Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Раздел 2. Прикладные аспекты адаптации к профессиональной деятельности



Тема 5. Адаптация личности и решение прикладных задач.

Общая характеристика операциональной сферы профессиональной деятельности. Профессиональные способности, знания, умения и навыки. Професиональное сознание и самосознание. Профессиональное мышление и профессиональная обучаемость. Профессиональная общность и профессиональная среда.

Тема 6. Мотивационные механизмы адаптации.

Сущность понятий: «мотив», «мотивация», «мотивация профессиональной деятельности». Проблема мотивации профессиональной деятельности в психологических исследованиях. Факторный и процессуальный подходы к определению мотивации. Понимание термина «мотивационная сфера личности». Соотношение мотивации профессиональной деятельности и профессионального самоопределения. Внешняя положительная мотивация (ВПМ). Внешняя отрицательная мотивация (ВОМ).

 

Тема 7. Адаптация и стрессоустойчивость личности профессионала. Профессиональная деформация личности.

Стресс и адаптация. Виды стрессовых состояний. Устойчивость к психическому стрессу.

Эмоциональное выгорание в профессии. Профессиональная деформация личности.

Коррупция как фактор нравственной деградации личности. Нормы и принципы в системе противодействия коррупции.

Тема 8. Повышение адаптированности  человека к профессиональной деятельности.

Основные стратегии в повышении адаптированности к профессиональной деятельности. Использование ресурсов индивидного, личностного и субъектного уровней индивидуальности человека. Регуляция психофизиологического состояния. Увеличение личностного адаптационного потенциала.

Образовательные технологии

В основе образовательной технологии лежит идея смешанного образования. В рамках каждого раздела дисциплины используются различные формы организации учебной деятельности студентов:

- участие в лекционных и семинарских/практических занятиях;

- самостоятельная работа с учебно-методическими материалами;

- групповая и индивидуальная работа в Интернет-пространстве;

- выполнение письменных практических работ;

- индивидуальное консультирование.

Программа поддерживает индивидуальные траектории освоения.

Семинарские/практические занятия реализуются на основе использования активных и интерактивных методов обучения: деловые игры, анализ конкретных ситуаций, ролевые игры, групповые дискуссии и т.д.

Для самостоятельной работы у студентов имеется доступ в компьютерные классы с выходом в интернет, электронный каталог библиотечных ресурсов вуза.

В образовательном процессе используются элементы кейс-технологии, проектной технологии, что обеспечивает обучающихся широким набором наглядных материалов. В отдельных случаях для закрепления изученного материала предполагается отработка диагностических методик.

Организация учебного процесса предполагает использование современных технологий: учебных видеофильмов; компьютерной графики; и др.

Работа студентов на семинарских/практических занятиях по дисциплине Б1.Б.13 «Адаптация личности к профессиональной деятельности» носит практико-ориентированный характер. Большое значение в этой связи уделяется самостоятельной работе студентов, практическим (творческим) заданиям, выполнению упражнений (индивидуальных/групповых) социально-психологического тренинга.

№ п/п Вид учебного занятия Активные и интерактивные формы учебной работы
1 Лекционные занятия Компьютерные презентации Работа с интернет-ресурсами методы дискуссии
2 Практические занятия Работа с информационными материалами, сообщения социально-психологичский тренинг, ролевая и деловая игра, групповая дискуссия
3 Самостоятельная работа Работа с интернет ресурсами (электронные библиотеки, энциклопедии); проектные и творческие работы  

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Организация самостоятельной работы студентов

Форма организации учебного процесса по дисциплине предусматривает сочетание лекционных и семинарских/практических занятий с самостоятельной работой студентов.

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы студентов, которая включает:

- самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных соответствующей литературой;

- углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине.

Изучение отдельных разделов дисциплины проводится в последовательности:

а) ознакомление с содержанием тем по рабочей программе;

б) изучение рекомендуемой специальной литературы;

в) выполнение практических заданий.

Изучение каждого раздела дисциплины заканчивается выполнением тестовых заданий.

       Для самостоятельной работы бакалавров имеются учебные и учебно-методические пособия, разработанные преподавателями кафедры ПОиР:

Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины являются разделом учебно-методического комплекса дисциплины. В этом же разделе подробно представлено учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (СРС): методические материалы по выполнению СРС и задания для самостоятельной работы студентов.

Доступ к методическим материалам обеспечивает электронная информационно-образовательная среда университета через личный кабинет студента.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 331; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.01 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь