Рассказывание по картине «Летом в парке» (из серии «Времена года»).

– Посмотрите на картину. С чем она нас знакомит? (Как дети гуляют летом в парке.)

– Давайте составим рассказы о летней прогулке детей. Что следует сделать, чтобы рассказы получились интересными? (Надо очень внимательно рассмотреть картину.)

– С чего вы начнете рассказ?

– О чем нужно рассказать дальше? О чем подробнее всего хочется вам сказать в середине рассказа? Как следует закончить рассказ?

– А какие слова вы постараетесь припомнить, чтобы рассказать, например, об аллее парка? (Тенистая, зеленая, широкая, ровная.)

Рисование с натуры «Ветка рябины».

– Отгадайте загадку:

Весною зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы.

                 (Рябина.)

– Прослушайте народные приметы, связанные с рябиной.

Ÿ Рябина зацветает – пора сеять лен.

Ÿ Рябина цветет рясно – много овса будет.

Ÿ Хорошо рябина цветет – к урожаю льна.

Ÿ Поздний расцвет рябины – к долгой осени.

Ÿ Если уродится рябина – рожь будет хороша.

Ÿ В лесу много рябины – осень будет дождливой, если мало – сухой.

– Рассмотрите ветку рябины. Какого цвета ягоды? Какие по форме листья? Рассмотрите фотографии кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Послушайте стихотворение В. Рождественского о рябине.

Я знал тебя, моя рябина…

Ты на околице села

Над серой крышею овина

Под небом северным росла.

Тебя трепала непогода,

А ты – всем горестям назло

Росла и крепла год от года,

Глядясь в озерное стекло.

Ягодами рябины питаются дрозды (дрозд-рябинник), синицы, скворцы, свиристели, а в городах – и вороны. Иногда в рябинники слетается такое количество птиц, что ветви не выдерживают живого груза, и спелые гроздья падают на землю, где становятся пищей для лесных полевок, ежей и других животных. Любят ягоды рябины и лоси, и медведи.

Рябина – любимая ягода русского фольклора. В народном календаре есть день «Петр-Павел рябинник», приходящийся на конец сентября – время созревания рябиновых ягод. В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов. Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве, способном защитить человека от всяких бед. Распространен он был не только в России, но и в Западной Европе. Рябиновыми ветками украшали не только жилые помещения, но и сараи, ворота, даже на краю каждого поля втыкали рябиновые ветки. Она воспета в песнях, о ней сложены стихи, пословицы, загадки. Чаще всего в народном представлении рябина – это тонкая и нежная девушка, страдающая, плачущая.

– Подумайте о расположении веточки рябины на листе бумаги. Вспомните приемы работы акварелью.

Дети изображают веточку рябины на своем рисунке.

Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Снегири очень довольны нашим угощеньем.

ОКТЯБРЬ

НЕДЕЛЯ

Занятие 1
ТРАНСПОРТ. ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
Н. РУБЦОВА «ПРО ЗАЙЦА»

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: музыкальная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, познавательно-исследовательская.

Цели : закреплять знание о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора; углублять знания о правилах пользования общественным транспортом; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист; выяснить, какие стихи дети помнят, как их читают; заучить наизусть стихотворение Н. Рубцова «Про зайца».

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет петь песню, правильно передавая мелодию, ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.

Материалы и оборудование : иллюстрации с изображением разных видов транспорта.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

Звучит песня из мультипликационного фильма «Паровозик из Ромашково».

– Ребята, из какого мультфильма эта песня? Кто ее исполняет?

– А куда направлялся паровозик? Что хотел увидеть паровозик?

– Мы с вами тоже отправимся в путь добывать знания. Встаньте друг за другом как вагончики, а ваши «паровозики» отвезут вас до нужного места. Споем нашу дорожную песню.

Дети держатся друг за друга и «объезжают» вокруг столиков, исполняя песню «Песня друзей» С. Я. Маршака.

Беседа о транспорте.

– Мы с вами приехали на автостоянку. Что такое автостоянка? Посмотрите и назовите, какие машины стоят на нашей автостоянке. (Автобус, легковая машина, машина скорой помощи, пожарная машина, грузовая машина-фура, грузовая машина с надписью «ХЛЕБ».) На какие группы можно разделить данные машины? (Пассажирский транспорт, грузовые машины, специальный транспорт.) Рассмотрите изображения пассажирского транспорта. Почему эти машины относят к пассажирскому транспорту? Какие еще машины можно отнести к данной группе? Назовите транспорт, который изображен на картинке. (Пассажирский поезд, автобус, велосипед, легковая машина.) На каком из данных видов транспорта вы будете добираться до дома? Расскажите о своей дороге домой. Рассмотрите рисунки грузового транспорта. Почему эти машины относят к грузовому транспорту? Какие машины можно отнести к данной группе? Грузовые машины перевозят различные грузы: маленькие и большие, жидкие и твердые. От этого зависит и форма кузова, в котором перевозят грузы, и размер машины. Рассмотрите рисунки специального транспорта. Какие машины относятся к данной группе и почему? Если вы заболели, то вы набираете номер 03 и к вам приезжает машина скорой помощи, если у вас случился пожар, то вы набираете номер 01 и к вам приезжает пожарная машина, а если к вам забрались воры, то вы набираете номер 02 и к вам спешит на помощь полицейская машина. Любой транспорт: пассажирский, грузовой, специальный – передвигается по воде, по суше, по воздуху. Если он передвигается по воздуху – это воздушный транспорт, если он движется по воде – водный транспорт, если по суше – наземный транспорт. Есть еще и подземный транспорт – это метро.

Игры.

«Будь внимателен».

При назывании водного вида транспорта вы выполняете движение руками как пловец, при назывании воздушного вида транспорта – руки изображают крылья самолета, при назывании наземного вида транспорта – держите и поворачиваете невидимый руль машины.

«Составь предложение».

– Составьте предложения по двум опорным картинкам:

Машина – дорога;

Самолет – лес;

Машина – магазин;

Ракета – земля;

Пароход – река.

«Закончи предложение».

Самолет летит высоко, а ракета … (выше).

Самолет летит далеко, а ракета … (дальше).

Самолет большой, а ракета … (больше).

Велосипед едет быстро, а машина … (быстрее).

Машина тяжелая, а трактор … (тяжелее).

Состав поезда длинный, а корабль … (длиннее).

– Ни одна машина не может передвигаться без помощи человека. Назовите профессии людей, которые управляют транспортом. (Водитель автобуса, велосипедист, мотоциклист, водитель скорой помощи, машинист, летчик, тракторист, крановщик, вагоновожатый.)

– В городах очень много транспорта, движущегося по улицам города. Что необходимо знать всем водителям, чтобы не случилось аварии?

– Какие правила дорожного движения должны знать водители?

⇐ Предыдущая18192021222324252627Следующая ⇒

Поделиться: