| 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
| Организация коррекционной работы в группах для детей с ФФН.
Совершенствование фонетико-фонематических процессов.
Овладение элементами грамоты.
Закрепление лексико – грамматических категорий.
Развитие связной речи.
Совершенствование психологической базы речи.
Укрепление общей и мелкой моторики.
| 1. Каше Г.А., Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи (подготовительная к школе группа). - М.: Просвещение, 1978.
2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). - М.: МГОПИ, 1993.
3. Научно – методическое обеспечение:
Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. М.: Модэк, 2000.
| 1. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. - М.: Гном – Пресс, 2000.
2. Михайлова А.А., Боровцова Р.А. Программа обучения детей 5-летнего возраста с недоразвитием фонетического строя речи. – Тамбов, 1994.
3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. (Старшая группа. Программа и методические рекомендации.). – М.: Школьная Пресса, 2002.
4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. - М.: Гном – Пресс, 1999.
5. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М. – Воронеж, Модэк, 1997.
6. Каше Г.А., Филичева Т.Б. Дидактический материал по формированию правильного произношения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1990.
7. Кислова Т.Р. По дороге к азбуке (3-4 части). – М.: Баласс, 1999.
8. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слогов. М.: Владос, 1999.
9. Краузе Е. Логопедический массаж. Артикуляционная гимнастика. - СПб.: Корона принт, 2004.
10. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. - СПб.: Детство – Пресс, 2003.
11. Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. - СПб.: фирма «Стройлеспечать», 1995.
12. Зайцева Н.М., Боровцова Р.А. Михайлова А.А. Учимся читать и правильно говорить, - Тамбов, 1998.
13. Кузнецова е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.
14. Васильева С.А. Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. – М.: Школа – Пресс, 1999.
15. Кислова Т.Р. По дороге к азбуке (1-2 часть). – М.: Баласс, 1999.
16. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. - СПб.: Детство – Пресс, 1998.
17. Ушакова О.С. , Арушанова А.Р. и др. Занятия по развитию речи в детском саду. – М.: Совершенство, 1998.
18. Елкина Н.В., Мариничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. – Ярославль: Академия развития, 1997.
19. Симановский А. Развитие пространственного мышления ребенка. - М.: Рольф, 2000.
20. Чего на свете не бывает?
/ Под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаевой – М.: Просвещение, 1991.
21. Борякова Н.Ю. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. – М.: Гном – Пресс, 1999.
22. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей (форма, цвет, звук). - Ярославль: Академия развития, 1997.
23. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. - СПб.: Дельта, 2001.
24. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Игры с пальчиками. – М.: Аст. Астрель, 2004.
25. Ткаченко Т.А. Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи. –М.: Гном – Пресс, 2001.
|
