Беседа на тему «Хорошие поступки».

– У нас в гостях Незнайка. Он хочет узнать о профессиях взрослых людей и что такое «хороший поступок».

Беседа на тему «Хорошие поступки».

– Всегда радостно слышать, когда кому-нибудь из детей говорят: ты поступил хорошо. Вспомните, ребята, хорошие поступки своих товарищей. О каком хорошем поступке вы можете рассказать? В этих поступках проявляется дружба, смелость, правдивость, скромность, доброта. А теперь составьте рассказ на тему «Хороший поступок моего товарища». О хорошем поступке хочется рассказать подробнее, интереснее. Послушайте мой рассказ о хорошем поступке Сережи.

Недавно на прогулке Ира и Света играли с мячом. Они бросали его друг другу и ловили. Но вот мяч полетел в сторону, упал на траву и закатился под елочку, под ее колючие зеленые ветки. Девочки подбежали к елке и остановились – боятся уколоться об иголки-хвоинки. Как достать мяч? Им на выручку поспешил Сережа. Он подошел к елке и нагнулся, приподнял еловую ветку, достал мяч и отдал его девочкам. Ира и Света поблагодарили Сережу.

– За что можно похвалить Сережу? Что в рассказе хотелось бы послушать еще раз и почему? А как вы сами постараетесь рассказать о хорошем поступке?

Дети рассказывают воспитателю о хороших поступках товарищей.

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть».

– Расскажите, кем работают ваши родители, где, какие специальные предметы им необходимы? Есть ли у них специальная профессиональная одежда? Подумайте, кем бы вы хотели стать? Выполните рисунки на тему «Кем ты хочешь быть?». Расскажите о способах рисования простым карандашом, закрашивания рисунка цветными карандашами.

Дети самостоятельно изображают представителей профессий, которые им нравятся.

Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки. Люди каких профессий изображены на них? О каких хороших поступках друг друга мы сегодня рассказывали?

МАРТ

НЕДЕЛЯ

Занятие 1
НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦА.
СКАЗКА Х.-К. АНДЕРСЕНА «ДЮЙМОВОЧКА»

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели : продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям; продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание средствами игры.

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о русских народных традициях; знает значение и последовательность празднования Масленицы; умеет инсценировать игровые песни и придумывает варианты движений в хороводе; в процессе игры придерживается намеченного замысла и активно его реализовывает; пересказывает содержание прочитанной сказки; оценивает поступки героев и сопереживает им.

Материалы и оборудование : кукла Масленица; иллюстрации с изображениями празднования Масленицы; рисунки с изображением сказочных предметов.

Содержание
организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

– Умели русские люди работать, умели и отдыхать. Следуя принципу «делу время, потехе час», крестьяне отдыхали и развлекались в основном в праздничные дни. Одним из любимых народных праздников русских людей был и остается праздник Масленица. Народное поверье гласит: плохо встретишь Масленицу – год худо будешь жить.

Широкая Масленица, ты с чем пришла?

С весельем да с радостью

И со всякой сладостью,

С пирогами, с оладьями

Да с блинами горячими…

– Встречайте Масленицу! (Показывает куклу Масленицу.)

⇐ Предыдущая99100101102103104105106107108Следующая ⇒

Поделиться: