Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПРОВЕДЕНИе ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИСтр 1 из 5Следующая ⇒
ПРОВЕДЕНИе ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ В помощь СПЕЦИАЛИСТам И КУРАТОРам СЛУЧАЯ По материалам сборника «РУКОВОДСТВО ПО ВЕДЕНИЮ ДЕЛА ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ», Молдова, 2014
Проект «Форум приемных семей» При поддержке Главы Республики Карелия
Данные материалы предназначены для использования в работе специалистов центров помощи детям, оставшихся без попечения родителей, по организации сопровождения семей, нуждающихся в поддержке. Сопровождение – один из важнейших этапов во взаимодействии специалистов по работе с ребенком и членами семьи. Цель сопровождения – создание комплекса условий, способствующих удовлетворению изменяющихся потребностей семьи в осуществлении эффективной замещающей семейной заботы, предупреждение неэффективной заботы, препятствующей обеспечению ребенка, в т.ч. приемного, семейными эмоционально насыщенными безопасными отношениями привязанности, содействие в разрешении кризисов и восстановлении нормального функционирования. Предмет сопровождения замещающей семьи - изменяющиеся потребности семьи на сложных этапах становления и развития. Они определяют уровень, содержание, форму, интенсивность сопровождения. Важнейшая задача сопровождения - мобилизация, аккумуляция и оптимальная поддержка ресурсов семьи для полноценного развития ребенка, в т.ч. приемного, укрепление ее жизнеспособности.
При сопровождении семьи необходимо исходить из плана, составленного на основе комплексной оценки семьи и несовершеннолетнего. Мониторинг плана осуществляется в ходе посещения семьи специалистом/куратором случая при осуществления социально-психологического патронажа. При посещении семьи специалистом/куратором случая нужно уметь оценивать уровень имеющихся рисков и факторов защиты семьи, определять динамику благополучия семьи. К факторам защиты относятся следующие: 1. Родительская устойчивость Наличие социальной сети поддержки семьи 3. Родительский потенциал по уходу за ребенком и его развитию 4. Информированность семьи о наличии необходимых услуг по месту жительства Умения родителя/законного представителя развивать эмоциональные и социальные навыки ребенка
Родительская устойчивость Таблица 1
Таблица 2.
Таблица 3
Индикаторы: • родитель/ законный представитель открыт для обращения и использования услуг сообщества и имеет положительный опыт обращения к таким услугам в прошлом • родитель/ законный представитель имеются барьеры (неграмотность, неспособность воспринимать информацию, отсутствие транспорта и т.д.), которые могли бы помешать ему обратиться для получения услуг сообщества • семья имеет доступ к медицинским услугам (при необходимости) • родитель/ законный представитель прилагает усилия для трудоустройства (для тех, кто не работает) • имеются качества, поведение, которое родитель/законный представитель может изменить, чтобы лучше использовать услуги (пунктуальность, готовность сообщить личную информацию и т. д.) Примерные вопросы, которые могут быть адресованы родителю/ законному представителю: • Достаточно ли дохода, чтобы удовлетворить потребности вашей семьи? • Имеется ли у вас работа? Имеются ли долги за отопление, электричество, газ и т. д.? • Знаете ли вы об услугах/ресурсах в вашем сообществе и о том, как обращаться к ним? • Что вы сделали для решения проблемы/проблем? Какой результат? |
Нужно определить, знает ли семья о службах по месту жительства, предоставляющих услуги, выявить все барьеры, с которыми семья может столкнуться при доступе к необходимым услугам, проанализировать опыт, который имеет семья в отношении системы услуг, и др.
Информация, собранная в отношении этого фактора защищенности семьи, может помочь специалисту определить подвергается ли семья ребенка условном риску в получении поддержки и доступа к услугам/ресурсам сообщества (таблица 4).
Информированность семьи о наличии необходимых услуг по месту жительства
Таблица 4
Уровень риска | Знания и ресурсы на уровне сообщества | Медицинские услуги | Доходы | Обеспечение жильем |
Высокий риск | Семья не знает об услугах/ ресурсах сообщества | У семьи есть проблемы со здоровьем, но она обращается к медицинским услугам | У семьи нет источников дохода и она не может удовлетворить основные потребности | У семьи нет стабильного места жительства |
Средний риск | Семья немного знает об услугах/ ресурсах, имеющихся в сообществе, но испытывает трудности с доступом к ним | Семья часто не обращается за медицинской помощью, когда это необходимо | Семья имеет доход, но его недостаточно для удовлетворения основных потребностей | Семья рискует потерять место жительства или проживает во временном жилье, не знает, как она сможет найти следующее место проживания |
Небольшой риск/ Стабильность | Семья знает, как использовать ресурсы сообщества, когда она нуждается в поддержке | Семья обращается за медицинской помощью при необходимости | Семья имеет достаточный доход, чтобы удовлетворить основные потребности | Семья имеет достаточный доход для аренды места жительства |
Отсутствие риска/ Защищенность | Семья знает, какие ресурсы, услуги имеются в сообществе и как их получить | Семья обращается за профилактической медицинской помощью | Семья имеет достаточный доход для удовлетворения основных потребностей и имеет некоторые денежные резервы | Семья имеет достаточные доходы для обеспечения места жительства |
Пятый фактор защищенности семьи: умения родителя/ лица, осуществляющего уход, развивать эмоциональные и социальные навыки ребенка
Индикаторы:
• родитель/ законный представитель, знает, как поощрять социальное и эмоциональное развитие ребенка и как применять дисциплинарные стратегии, соответствующие его возрасту
• родитель/ законный представитель, создает подходящую среду, в которой ребенок чувствует себя в безопасности для выражения своих эмоций. Родитель/лицо, осуществляющее уход, отвечает на эмоции ребенка
• родитель/ законный представитель, проявляет сочувствие
• родитель/ законный представитель, устанавливает ожидания и четкие ограничения, соответствующие возрасту ребенка (например, «В нашей семье никто никого не бьет»)
• родитель/ законный представитель, отделяет эмоции от действий (например, «Иногда бывает естественным сердиться, но никогда не надо ударять кого-нибудь из злости»)
• родитель/ законный представитель, развивает социальные навыки, такие как приветствие и ответ на добро добром
• родитель/ законный представитель, учит ребенка решать проблемы («Как ты думаешь, что ты долженсделать, если другой ребенок обзывает тебя?»)
Примерные вопросы, которые могут быть адресованы родителю/ законному представителю:
• Каковы эмоциональные отношения между вами и ребенком?
• Как вы выражаете любовь и привязанность к своему ребенку?
• Как вы помогаете ребенку выразить свои эмоции?
В каких ситуациях трудно контролировать эмоции ребенка?
В выводах куратор случая/ специалист должен изложить мнение о способности родителя/ родитель/ законного представителя, понимать важность и содействовать эмоциональному и социальному развитию ребенка (таблица 5).
Умения родителя/ законного представителя, развивать эмоциональные и социальные навыки ребенка
Таблица 5.
Уровень риска | Благополучие и эмоциональное развитие ребенка | Самоконтроль | Отношения с другими | Навыки общения и самоконтроля |
Высокий риск | Ребенок проявляет негативное отношение и несчастлив | Очень часто ребенок не может контролировать свои эмоции | Ребенок является изолированным и отсталым | Ребенок не проявляет эмоции |
Средний риск | Настроение ребенка изменчивое, но в целом он негативный и несчастный | Ребенок испытывает трудности в восстановлении /выходе из негативного эмоционального состояния | Ребенок имеет ограниченные отношения с другими людьми | Ребенок испытывает трудности в выражении своих эмоций |
Небольшой риск/ Стабильность | Настроение ребенка изменчивое, но в целом он позитивный и счастливый | Ребенок может успокоиться самостоятельно | Ребенок может устанавливать межличностные отношения с другими людьми | Ребенок может рассказать о своих эмоциях, когда его просят |
Отсутствие риска/ Защищенность | Ребенок в целом счастлив и позитивен | Ребенок может оставаться спокойным в конфликтных или провокационных ситуациях | Ребенок инициирует / устанавливает положительные отношения с другими людьми | Ребенок часто говорит о своих эмоциях(как он /она себя чувствует) |
Таблица 6.
Факторы защиты | Описание |
Родительская устойчивость | Поскольку травма может влиять на эмоциональное развитие и реакцию ребенка, родитель/ законный представитель, может неправильно воспринимать реакции ребенка для повышения собственной устойчивости. Стресс в отношениях родитель-ребенок, вызванный травмой, также может подорвать личную устойчивость. |
Наличие социальной сети поддержки семьи | Родитель/ законный представитель, могут столкнуться с трудностями в создании или поддержании отношений с другими родителями/ законный представитель, из-за поведения ребенка. Родителю/ законному представителю уход, может быть сложно установить социальные отношения, если другие не понимают последствия травмы для поведения своих детей. |
Родительский потенциал по уходу за ребенком и его развитию | Родитель/ законный представитель, которые не знают о существовании травмы и ее воздействии на ребенка, могут неправильно истолковать его поведение. |
Информированность семьи о наличии необходимых услуг по месту жительства | Родитель/ законный представитель, могут нуждаться в дополнительной конкретной поддержке, чтобы помочь ребенку восстановиться. Травматические проявления могут влиять на повседневные события и иметь отрицательное воздействие на способность ребенка работать, способность родителей обеспечивать адекватный уход за ребенком и т.д. |
Умения родителя/лица, осуществляющего уход, развивать эмоциональные и социальные навыки ребенка | Родитель/ законный представитель, могут не понимать эмоциональные проявления ребенка, перенесшего травму, быть неспособными предоставить поддержку ребенку в установлении отношений с другими детьми, в преодолении конфликтных ситуаций. |
Важно понимать роль взрослых в процессе восстановления ребенка после перенесенного травматического опыта. Присутствие взрослого, поддерживающего ребенка, может помочь ребенку преодолеть стрессовые переживания без негативных последствий для его развития.
В таблице 7 представлен пример обобщения результатов мониторинга - от описания факторов защищенности семьи до рекомендаций для продолжения работы по укреплению потенциала семьи.
Примеры оценки и описания уровней риска в ходе мониторинга семьи
Таблица 7.
Фактор защищенности семьи | Констатация (определение уровня риска) | Что было предпринято для снижения уровня риска | Что должно быть предпринято в дальнейшем |
Родительский потенциал по уходу за ребенком и его развитию | Если на показатель «Имеет адекватные ожидания от ребенка» родитель ответил «НЕТ», это означает, что у родителя нет адекватных ожиданий от ребенка, то есть он требует от ребенка больше, чем он может сделать, с учетом его индивидуального потенциала и возраста (помогать по хозяйству или иметь высокие оценки в школе и т. д.). Необходимо: родитель должен больше знать об особенностях и возможностях детей разного возраста | Беседа с родителями | привлекать специалистов, чтобы обсудить и разъяснить родителю, какие результаты являются нормальными для ребенка определенного возраста и что превышает его возможности |
Если показатель «Может эффективно управлять поведением ребенка, без применения насильственных форм дисциплинирования», руководитель дела установил, что родитель иногда применяет физическое наказание, когда ребенок его не слушает (поскольку возможно, что в свою очередь, родителя иногда били в детстве или он считает это нормальным методом воспитания и т. д.). Высокий риск. Необходимо: родитель должен быть проинформирован о последствиях насильственной дисциплины для развития ребенка | Беседа с родителями о влиянии насилия на развитие ребенка | Обсуждения и объяснения с родителем должны быть продолжены. Более того, должен быть приглашен специалист, чтобы обсудить и разъяснить родителю последствия злоупотребления на развитие ребенка –возможно, что ребенок будет применять насилие в отношениях с его собственными детьми. | |
Наличие социальной сети поддержки семьи | Если в показателе «Общается и просит совета у других родителей, которые имеютдетей того же возраста или сталкиваются с такими же проблемами, связанными с уходом за ребенком» ответ «НЕТ», руководитель дела указывает, что родитель в одиночку предолевает проблемы, связанные с поведением его ребенка, не имеет опыта и не получает советов по решению подобных ситуаций. Высокий риск. Необходимо: Родитель нуждается в установлении отношений с другими родителями, испытывающими похожие проблемы, чтобы можно было обмениваться опытом. | Куратор побеседовал с родителем и посоветовал ему быть более активным в общении с другими родителями в классе его ребенка. | Вовлечение группы поддержки, состоящей из родителей с детьми того же возраста или с теми же проблемами; привлечение школьного психолога или преподавателя для организации групп родителей в целях обсуждения вопросов, связанных с образованием детей и т. д. |
Информированность семьи о наличии необходимых услуг по месту жительства | Если для показателя «Имел положительный опыт в доступе к необходимым услугам» родитель ответил «НЕТ» ... Высокий риск. Необходимо: ... тогда он нуждается в поддержке для обращения в различные службы. | Куратор разговаривал с родителем и сообщил ему об услугах, существующих по месту жительства. | В процессе работы с семьей необходимо определить услуги, в которых он нуждается. Также необходимо установить и причину, по которой родитель не обращался к этим услугам; необходимо оценить отношения семьи со службами-ресурсами в сообществе (не были ли они проигнорированы или может быть им было отказано в помощи со стороны специалиста определенной службы), по причине чего семья больше не обращается за поддержкой (будь то школа или медицинское учреждение и т. д.). После этого руководитель дела должен провести беседу со специалистами данной службы. |
При посещении семьи рекомендуется оценить факторы защищенности семьи и уровень риска по предложенным индикаторам и заполнить таблицу 8.
Дата посещения семьи
Цель посещения:
Продолжительность:
Куратор случая/специалист:
Таблица 8
Фактор защищенности семьи | Констатация (определение уровня риска) | Что было предпринято для снижения уровня риска | Что должно быть предпринято в дальнейшем |
Родительский потенциал по уходу за ребенком и его развитию | |||
Родительская устойчивость | |||
Социальная сеть по поддержке семьи | |||
Конкретная поддержка при необходимости | |||
Способность родителя/лица, осуществляющего уход, развивать эмоциональные и социальные навыки ребенка |
Выводы:
Оценка динамики ситуации в семье | |
Выводы об изменении семейной ситуации | |
Рекомендации семье | |
Корректировка индивидуальной программы сопровождения (при необходимости) |
Подпись куратора ________________________
Подпись членов семьи _____________________________
Дата
ПРОВЕДЕНИе ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ
В помощь СПЕЦИАЛИСТам И КУРАТОРам СЛУЧАЯ
По материалам сборника «РУКОВОДСТВО ПО ВЕДЕНИЮ ДЕЛА
ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ», Молдова, 2014
Проект «Форум приемных семей» При поддержке Главы Республики Карелия
Данные материалы предназначены для использования в работе специалистов центров помощи детям, оставшихся без попечения родителей, по организации сопровождения семей, нуждающихся в поддержке.
Сопровождение – один из важнейших этапов во взаимодействии специалистов по работе с ребенком и членами семьи.
Цель сопровождения – создание комплекса условий, способствующих удовлетворению изменяющихся потребностей семьи в осуществлении эффективной замещающей семейной заботы, предупреждение неэффективной заботы, препятствующей обеспечению ребенка, в т.ч. приемного, семейными эмоционально насыщенными безопасными отношениями привязанности, содействие в разрешении кризисов и восстановлении нормального функционирования.
Предмет сопровождения замещающей семьи - изменяющиеся потребности семьи на сложных этапах становления и развития. Они определяют уровень, содержание, форму, интенсивность сопровождения.
Важнейшая задача сопровождения - мобилизация, аккумуляция и оптимальная поддержка ресурсов семьи для полноценного развития ребенка, в т.ч. приемного, укрепление ее жизнеспособности.
При сопровождении семьи необходимо исходить из плана, составленного на основе комплексной оценки семьи и несовершеннолетнего.
Мониторинг плана осуществляется в ходе посещения семьи специалистом/куратором случая при осуществления социально-психологического патронажа.
При посещении семьи специалистом/куратором случая нужно уметь оценивать уровень имеющихся рисков и факторов защиты семьи, определять динамику благополучия семьи.
К факторам защиты относятся следующие:
1. Родительская устойчивость
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 1463; Нарушение авторского права страницы