Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Методика проведения психолого-педагогического обследования



При отборе методик для диагностического обследования детей дошкольного возраста (приложения 15 — 17) необходимо учитывать психологические новообразования (развитие перцептивных действий, уровень развития наглядно-образного мышления), уровень развития ведущей деятельности — игровой, а также типичных видов деятельности — конструирования и рисования.

При этом важно помнить, что умственное воспитание происходит, с одной стороны, в процессе развития основных форм мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, элементов логического), а с другой стороны, в процессе формирования элементарных систематических знаний и представлений об окружающей действительности.

Учитывая особенности социальных условий жизни детей-сирот, считаем, что в основе диагностики их умственного развития должно лежать понимание познавательных психических процессов как ориентировочных действий, направленных на обследование предметов и явлений, выяснение и запечатление их свойств и отношений.

Именно познавательное ориентировочное действие является основной структурной единицей познания.

Известно, что в дошкольном возрасте выделяют следующие уровни ориентировочно-познавательных действий :

- хаотические действия;

- перебор вариантов;

- целенаправленные пробы;

- практическое примеривание;

- зрительная ориентировка.

Многолетний опыт обследования детей дошкольного возраста показывает, что основными параметрами умственного развития можно считать:

- принятие задания;

- понимание условий задания;

- способы выполнения (хаотические действия, примеривание, целенаправленные пробы, практическое примеривание, зрительная ориентировка);

- обучаемость в процессе обследования;

- отношение к результату своей деятельности.

Такой подход к оценке действий ребенка позволит определить не только "актуальный" уровень развития, но и потенциальный, т.е. зону ближайшего развития. Это, в свою очередь, дает возможность составить индивидуальную программу коррекционного обучения каждого ребенка.

Важной задачей обследования детей 4 — 5-го годов жизни является изучение их уровня развития ориентировочно-познавательной деятельности. Дети с нормальным интеллектом решают практические и проблемно-практические задачи методом целенаправленных проб. В этом возрасте у детей развивается сюжетная и появляется сюжетно-ролевая игра. Кроме того, отмечается стойкий интерес к продуктивным видам деятельности (рисование, конструирование и др.).

При обследовании детей 6-го года жизни необходимо учитывать следующие психологические новообразования: решение задач методом практического примеривания, а в некоторых случаях — методом зрительной ориентировки; сюжетно-ролевая игра; отражение сюжета в продуктивных видах деятельности.

Главной целью обследования детей 7-го года жизни является целенаправленное изучение у них психологической готовности к школьному обучению.

Понятие "психологическая готовность к школе" включает в себя несколько важных компонентов: умственную, мотивационную, эмоционально-волевую и коммуникативную готовность, т.е. умение ребенка строить свои отношения со сверстниками и с новыми взрослыми.

Для обследования мотивационной готовности ребенка к обучению в школе используются различные методы: наблюдения во время различных видов детской деятельности, беседа.

Основными показателями эмоционально-волевой сферы являются: владение правилами поведения, умение правильно реагировать на оценку выполненного задания, умение ребенка оценивать свою работу, умение преодолевать трудности.

Умственная готовность включает важные стороны подготовки детей к обучению в школе: развитие познавательной деятельности и активности, умственной работоспособности. Уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: умение принять задание, анализировать условия задачи, владение некоторыми элементарными учебными навыками — осуществление звукового анализа слова, чтение, вычислительные навыки, подготовленность руки к письму, представления об окружающем.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 333; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.011 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь