Игра-путешествие в осенний лес.

– Закройте глаза и послушайте музыку.

Звучит музыка П. И. Чайковского из серии «Времена года» «Октябрь».

– Какие картины увидели? Какое время года себе представили? Подходит ли к этой музыке отрывок из стихотворения Ю. Коринца «Листопад».

Вьётся в воздухе листва,

В жёлтых листьях вся Москва.

У окошка мы сидим и глядим наружу.

Шепчут листья: «Улетим!» –

И ныряют в лужу.

– Назовите осенние месяцы. Давайте посмотрим, какие изменения происходят в каждом осеннем месяце. Послушайте стихотворение К. Бальмонта «Сентябрь».

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся,

Нет в цветах благовонья.

Скоро осень проснётся –

И заплачет спросонья.

– Как меняется природа в сентябре? Послушайте стихотворение
А. С. Пушкина «Октябрь».

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрытые небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

– Как изменяется природа в октябре? Послушайте стихотворение С. Есенина «Ноябрь».

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось…

– Как меняется природа в ноябре? Назовите признаки осени в лесу. Я буду вам читать утверждения, а вы при помощи сигнальных карточек покажите, согласны ли вы со мной или нет.

1. Осенью температура воздуха опускается до 0 градусов.

2. Осенью день становится длиннее.

3. Осенью деревья становятся самыми красивыми. Что их делает красивыми?

4. Птицы прилетают из тёплых стран.

5. В октябре выпадает первый снег.

– Объясните пословицы и поговорки про осень:

Ÿ Будет дождь – будут и грибки.

Ÿ Зима спросит, что припасено в осень.

Рисование по замыслу «Нарисуй свою любимую игрушку».

– Расскажите о своих любимых игрушках.

– Какую игрушку вы будете рисовать? Какая для этого нужна бумага?

– Как надо рисовать контур простым карандашом? Как закрашивать цветными карандашами? Помните, что игрушку надо рисовать крупно, во весь лист.

Дети самостоятельно рисуют свою любимую игрушку.

Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее интересные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Куклы благодарят вас за помощь.

Занятие 4
КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.
ОВОЩИ И ФРУКТЫ ДЛЯ ИГРЫ «МАГАЗИН»

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели : познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11–20); закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятк; совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих); закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки; учить добиваться большей точности в передаче формы, создавать выразительную композицию (красиво размещать овощи и фрукты на подставке).

Целевые ориентиры дошкольного образования: называет числа в прямом порядке до 10; самостоятельно определяет количество предметов и персонажей в стихотворении, проводит сравнительный анализ «больше – меньше»; составляет небольшой рассказ по предложенной теме; самостоятельно лепит овощи и фрукты, соблюдая пропорции.

Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; глина или пластилин, доски для лепки.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: