СЛОВАРЬ МЕДИЦИНСКИХ ТЕРМИНОВ

 

Аксон — основной отросток нервной клетки, по которому у двигательных клеток передается двигательный импульс, у чувствительных — информация от органов чувств.

Акустика — отрасль знаний, касающихся звука.

Алалия — грубая задержка развития речи у ребенка старше 3-х лет; подразделяют на моторную, когда нарушена продукция речи при сохранном понимании ее, и сенсорную, когда наруше­но понимание речи при сохранном невербальном интеллекте.

Алексия (дислексия) — отсутствие/нарушение способности к чтению.

Амбидекстрия — отсутствие ведущей руки, одинаковое уме­ние пользоваться правой и левой рукой.

Апраксия (диспраксия) — нарушение произвольных целе­направленных движений и действий при сохранении составля­ющих их элементарных движений.

Артерия — кровеносный сосуд, переносящий кровь, насы­щенную кислородом и глюкозой, от сердца к органам.

Артикуляция — сложный двигательный акт произнесения звуков речи.

Астения (астенический невроз) — состояние, характеризу­ющееся слабостью, повышенной утомляемостью, эмоциональ­ной лабильностью, повышенной чувствительностью к боли, прикосновениям, другим ощущениям, нарушением сна.

Атрофия (гипотрофия) — нарушение объема ткани или ор­гана, вследствие нарушения их питания, или кровоснабжения, или иннервации.

Аудиал — человек с преимущественным использованием слуха в восприятии информации.

Аутизм — заболевание, при котором у ребенка нарушено стремление к контакту с окружающими, часто отсутствует или имеется своеобразная (эхолаличная) речь, имеются различные сенсорные (чувствительные) нарушения.

Афазия — расстройство (полное или частичное) способ­ности речи вследствие поражения головного мозга; различают моторную — нарушение продукции речи при сохранении по­нимания ее и сенсорную — расстройство понимания речи при возможности говорить.

Базилярный — основной, имеющий отношение к основа­нию.

Базилярная (основная) артерия — магистральный сосуд, образованный соединением двух позвоночных артерий, делит­ся на две задние мозговые артерии.

Белое вещество — вещество головного или спинного мозга, состоящее из проводников нервных импульсов, в отличие от серого, содержащего нейроны.

Биоэлектрическая активность головного мозга — суммар­ная электрическая активность нейронов коры головного мозга. Регистрируется с помощью электроэнцефалографа.

Биоэлектрическая активность мышц — суммарная биоэлек­трическая активность двигательных единиц мышц (спиналь- ный мотонейрон возбуждает мышечные волокна своей дви­гательной единицы, которые сокращаются). Регистрируется электромиографом.

Биологическая обратная связь (БОС) — лечебный метод, ос­нованный на тренировке мышц с использованием электромио­графической обратной связи и демонстрацией на дисплее этих данных.

Брока (зона) — моторный центр речи в коре лобной доли (поле 44). При нарушениях в этой зоне возникает моторная афазия.

Бульбарный — имеющий отношение к продолговатому моз­гу ствола.

Гипоталамус — центр выработки гормонов в организме, осуществляет контроль деятельности вегетативной нервной системы.

Гипотрофия — нарушение объема ткани или органа, вслед­ствие нарушения их питания, или кровоснабжения, или иннер­вации.

Гипотония мышц — вялость, дряблость мышц, избыточная подвижность в суставах (разболтанность в суставах).

Гиппокамп (морской конек) — основная часть древнего мозга млекопитающих, у человека контроль эмоциональной сферы, процессов памяти, обучения.

Глобальная электромиография (ЭМГ) — метод оценки био­электрической активности мышц и двигательных единиц.

Гомеостаз — нормальное состояние основных параметров жизнедеятельности: температуры, частоты сердечных сокра­щений и дыхания, артериального давления, обмена веществ.

Дауна болезнь — заболевание вследствие нарушение хро­мосомного набора клетки, вызывающее снижение интеллекта ребенка.

Двигательная единица (ДЕ) — основа движения, состоит из двигательной клетки (мотонейрона спинного мозга), ее аксона и группы мышечных волокон в мышце.

Дегидратация — выведение излишней жидкости из тканей организма.

Дендрит — многочисленные отростки нервной клетки для обмена информацией с другими нервными клетками.

Депрессия — пониженное настроение, торможение интел­лектуальной и двигательной деятельности, снижение жизнен­ных побуждений, пониженная самооценка.

Детский церебральный паралич (ДЦП) — группа заболева­ний детского возраста, характеризующихся двигательными нарушениями, параличами, парезами, нарушением тонуса и гиперкинезами.

Дихотическое прослушивание — метод изучения работы моз­га со слуховыми и речевыми стимулами, при котором два сти­мула подаются в оба уха одновременно.

Колонка мотонейронов — группа мотонейронов (несколько сотен), компактно располагающихся в спинном мозге (2-3 сег­мента) и иннервирующих одну определенную мышцу.

Краниальный (черепной) — имеющий отношение к черепу.

Лабильность (эмоциональная) — склонность к колебаниям эмоций, неустойчивость эмоций.

Латеральная петля — стволовая структура, часть подкорко­вого слухового пути, участвует в предварительной обработке слуховых импульсов.

Латеральное коленчатое тело — структура таламуса, тала- мический центр переработки зрительной информации.

Лобная доля — одна из четырех основных долей головного мозга.

Логопедия — раздел педагогики, работа с детьми с наруше­ниями артикуляции, заиканием, задержками развития языка и речи.

Локальный — местный.

Ликвор — спинномозговая жидкость, содержащаяся в же­лудочковой системе мозга. Количество ликвора у человека — 100-150 миллилитров, у детей еще меньше.

Лимбическая система — древний мозг млекопитающих, у человека контроль эмоций, памяти, процессов обучения.

Магно-клетки — гигантские клетки в медиальном и лате­ральном коленчатых телах таламуса. Нарушение миелиниза- ции этих клеток связывают с развитием дислексии.

Медиальный — средний, в отличие от латерального — боко­вого по отношению к срединным областям.

Медиальное коленчатое тело — структура таламуса, талами- ческий центр переработки слуховой информации.

Менингит — воспаление твердой мозговой оболочки, вы­званное инфекционным заболеванием. Проявляется у детей сильной головной болью, температурой, тошнотой, рвотой, ме- нингиальными симптомами (трудность согнуть голову к груди и т. д.).

Нистагм — ритмическое подергивание глазных яблок.

Парез — неполный паралич, ослабление или неполная поте­ря способности движений.

Передние рога спинного мозга — место расположения в спин­ном мозге мотонейронов, управляющих мышцами.

Перинатальная энцефалопатия — нарушение функций го­ловного мозга, возникшее во время родов, либо непосредствен­но связанное с ними.

Пирамидная система — основные двигательные произволь­ные системы. Начинается в моторной зоне коры и идет к мото­нейронам спинного мозга.

Поясная извилина — древняя кора лимбической системы, передняя часть — первичный речевой центр у детей.

Премоторная зона (поле) — более высокий уровень двига­тельной системы, связана также с экстрапирамидной (непро­извольной ) системой.

Проприоцептивная сенсорная система — система, получаю­щая в виде ощущений информацию о положении тела в про­странстве от мышц, связок и суставов.

Пуповина — канатик, длиной 45 см, связывающий плаценту матери с плодом, состоит из кровеносных сосудов, питающих плод.

Ретикулярная формация ствола мозга — активирующая система ствола. Верхняя часть активирует кору, нижняя — мы­шечный тонус.

Рецептор — чувствительное окончание.

Сегмент спинного мозга — часть спинного мозга. Весь спин­ной мозг делится на 32 сегмента.

Сенсомоторный период — период развития ребенка от рождения до полутора-двух лет, когда ребенок трогает, ощу­щает, манипулирует предметами, окружающими его, и на основе восприятия и действия ребенка формируется его ин­теллект.

Серое вещество — вещество головного мозга, содержащее большое количество нервных клеток (нейронов).

Четверохолмие — подкорковые центры зрения и слуха, цен­тры ориентировочного рефлекса.

Экстрапирамидная система — двигательная система непро­извольных (автоматических) движений.

Электрофорез — метод введения лекарственных препаратов, основанный на применении постоянного тока малой силы.

Электромиография (ЭМГ) — исследование биоэлектричес­кой активности мышц и двигательных единиц.

Электроэнцефалография (ЭЭГ) — исследование биоэлект­рической активности мозга.

Энкопрез — недержание кала.

Энурез — недержание мочи.

 

 

Олег Игоревич Ефимов — петербургский врач, детский невролог, исследователь высшей нервной деятельности человека, автор многих научных работ. В 1988 году им был организован медицинский центр «Прогноз», одно из первых негосударственных медицинских предприятий, специализирующихся на детской неврологии.

Эта книга во многом отражает клинический и научно-исследовательский опыт «Прогноза», стоящего на передовых медицинских рубежах и уже давно заработавшего свое доброе имя. В ней подробно рассказывается о том, как работает человеческий мозг, как возникает и развивается речь, какие отклонения возникают на этом пути. А главное — какими возможностями располагает современная неврология для их преодоления. Описываемые в книге нарушения при адекватном лечении и коррекции, в том числе с использованием компьютерных методов, обратимы. Важно только уметь распознать назревающие проблемы, как и их скрытые корни, чтобы своевременно обратиться за помощью к специалистам. Этому вопросу в своей новой книге автор также уделяет большое внимание.

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Слово к читателям.

 

Часть I. Современные научные взгляды на развитие речи, поведение и обучение детей.

Глава 1. Новый взгляд на задержку развития речи и алалию у детей.

Глава 2. Когда мозг не слышит уши.

Глава 3. Все мы родом из родов, или Концепция родовой травмы А. Ю. Ратнера.

Глава 4. Медленное созревание мозга.......

Глава 5. И вновь Паула Таллал.

Глава 6. Загадка левшества.

Глава 7. Нарушение, которого не видят, не понимают и не диагностируют.

Глава 8. Мозжечок — «материнская плата» в «компьютере-мозге».

 

Часть II. Отдельные нарушения речи, поведения и обучения.

Глава 9. Задержка развития речи. Алалия.

Глава 10. Фонологическое развитие ребенка. Нарушения фонологического развития. Дислалия.

Глава 11. Дизартрия у детей.

Глава 12. Апраксия речи у детей.

Глава 13. Заикание: логоневроз или неврологическое нарушение?  

Глава 14. Школьные проблемы.

Глава 15. Неврастения у школьника — это невроз?

Глава 16. Дети с нарушением концентрации внимания и гиперактивностью.

Глава 17. Дислексия, или Почему ребенок не может читать.

Глава 18. Дисграфия, или Почему ребенок не может писать.

Глава 19. Дискалькулия, или Почему ребенок не может считать.

Глава 20. Аутизм у детей.

Глава 21. «Неврологические» нарушения слуха.

Глава 22. На приеме у невролога

 

Заключение. О «малой» неврологии и центре «Прогноз».

 

Словарь медицинских терминов.

⇐ Предыдущая45678910111213

Поделиться: