Закрепление знаний о форме.. Игра «Строим дом».

– Я предлагаю вам пойти в зоопарк и познакомиться с животными, но сначала нужно выполнить несколько заданий.

Закрепление знаний о форме.

Игра «Строим дом».

– Сколько здесь треугольников? Сколько четырехугольников? Пронумеруйте фигуры. Какие из этих фигур использованы в домике? Нарисуйте недостающие фигуры на бумаге в клеточку.

– Овал положите слева от прямоугольника, но справа от треугольника. Проверьте себя по образцу.

– Из 10 счетных палочек составьте 3 одинаковых квадрата. Сверьте с образцами.

– Каким способом вы воспользовались?

– На каждой полоске отметьте крестиком две такие части, из которых можно составить круг.

Лепка «Зоопарк».

– Представьте, что мы находимся в зоопарке. Каких зверей вы видите? Отгадайте загадки про животных.

Толстокож и неуклюж Этот зверь, любитель луж. Гром гремит, когда идёт Большеротый... (бегемот).	Очень длинны, очень колки У зверька того иголки. Бродит, не смотря на нас, По вольеру... (дикобраз).
Ой, смотрите, человек! А на теле – чёрный мех. Мы ошиблись, смотрит мило Из кустов на нас... (горилла).	Кто пушистый у воды Моет сладкие плоды? Прежде, чем отправить в рот, Полоскает их... (енот).
Самый рослый из зверей – Африканский длинношей – Ходит гордо, словно граф, Называется… (жираф).	Неуклюжий, косолапый, Он сосёт в берлоге лапу. Кто таков? Скорей ответь! Ну, конечно же, ... (медведь).
Грозный рык раздался вдруг, Распугал всех птиц вокруг. Ходит в клетке, озверев, Царь зверей, короче … (лев).	Возле речек и болот Этот тучный зверь живёт. На носу имеет рог Африканский... (носорог).
Он рогат и благороден И мечтает о свободе. Бьёт копытом целый день За решеткою... (олень).	Он трубит, как паровоз, Между глаз имеет хвост. Серый и огромный он. Догадались? Это... (слон).
Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк? Это житель южных льдин, Называемый... (пингвин).	Вот еще гигантский кот – Полосатый обормот. С ним водить не стоит игр, Он опасен, этот... (тигр).

Чутко спит большая кошка,

Уши в кисточках-сережках.

Ей не скажешь слово «брысь»,

Потому что это… (рысь).

                           Н. Доброта

– Расскажите о характерных особенностях названных животных. Каких животных вы хотели бы вылепить для зоопарка? Вылепите любых животных и составьте на подставке композицию «Зоопарк».

Итог занятия.

– Рассмотрите вылепленные фигурки животных. Кто поселился в нашем зоопарке?

 

 

Занятие 5
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА. МОЙ ЩЕНОК

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная.

Цели : закреплять умение составлять рассказ, придумывать концовку; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно; закреплять умение рисовать по представлению.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет составлять рассказ на заданную тему по плану, употребляя в речи сравнения, обобщения, дополнения; умеет доброжелательно сотрудничать с товарищами, составляя рассказ по цепочке; имеет представление о добре и зле, оценивает нравственное содержание поступков героев рассказа и сравнивает их со своими поступками; самостоятельно рисует щенка по схеме и по инструкции педагога.

Материалы и оборудование : листы бумаги; рисунки-схемы щенка; акварельные краски; кисти.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая121122123124125126127128129130Следующая ⇒

Поделиться: