Сравнение по ширине и длине.. Лепка «Персонаж любимой сказки».

– У нас в гостях Буратино, Незнайка, Чиполлино. Из каких сказок они пришли? Давайте вылепим для них друзей.

Сравнение по ширине и длине.

– Рассмотрите рисунок. Что здесь изображено? (Ворота и калитка.) Для чего предназначены ворота? Для чего – калитка? Кто ходит по тропинкам? Что ездит по дорогам? Раскрасьте то, что шире: ворота или калитку. Что уже: дорога или тропинка? Сравните ремни по ширине: сначала нужно выбрать предположительно самый широкий, а потом проверить правильность выбора, сравнивая его с остальными путем наложения. (При выполнении этого задания учащиеся вспоминают процедуру сравнения длин способом приложения на примере прямоугольных полосок.) Рассмотрите рисунки. Что здесь изображено? Какую форму имеют полоски? (Прямоугольную форму.)

                                            

                                         

– Сравните по длине первую пару полосок. Сравните по длине другую пару полосок. Какие полоски труднее сравнивать по длине: расположенные слева или справа? (Труднее сравнивать полоски справа.) Объясните, почему. (Сравнение по длине удобно производить, если при наложении (приложении) концы полосок совпадают (находятся на одном уровне).) Как же можно сравнить по длине полоски, расположенные справа? Как решить эту проблемную ситуацию? Сравнить предметы по длине легче, если они нарисованы на бумаге в клетку. Посмотрите на рисунок и выполните сравнение длины гвоздя и шурупа. Сколько клеточек по длине занимает гвоздь? (9.) Сколько клеточек по длине занимает шуруп? (8.) Полученные числа – это результат измерения предметов с помощью клеточки-меры.

Детям предлагаются рисунки бабочек.

Раскрась рисунок. 1 – красный цвет; 2 – синий цвет; 3 – зеленый цвет.

Лепка «Персонаж любимой сказки».

– Какие сказки вы знаете? Вспомните русские народные сказки и их героев. Отгадайте загадки о сказочных героях:

Он герой нам всем известный

И с волшебным словом вместе

Может целую неделю

На печи лежать… (Емеля).

Скрипит зубами, водит носом,

И русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой

Зовется… (Бабою Ягой).

Он гремит костями страшно.

Злобный, жадный и ужасный.

Ходит в черном он плаще

И зовется царь… (Кощей).

Кощеем заколдована,

Иваном очарована,

Зеленая подружка,

Царевна… (Лягушка).

– Вспомните приемы лепки из целого куска. Для устойчивости фигуры вы можете использовать палочки.

Итог занятия.

– Рассмотрите все вылепленные фигуры. Назовите персонажей. Из каких они сказок?

Занятие 5
ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая.

Цели : познакомить с содержанием картины И. Левитана «Весна. Большая вода»; учить составлять описательный рассказ по картине, правильно употреблять местоимения и предлоги в речи, передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа; обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой; развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы; закреплять умение рисовать акварельными красками; развивать образное представление, воображение.

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о творчестве художника И. Левитана, знает названия его картин; составляет описательный рассказ по картине И. Левитана, употребляя в речи образные выражения, прилагательные в превосходной степени, правильно употребляя местоимения и предлоги; эмоционально откликается на красоту весенней природы, изображенной на картине «Весна. Большая вода»; рисует любимого сказочного героя разными способами, правильно организуя композицию.

Материалы и оборудование : бумага белая или любого мягкого тона разного формата, акварель, простые карандаши; репродукция картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»; иллюстрации с изображением сказочных героев.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая111112113114115116117118119120Следующая ⇒

Поделиться: