Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Задача на развитие ориентировки во времени.
– Сегодня мы выполним интересные задания и научимся делать новую фигурку оригами. Задача на развитие ориентировки во времени. – Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, какая линия пропущена? Начертите ее. – Разложите яблоки на тарелки разными способами и составьте выражения. – Расскажите по рисункам, что было сначала, а что потом. – Послушайте стихотворение. На рассвете у корыта Утка удочку нашла. По траве, росой умытой, Утка к озеру пришла. Долго клева ожидала, Подсекла трех сазанов, Одного ерша поймала, Сосчитай ее улов. – Когда утка пошла к озеру? (На рассвете.) Что было после? Что нашла уточка? Какую рыбу она поймала сначала? Какую рыбу она поймала потом? Сколько всего рыб поймала утка? – Послушайте стихотворение «Неделя». Назовите дни недели по порядку. Старший братец Понедельник – Работяга, не бездельник. Он неделю открывает Всех трудиться зазывает. Вторник следует за братом, У него идей богато, Он за все берется смело И работа закипела. Вот и средняя сестрица, Не пристало ей лениться, А зовут ее Среда, Мастерица хоть куда. Брат Четверг и так и сяк, Он мечтательный чудак, Повернул к концу недели И тянулся еле-еле. Пятница-сестра сумела Побыстpей закончить дело. Если делаешь успехи, Время есть и для потехи. Предпоследний брат Суббота Не выходит на работу. Шалопай и озорник Он работать не привык. У него другой талант – Он поэт и музыкант, Да не столяр и не плотник, Путешественник, охотник. В гости ходит Воскресенье, Очень любит угощение. Это самый младший брат, К Вам зайти он будет pад. Семь их ровно, посмотри. Всех запомнил? Повтори. Изготовление оригами «Котенок». – Рассмотрите образец и схему работы. Расскажите об этапах работы.
Этапы работы: 1. Подготовьте квадратик любого цвета. Согните его по диагонали. 2. Полученный треугольник сложите пополам и разверните (чтобы отметить сгибом центр). Разверните ушки кота (нижние углы полученного треугольника) наверх и в стороны. 3. Загните верхний двойной уголочек в сторону ушек. 4. Переверните поделку. Наклейте глазки, носик и усы или нарисуйте. Итог занятия. – Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Какие задания мы выполнили на занятии? Занятие 3 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная. Цели : закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке; учить отражать впечатления, полученные от общения с природой, в рассказах, рисунках, играх; познакомить с днем летнего солнцестояния – 21–22 июня; закреплять умение рисовать по собственному замыслу; самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, материал для рисования; доводить задуманное до конца; совершенствовать умение работать разными материалами; воспитывать любовь к Родине. Целевые ориентиры дошкольного образования: знает название и последовательность летних месяцев; соотносит особенности жизни людей, животных и растений в летний период; имеет представление о пользе закаливания летом; знает народные приметы летних месяцев, пословицы и поговорки; имеет представление о природе и климате России, родного края; самостоятельно выполняет рисунок о своей стране или родном крае по выбору разными способами. Материалы и оборудование : иллюстрации с изображением летней природы; бумага разного формата и цвета, акварель, гуашь разного цвета, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор). Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 334; Нарушение авторского права страницы