Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Выявление знаний участников. Занятие № 17. Ознакомление с новой информацией
Предложить участникам назвать причины смущения; вспомнить, как они обычно ведут беседу с незнакомцами; какие попытки предпринимают, чтобы вызвать к себе расположение человека; как добиваются повторной встречи с приятным человеком. Ознакомление с новой информацией q Познакомить со способами преодоления смущения (вхождение в роль, приемы самовнушения, глубокое дыхание, репетиция ситуации в голове). q Показать, как вести беседу, здороваться, проявлять сочувствие, симпатию, как выйти на общие темы, как завершить разговор. q Показать, как делать и принимать комплименты, дать примеры удачных и неудачных комплиментов. q Показать, по каким признакам можно узнать о человеке как можно больше (по внешности, жестам, интонациям, поведению, высказываниям). Отработка навыков Упражнения на отработку умения вживаться в роль. Варианты: q Предложить написать сценарии поведения и отрепетировать его. q Предложить понаблюдать за собой в зеркале (обратить внимание на различные выражения лица). q Предложить прослушать свой голос, записанный на магнитофон (обратить внимание на различные интонации). q Предложить Упражнение в парах на отработку умения делать комплименты. q Предложить Упражнение на преодоление смущения (диалог, сопровождаемый бросками мяча). Домашнее задание Попробовать спросить у прохожего, который час; предложить помощь старушке, входящей в автобус; сделать комплимент малознакомому человеку; завязать знакомство в своей школе, в своем доме, вызвав к себе расположение (узнать, как можно больше о данном человеке и, если он вам симпатичен, попытаться назначить следующую встречу). На следующем занятии попросить добровольца рассказать об этом. Примечание: в данном занятии можно использовать игру «Слепой — поводырь» (см. Приложения). Занятие № 17 КАК ПОДДЕРЖИВАТЬ ДРУЖБУ Цель: обучение навыкам поддержания дружеских отношений. Задачи: q Показать особенности отношений между друзьями. q Сформировать навыки сохранения дружеских отношений. q Сформировать умения строить отношения с родителями и близкими друзьями. Выявление знаний участников В форме опросов, анкет или тестов на материале книг и фильмов, которые читали или смотрели все участники, обсуждаются особенности формирования и развития дружеских отношений. Упражнение. Описание проблемных ситуаций (тема произвольная) от третьего лица. Ознакомление с новой информацией 1. Рассказать, почему чаще всего возникают ссоры между друзьями (несовпадение желаний в какой-то период развития дружбы). В форме диспута еще раз повторить то, что прорабатывалось на занятиях «Как справиться с эмоциями», «Умение принимать совместные решения». 2. Показать необходимость формирования добрых отношений с родителями друга. Отработка навыков Упражнения. q Какие доводы ты приведешь, если у тебя возникнет необходимость убедить родителей твоего друга пойти вместе на концерт, где будет шумно и много народу (предложить детям разыграть эту ситуацию в парах). q В групповых играх. Домашнее задание Попытаться применить полученные знания и навыки в отношениях с друзьями, оценить их эффективность и рассказать об этом. Подумать, как изменились отношения между участниками в группе за время ее работы. Подумать и рассказать об отношениях между мальчиками и девочками. Примечание: в этом занятии можно использовать игры «Скульптор», «Тень» (см. Приложения). Занятие № 18 КАК ПЕРЕЖИТЬ ПОТЕРЮ ДРУГА Цель: формирование умения переживать потерю друзей (разрыв дружеских отношений). Задачи: 1. Объяснить почему и при каких обстоятельствах приходится терять друзей. 2. Показать, что может предшествовать потере друга. 3. Научить сформировать навык совладания со стрессом при потере друга. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-30; Просмотров: 304; Нарушение авторского права страницы