Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.

– К нам прилетела Баба Яга. Как называется ее транспорт? (Ступа.) Давайте расскажем ей, на чем сегодня летают люди.

Воздушный транспорт.

– Отгадайте загадки:

Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведет ее пилот.

Что за птица?

                (Самолет.)

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит.

                (Самолет.)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

                (Ракета.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет

Наш российский… (вертолет).

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост –

Понесется до звезд.

                (Ракета.)

Закружу, заверчу, в небеса улечу.

                           (Вертолет.)

Воспитатель на доске открывает картинки-отгадки.

– Что объединяет все эти предметы? (Это воздушный транспорт.)

– Какой транспорт называют воздушным?

– Назовите профессии людей, которые управляют воздушным транспортом.

Игра «Самолет».

– Я буду читать текст, а вы выполняйте соответствующие движения и звукоподражания.

Воспитатель. Поиграем в самолет?

Дети. Да.

Воспитатель. Вы все – крылья, я – пилот.

              Получили инструктаж –

              Начинаем пилотаж.

Дети (строятся друг за другом).

              В снег летим мы и в пургу.

Дети. У-у-у!

Воспитатель. Видим чьи-то берега.

Дети. А-а-а!

Воспитатель. Ры-ры-ры – рычит мотор.

Выполняют круговые движения руками.

                            Мы летаем выше гор.

Бегают по всей площадке.

                            Вот снижаемся мы все

Приседают на одно колено.

                            К нашей взлетной полосе!

                            Что ж – закончен наш полет.

                            До свиданья, самолет!

Машут рукой.

Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима».

– Зима. Как долго ждали мы ее прихода. Мы все наблюдали, как шла борьба между осенью и наступлением зимы. Вспомните, когда выпал первый снег? (Первый снег выпал в ноябре, но он быстро растаял.)

– А что такое снег? (Снег – это замерзшая вода.)

– Когда на улице тепло, с неба падает дождь, а когда холодно – снег.

– Послушайте стихотворение И. Сурикова «Зима».

Вопросы:

– Понравилось стихотворение?

– Как бы вы его назвали?

– Объясните слова и выражения: «пеленою», «принакрылся», «непробудно», «божьи», «труженик-крестьянин», «стужа».

Итог занятия.

– Какие картины вы бы нарисовали к стихотворению «Зима», если бы вам предложили сделать к нему иллюстрацию?

Занятие 2
СЧЕТ. СРАВНЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
СНЕГОВИК

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.

Цели : упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел, в сравнении рядом стоящих чисел; закреплять умение выполнять изделия из бросового материала.

Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит геометрические фигуры по форме и размеру; ориентируется на плоскости, определяет взаимное расположение предметов; решает логические задачи; выполняет фигуру снеговика по образцу из различных материалов; знает и соблюдает правила безопасности, работая с острыми и колющими предметами.

Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; маленькая бутылочка из-под йогурта, красная баночка из-под йогурта, шнурок или ленточка, оранжевый элемент от детской мозаики, перец горошком, цветной красный картон.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

– В какие игры вы любите играть зимой на улице? Кто из вас любит лепить снеговика? Давайте сейчас слепим Снеговика.

Количество и счет.

– Рассмотрите рисунок снеговика.

Из каких геометрических фигур он составлен?

Покажите самый большой круг.

Покажите самый маленький круг.

Покажите самый большой треугольник.

Покажите самый маленький треугольник.

Какие фигуры использовали, чтобы нарисовать глаза?

В какую сторону смотрит снеговик?

В какой руке он держит метлу?

– Сколько кругов на рисунке? (7.)

– Сколько треугольников? (2.)

– Сколько кругов и треугольников вместе? (9.)

– Рассмотрите картинку и раскрасьте лишний предмет.

Ручной труд «Снеговик».

– Рассмотрите образец игрушки. Расскажите об этапах работы.

Описание этапов работы:

1. Из красного картона вырезать круглые поля для шляпы и одеть на красную баночку.

2. В маленькой бутылочке проколоть три небольшие дырочки для глаз и носа. Можно для прокалывания использовать обычную зубочистку.

3. Вместо носа для снеговика можно использовать оранжевый элемент от детской мозаики.

4. Черный перец нужно вставить в отверстия для глаз и приклеить. Отверстия (дырочки) должны быть меньше горошка, чтобы он туда не провалился.

5. Надеваем шляпу, завязываем шнурок – и снеговик готов.

Итог занятия.

– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

Занятие 3
ПОДЗЕМНЫЕ БОГАТСТВА ЗЕМЛИ.
ДЕВОЧКА И МАЛЬЧИК ПЛЯШУТ

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.

Цели : расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона (уголь, нефть, газ); дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (воды, энергии, газа); формировать экологически грамотное поведение в быту и природе; учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика, движения фигур; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает понятие «полезные ископаемые», умеет перечислять их названия и определять, к какой группе относятся; знает правила экологически грамотного поведения в природе и соблюдает их; выполняет четко и ритмично движения по показу педагога; самостоятельно рисует изображение человеческих фигур в движении, соблюдая пропорции.

Материалы и оборудование : набор «Полезные ископаемые»; лист бумаги размером в альбомный, карандаши цветные и простой графитный.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая49505152535455565758Следующая ⇒

Поделиться: