Чтение рассказа М. Зощенко «Великие путешественники».

– Послушайте рассказ М. Зощенко «Великие путешественники».

Вопросы:

– Понравился ли вам рассказ?

– Какой он? (Весёлый, смешной.)

– Что рассмешило вас в рассказе? Почему ребята попадали в такие смешные истории?

– Лёгким ли оказалось это путешествие? Почему?

– Чем оно закончилось?

– Кто такие великие путешественники? (Те, кто в дальних и трудных путешествиях открывает новые земли.)

– А можно ли назвать ребят великими путешественниками?

– Почему же автор дал своим героям такое название? (Он смеется, иронизирует над ними.)

Итог занятия.

– Что вы узнали о работе фермера, о домашних животных? Что вам запомнилось из прочитанного рассказа?

Занятие 2
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. МАШИНКА ИЗ БЕРЕСТЫ

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Цели : познакомить с количественным составом числа 8 из единиц; закрепить представление о цифре 8; укреплять у детей интерес к работе с берестой, совершенствовать навыки работы с данным природным материалом; формировать уверенность в своих возможностях; воспитывать дружеские взаимоотношения детей, оказывая помощь тем, кто в ней нуждается.

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает состав числа 8 из единиц; составляет из частей целое изображение предмета по образцу; проявляет себя доброжелательным партнером в совместной деятельности со сверстниками; конструирует из бересты машину по инструкции педагога и соотносит конструкцию машины с ее назначением.

Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; береста (вымоченная в соленой воде) или картон, выкройки, катушки от ниток, проволока; ножницы, кисточки; модель машины из бересты или картона.

Содержание
организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

– Кукла Маша и ее друзья должны поехать в гости. Давайте смастерим для них машину.

Математические игры. Составление треугольников.

– Из 7 счетных палочек составьте 3 равных треугольника. Сравните с образцами.

– Ответьте на вопрос в стихах.

У пруда стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек?

– Раскрасьте маленькие яблоки так, чтобы большое яблоко было между зеленым и красным, а желтое было рядом с красным яблоком.

зеленое                 красное желтое

Игра «Составим поезд».

Дидактическая цель: сравнение группы предметов.

Содержание игры. Воспитатель предлагает составить 2 поезда из «вагонов» и сравнить, где больше «вагонов».

Для игры вызывают 7 детей, они составляют поезд из 7 вагонов. 5 детей составляют поезд из 5 вагонов.

– Какой поезд длиннее?

– Какой короче?

– Где вагонов больше (меньше)? Как уравнять состав поезда по числу вагонов? (Прицепить ко второму поезду 2 вагона либо отцепить от первого 2 вагона).

Игра сопровождается соответствующими действиями.

Количество вагонов можно изменять 2–3 раза.

⇐ Предыдущая38394041424344454647Следующая ⇒

Поделиться: