков и жиров животного и растительного происхождения. В рационе питания студента 85,7% белков животного происхождения и только 14,3% - растительного происхождения. Несбалансирован и жировой компонент пищи. Жиры растительного происхождения составляют почти 43%, жиры животного происхождения – 57%.

Калорийные квоты составляют:

белков 70х4х100:2100 = 13,4% (норма 11%);

жиров 70х9х100:2100 = 30% (норма 25%);

углеводов 297х4х100:2100 = 56,6% (норма 64%);

Оценка режима питания. Физиологически обоснованным является 4-х кратный прием, в данном случае 3-х кратный. Интервал между завтраком и обедом выше допустимого, прием пищи непостоянен во времени. Распределение калорийности рациона по приемам нарушено. Время на прием пищи недостаточное.

Заключение. Питание студента неполноценное и несбалансированное. Калорийность рациона не покрывает суточные энерготраты. Пищевой рацион содержит недостаточное количество углеводов, минеральных солей (Са, Р, Мg) и всех витаминов.

Рацион питания студента несбалансирован. Соотношение белков, жиров, углеводов не соответствует физиолого-гигиеническим требованиям. Соотношение кальция и фосфора в пределах нормы, но при их уменьшенном содержании. Соотношение кальция и магния снижено с 1:0,33 до 1:0,25.

Калорийные квоты белков, жиров, углеводов не соответствуют требованиям – увеличены квоты белков, жиров и снижена калорийная квота углеводов.

Режим питания нерациональный, что может привести к нарушению процессов пищеварения, к снижению усвоения рациона питания и возникновению заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Рекомендации. Для оптимизации рациона питания студента необходимо увеличить калорийность пищи за счет в основном продуктов растительного происхождения. Уменьшить в рационе долю мяса, за счет рыбы и включить в рацион хлебобулочные, крупяные изделия, овощи и фрукты, заменить кофе на черный байховый чай. Изменения в рационе питания должны обеспечить сбалансированность белков, жиров, углеводов и минеральных солей. Дефицит Са и Р можно ликвидировать путем расширения рациона за счет молочных продуктов. Уменьшая количество растительного масла (снижаем содержание жиров растительного происхождения до 20-30%) и увеличивая количество сливочного масла, мы увеличиваем и количество витамина А в рационе питания студента.

Изменить режим питания. Ввести второй завтрак, калорийностью 15%. Калорийность первого и второго завтрака должна составлять 35%. Калорийность обеда увеличить до 45%, снизить калорийность ужина до 20%. Интервал между приемами пищи должен составлять не более 4 – 5 часов. Обеспечить ежедневный прием пищи в одни и те же часы, увеличить время на прием пищи. Соблюдать последовательность приема блюд. Наиболее физиологичен следующий порядок приема блюд обеда: холодная закуска, горячие первые и вторые блюда, сладости. Такое чередование блюд обеспечивает хорошее пищеварение и усвоение пищи.

 

Индивидуальное задание 3.

Образец заключения по рассмотрению проекта аптеки (форма 303/0)

А. Протокол РАССМОТРЕНИЯ проектА

Заказчик проекта - Областное управления охраны здоровья.

Застройщик - СМУ №1.

Место строительства - г. Донецк.

 

На согласование представлены:

1. Сопроводительное письмо.

2. Паспорт на участок.

    3. Ситуационный и генеральный  план.

    4. Пояснительная записка.

    5. Рабочие чертежи.

    6. Проект разработан  Государственным институтом проектирования учреждений здравоохранения.

    7. Проект представлен  на согласование при сопроводительном письме № 10 от 13.05.2017.

Проектые материалы получены 17.05.2017.

Заключение по проекту дано 23.05.2017 .

При рассмотрение проекта установлено, что размещение аптеки по ситуационному плану правильное. Участок аптеки находится в центре города. По отношению к промышленной зоне с наветренной стороны по розе ветров. Расстояние до промышленного предприятия 1 класса опасности (металлургический завод) 1200м. Связь участка с селитебной зоной обеспечивает наличие хороших подъездных путей, возможно присоединение к городским коммуникациям (водопроводу, канализации, системе освещения). Участок аптеки удовлетворяет гигиеническим требованиям. Грунт обладает хорошей самоочищающей способностью, стояние грунтовых вод ниже 1,7 м., участок хорошо инсолируется.

Планировка участка рациональная, плотность застройки 15 %, озеленение 60 %. Участок имеет 2 въезда на территорию. На участке выделена хозяйственная зона и площадка для автотранспорта. Оцека планировки аптеки: Аптека лечебно-профилактического учреждения (ЛПУ) имеет весь необходимый набор помещений: производственные, вспомогательные, административно-бытовые (перечислить какие имеются, их площадь, ориентацию окон). Взаимное размещение помещений рациональное. Размещение санитарно-бытовых помещений отдельно от других. Графики движения персонала, лекарственных препаратов не пересекаются.

Б. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. При рассмотрении ситуационного плана установлено, что размещение аптеки исключает загрязнение ее территории промышленными и бытовыми выбросами. По генеральному плану земельный участок соответствует гигиеническим нормативам. Площадь участка, его планировка соответствует гигиеническим нормативам. Набор помещений в аптеке полный, размещение рациональное, их площадь соответствует гигиеническим нормам. Графики движения персонала, лекарственных препаратов исключают возможное микробное загрязнение помещений.

На основании изложенного проект аптеки может быть согласован.

Подпись:

Индивидуальное задание 4.

Врач – лаборант отделения гемодиализа контактирует с кровью больных гепатитом В. В качестве профилактики заболеваний гепатитом В использовалось 20 минутное кипячения инструментария.

1.Классифицируйте данный производственный фактор.

2.Разработайтие комплекс оздоровительных мероприятий.

Эталон ответа:

1.Согласно «Гигиенической классификации...» данный фактор относится к биологическим и классифицируется как опасный.

2.Комплекс оздоровительный мероприятий включает в себя: 

– технологические: автоматизация и герметизацация процесса термической обработки медицинского инструментария;

– изменение существующего режима обработки инструментария в плане увеличения времени кипячения до 60 минут, т.к. вирус гепатита сохраняет жизнеспособность при 20-30 минутном кипячении.

Примеры теоретических вопросов на итоговое занятие

Билет № 1

1. Роль воды в распространении инфекционных и неинфекционных заболеваний.

2. Профилактика заболеваний, возникающих при действии на организм пыли и химических примесей в фармацевтическом производстве.

Билет № 2

1. Гигиенические требования к сбалансированности питания. Принципы физиологического нормирования питания.

2. Работоспособность человека, ее фазы, гигиеническое значение.

Билет № 3

1. Классификация пыли по происхождению, дисперсности, способу образования.

2. Организация водоснабжения в полевых условиях.

10. Учебно-методическое обеспечение работы студентов.

10. 1. Тематический план лекций

№ лекции	Наименование лекции	Трудоёмкость (акад.час)
1	Введение в гигиену. Гигиена как отрасль медицинской науки и предмет изучения.	2
2	Вода и здоровье. Гигиенические требования к качеству питьевой воды	2
3	Питание как фактор здоровья.	2
4	Труд и здоровье. Факторы производственной среды и производственного процесса в производстве фармацевтических препаратов.	2
5	Гигиенические требования к размещению и планировке аптек. Требования к санитарному режиму аптек.	2
6	Основы организации санитарно-гигиенического обеспечения в период чрезвычайных ситуаций. Санитарный и медицинский надзор за размещением, водоснабжением и питанием личного состава войск, гражданских формирований и населения в чрезвычайных ситуациях.	2
7	Законодательная основа «Охраны труда», основные принципы государственной политики в области охраны труда	2
8	Организация охраны труда на производстве	2
9	Основы производственной санитарии и гигиены труда	2
10	Охрана труда при работе с химическими вещества	2
11	Охрана труда при работе с биологическими факторами	2
12	Охрана труда при работе с источниками шума, вибрации, инфразвука и ультразвука, повышенного и пониженного атмосферного давления	2
13	Охрана труда при работе с источниками ЭМИ (ИК, ЛИ, УФО). Производственное освещение	2
14	Охрана труда при работе с ионизирующими излучениями	2
15	Опасность поражения электрическим током. Противопожарная безопасность	2
	ИТОГО	30

10. 2 . Тематический план практических занятий

№ практического занятия	Наименование практического занятия	Трудоёмкость (акад.час)
1-2	Вступительное занятие. Методы гигиенических исследований. Методика гигиенической оценки температурно-влажностного режима и оценки подвижности воздуха. Гигиеническая оценка вентиляции.	8
3	Методика гигиенической оценки естественного и искусственного освещения помещений. Методика гигиенической оценки пыли, химических примесей и микробного загрязнения воздушной среды аптек.	4
4-5	Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным санитарного обследования и результатам лабораторного исследования. Методы улучшения качества воды. Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного обследования и результатам лабораторного исследования	8
6-7	Методика гигиенической оценки энергозатрат человека его потребностей в основных питательных веществах. Методика оценки адекватности индивидуального питания расчетными методами Методика гигиенической оценки витаминной обеспеченности организма человека. Пищевые добавки.	8
8	Гигиеническая характеристика условий труда на предприятиях химико-фармацевтической промышленности	4
9	Методика гигиенической оценки размещения и планировки аптек.	4
10	Гигиенические требования к санитарному режиму аптек. Организация и проведение дезинфекции в аптечных учреждениях.	4
11	Методика гигиенического контроля состояния фармацевтических учреждений.	4
12	Основы организации и проведения санитарного надзора и медицинского контроля за водоснабжением, питанием и размещением войск, гражданских формирований и населения в период ЧС и катастроф мирного и военного времени	4
13	Законодательная основа «Охраны труда», основные принципы государственной политики в области охраны труда. Организация охраны труда на производстве.	4
14	Основы производственной санитарии и гигиены труда. Обеспечение безопасных условий труда при работе с химическими вещества.	4
15	Обеспечение безопасных условий при работе с биологическими факторами. Обеспечение безопасных условий при работе с источниками шума, вибрации, инфразвука и ультразвука, повышенного и пониженного атмосферного давления	4
16	Обеспечение безопасных условий при работе с источниками ЭМИ (ИК, ЛИ, УФО). Производственное освещение. Обеспечение безопасных условий при работе с источниками ионизирующих злучений.	4
17	Меры безопасности при работе с электрооборудованием. Противопожарная безопасность. Итоговое занятие.	4
	ИТОГО	68

 

10. 3. План самостоятельной работы студентов

№ п/п	Наименование темы дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоёмкость (акад. час)
1	Законодательная основа «Охраны труда», основные принципы государственной политики в области охраны труда	Подготовка к практическому занятию	2
2	Организация охраны труда на производстве	Подготовка к практическому занятию	2
3	Основы производственной санитарии и гигиены труда	Подготовка к практическому занятию	2
4	Обеспечение безопасных условий труда при работе с химическими вещества	Подготовка к практическому занятию	2
5	Обеспечение безопасных условий при работе с биологическими факторами	Подготовка к практическому занятию	2
6	Обеспечение безопасных условий при работе с источниками шума, вибрации, инфразвука и ультразвука, повышенного и пониженного атмосферного давления	Подготовка к практическому занятию	2
7	Обеспечение безопасных условий при работе с источниками ЭМИ (ИК, ЛИ, УФО). Производственное освещение	Подготовка к практическому занятию	2
8	Обеспечение безопасных условий при работе с ионизирующими излучениями	Подготовка к практическому занятию	2
9	Меры безопасности при работе с электрооборудованием. Противопожарная безопасность	Подготовка к практическому занятию	2
10	Вступительное занятие. Методы гигиенических исследований.	Подготовка к практическому занятию	1
11	Методика гигиенической оценки температурно-влажностного режима и оценки подвижности воздуха. Гигиеническая оценка вентиляции.	Подготовка к практическому занятию	1
12	Методика гигиенической оценки естественного и искусственного освещения помещений.	Подготовка к практическому занятию	1
13	Методика гигиенической оценки пыли, химических примесей и микробного загрязнения воздушной среды аптек.	Подготовка к практическому занятию	1
14	Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным санитарного обследования и результатам лабораторного исследования. Методы улучшения качества воды.	Подготовка к практическому занятию	1
15	Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного обследования и результатам лабораторного исследования	Подготовка к практическому занятию	1
16	Методика гигиенической оценки энергозатрат человека его потребностей в основных питательных веществах.	Подготовка к практическому занятию	1
17	Методика оценки адекватности индивидуального питания расчетными методами	Подготовка к практическому занятию	1
18	Методика гигиенической оценки витаминной обеспеченности организма человека. Пищевые добавки.	Подготовка к практическому занятию	1
19	Гигиеническая характеристика условий труда на предприятиях химико-фармацевтической промышленности	Подготовка к практическому занятию	1
20	Методика гигиенической оценки размещения и планировки аптек.	Подготовка к практическому занятию	1
21	Гигиенические требования к санитарному режиму аптек. Организация и проведение дезинфекции в аптечных учреждениях.	Подготовка к практическому занятию	1
22	Методика гигиенического контроля состояния фармацевтических учреждений.	Подготовка к практическому занятию	1
23	Основы организации и проведения санитарного надзора и медицинского контроля за водоснабжением, питанием и размещением войск, гражданских формирований и населения в период ЧС и катастроф мирного и военного времени	Подготовка к практическому занятию	12
24	Итоговое занятие	Подготовка к итоговому занятию	3
	ИТОГО		46

10.4. Методические указания для самостоятельной работы студентов.

1. Методические указания для студентов 3 курса фармацевтического факультета для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по дисциплине «Общая гигиена»/ Михайлова Т.В., Савченко М.В., Бессмертный А.Н., Потапов А.А. – Донецк: ДонНМУ, 2017. - 261 с. [Электронный ресурс]: кафедра гигиены и экологии ДонНМУ Донецк,2017 – режим доступа: http:distance,dnmu,see.

 

2. В.А. Симакопуло Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «Основы охраны труда для студентов 2 курса медицинских и фармацевтического факультетов Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького [Электронный ресурс]: кафедра гигиены и экологии ДонНМУ Донецк,2017 – режим доступа: http:distance,dnmu,see

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

 

Методическое обеспечение дисциплины «Общая гигиена, военная гигиена с гигиеной чрезвычайных ситуаций и охрана труда» включает:

 

- методические указания для самостоятельной работы;

- методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий;

- учебное пособие

- индивидуальные задания для контрольной самостоятельной работы;

- тесты для текущего и итогового контроля;

- учебные таблицы, инструкции по использованию приборов.

 

а) Основная литература:

1. А.М.Большаков, И.М.Новикова Общая гигиена. Учебник для студентов фармацевтических вузов и фармацевтических факультетов медицинских вузов. 2 изд. – М.: Медицина, 2002 г.
2. Гигиена: учебник / ред. Г. И. Румянцев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 608 с.

3. Пивоваров Ю.П. и др. Гигиена и основы экологии человека: Учебник.-М.:ACADEMIA, 2006

4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека.- М.:ACADEMIA, 2006

5. Лакшин А.М. Общая гигиена с основами экологии человека. М.:Медицина, 2004.

6. Мізюк М.І. Гігієна: Підручник. – К.: Здоровья, 2002. – 288 с.

7. Мізюк М.І. Гігієна: Посібник для практичних занять. – К.: Здоровья, 2002. – 256 с.

8. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене : учебное пособие для студентов медицинских вузов / В. И. Архангельский, О. В. Бабенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 432 с.

9. Охрана труда: учебное пособие для студентов вузов / В.И. Коробко.–М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.-239 с.

10. Охрана труда в медицинских организациях /М.А. Татарников.– ГОЭТАР-Медиа, 2016.-348 с.

б) Дополнительная литература:

1. Гигиена труда : учебник для вузов / ред. Н. Ф. Измеров [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 592 с.

2. Гигиена Р.Д. Габович, С.С. Познанский, Г.Х. Шахбазян – 3-е изд.- Киев:Вища шк., 1983.-320 с.

3. Минх А.А. Общая гигиена. – М.: Медицина, 1984.

4. Большаков А.М. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. –М.:Медицина, 2003.

5.  Пивоваров Ю.П., Гоева О.Є., Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене. - М.: Медицина, 1983.

6. Бессмертный А.Н. Гигиеническое нормирование качества питьевой воды. Основные методы обработки.: учебное пособие (МЗ Украины, УМК Донецкого національного университета) – Донецк, 2011.-20 с.

7.  Гігієна та охорона праці медичних працівників: навч. посіб. / В.Ф. Москаленко, О.П.

Яворовський, Д.О. Ластков та ін.; за ред. В.Ф. Москаленко, О.П. Яворовського. – К.:

Медицина, 2009. – 176 с.

Нормативная литература:

Федеральные законы РФ, Постановления Правительства РФ, Приказы Министерства здравоохранения и социального развития, инструктивно-методические и нормативно-технические документы (СанПиНы, ГН, СП, МУ, Технические регламенты, ГОСТы, ТУ и др.). В частности:

ü Нормы физиологической потребности в энергии и пищевых вещества для различных групп населения Российской Федерации. Методические рекомендации 2.3.1.2432 – 08.

ü ГОСТ Р 52090 – 2003. Молоко питьевое

ü Приказ Минздравсоцразвития от 10.02.2009 № 46н « Об утверждении перечня производств, профессий и должностей, работа в которых дает право на бесплатное получение лечебно-профилактического питания в связи с особо вредными условиями труда, рационов лечебно-профилактического питания, норм бесплатной выдачи витаминных препаратов и правил бесплатной выдачи лечебно-профилактического питания»

ü Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда. Руководство Р 2.2.2006-05

ü Руководство Р 3.5.1904-04. «Использование ультрафиолетового излучения для обеззараживания воздуха в помещениях»

ü СанПиН 2.1.3.2630-10.Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность

ü СанПиН 2.2.1\2.1200-03. Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов:

ü СанПиН 2.2.1\2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению жилых и общественных зданий:

ü СанПиН 2.3.2.1293-03»Гигиенические требования к применению пищевых добавок» и СанПиН 2.3.2.2364- 08» Дополнение и изменения № 1 к СанПиН 2.3.2.1293-03.

ü СанПиН 2.3.2.1078-01»Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов»

ü СанПиН 2.3.2.2227-07 «Дополнение № 5 к СанПиН 2.3.2.1078-01»

ü СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»

ü СанПиН 2.1.4.1074 – 01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству централизованного питьевого водоснабжения. Контроль качества»,

ü СанПиН 2.1.4.1175 – 02 «Гигиенические требования к качеству воды нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников»,

ü СанПиН 2.1.4.1116 – 02 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды, расфасованной в емкости. Контроль качества»,

ü СП 2.1.5.1059 – 01 «Гигиенические требования к охране подземных вод от загрязнения»,

ü СанПиН 2.1.4.1110 – 02 «Зоны санитарной охраны источников водоснабжения

ü СанПиН 2.2.4.1191-03. Электромагнитные поля в производственных условиях

ü СанПиН 2.2.4/2.1.8.562-96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки»

в) Периодические издания (журналы):

1. Гигиена и санитария

2. Вопросы питания

3. Медицина труда и промышленная экология

г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. ЭБС ДонНМУ http://katalog.dnmu.ru

2. ЭБС «Консультант студента» http://www.studentlibrary.ru/

3. ЭБС издательства «Лань» https://e.lanbook.com/

4. Научная электронная библиотека elibrary https://elibrary.ru

5. ЭБС Российского университета дружбы народов http://lib.rudn.ru/MegaPro/Web

 

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

· Оборудованные современными техническими устройствами аудитории (учебный корпус №3) для проведения практических занятий («плазма», компьютер с выходом в Интернет, плакаты). Аудитории расположены на 3,5 этажах учебного корпуса № 3 на территории кафедры гигиены и экологии.

· Специально оборудованные (главный корпус, корпус 3) залы для чтения лекций, оснащенные мультимедийным оборудованием.

· Демонстрационное оборудование:  измерительные приборы и принадлежности общего назначения (термометр, гигрометр, кататермометр, актинометр, термограф, гигрограф, барограф, приборы для отбора проб воздуха,  актинометр, приборы дозиметрического контроля, шумомер, медицинские весы, ростомеры,  индивидуальные средства обеззараживания воды в полевых условиях, наборы индивидуального питания военнослужащих).

· Учебно-демонстрационные пособия:

ü комплекты таблиц по разделам гигиены питания, труда, окружающей среды, детей и подростков, лечебно-профилактических учреждений

ü проекты больниц и образовательных учреждений с ситуационными планами

ü презентации по темам

· Технические средства:  копировально-сканирующая техника

 

Рабочая программа дисциплины

 

12345678Следующая ⇒

Поделиться: