Выявление знаний участников. Упражнение в малых группах. Ознакомление с новой информацией

В форме диспута или «мозгового штурма» обсудить причины, по которым люди теряют друзей (разрыв дружеских отношений, переезд в другой город, переход в другую школу и т.д. и т.п.).

Ознакомление с новой информацией

q Рассказать об особенностях стрессовой ситуации, связанной с потерей друга, о том, что обычно предшествует потере друга, как лучше бороться с таким стрессом (на примере известных фильмов, книг).

q Показать варианты выходов из подобных ситуаций.

Отработка навыков

Упражнение в малых группах.

1. Описать свои чувства при потере друга.

Упражнения для снятия напряженности

1. Дыхательные упражнения,

2. Элементы аутотренинга.

Упражнения в парах.

q «Ты неплохо жил до того, как у тебя появился этот друг».

q «Ты не навсегда остался один».

Домашнее задание

Попробовать провести целый день одному, без общения с друзьями.

Примечания: в этом занятии можно использовать «Дыхательное упражнение» и игру «Расслабляющая маска» (см. Приложения).

Занятие № 19

КАК ПРЕРВАТЬ НВКЕЛАТЕЛЬНУЮ ДРУЖБУ

Цель: формирование умения отличать дружбу от нежелательных взаимоотношений.

Задачи:

q Научить видеть разницу между дружбой и товарищескими взаимоотношениями.

q Научить видеть разницу между товарищескими взаимоотношениями и нежелательными отношениями.

q Сформировать умение избегать нежелательных отношений.

q Сформировать умение прерывать нежелательные отношения.

Выявление знаний участников

В форме мозгового штурма выяснить:

q Разницу между дружескими и товарищескими отношениями.

q Что такое нежелательные отношения, их признаки, кто может заметить их первым, роль авторитета семьи.

q Как избегать завязывания нежелательных отношений (способы сказать «нет», уверенное поведение, навыки критического мышления).

q Как прервать возникшие нежелательные отношения.

q Обобщить высказывания участников.

Отработка навыков

Упражнение в парах. Один участник объявляет о прекращении дружеских отношений, другой участник «пытается удержать друга», задача первого настоять на своем решении. По завершении обсудить наиболее удачный вариант.

Домашнее задание

Оценить обстановку за пределами школы с точки зрения возможности появления нежелательных отношений.

Составить план действий по прерыванию нежелательных отношений, если они вдруг возникнут.

Примечание: в этом занятии можно использовать игры «Сопротивление», «Вежливый отказ» (см. Приложения).

Занятие № 20

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И ВЗРОСЛЫМИ

Цель: формирование некоторых навыков установления добрых взаимоотношений с родителями и с другими взрослыми.

Задачи:

q Объяснить, что есть сведения, которые необходимо обязательно сообщать родителям.

q Научить определять, что могут (должны) знать родственники, соседи, родители друзей, другие взрослые.

q Научить, какие формы взаимоотношений с родителями и другими взрослыми лучше всего устанавливать.

q Сформировать умение убеждать родителей в чем-либо.

Вниманию тренера

Накануне урока №20 у родителей следует уточнить, нет ли у кого-либо из детей невроза страха, не был ли кто-то жертвой насилия со стороны взрослых. Таких детей активно в урок не включать!

Выявление знаний участников

В форме мозгового штурма обсудить, что обязательно должны знать родители о своем ребенке (для иллюстрации можно использовать ситуации из жизни, фрагменты фильмов, книг).

Ознакомление с новой информацией

Показать разницу между тем, что должны знать родители, и другие взрослые, родственники, родители друзей. Объяснить почему.

Отработка навыков

Упражнения в парах.

1. Уговорить маму отпустить с другом на аттракционы.

2. Уговорить маму друга разрешить пойти с ним на аттракционы.

3. Убедить родителя выключить мешающий телевизор.

4. Объяснить взрослому, что табачный дым неприятен, попросить его не курить.

По мере выполнения упражнений подчеркнуть наиболее удачные аргументы.

Групповая игра. Класс делится пополам, а доска две части. К доске выходят два добровольца. Один из них составляет «Список претензий родителей к детям», другой — «Список претензий детей к родителям». Дети, сидя за партами, составляют соответствующие своей половине «Списки». В завершение игры «Списки» комментируются и дополняются устными выступлениями с мест.

Домашнее задание

Представь, что тебе необходимо убедить родителей приобрести вещь, о которой ты давно мечтал (подбери аргументы).

Примечание: в этом занятии можно использовать игры «Ситуация» и «Хлопки» (см. Приложения).

Занятие № 21

ПЕРЕД ТОБОЙ НЕЗНАКОМЕЦ

Цель: развитие у ребенка навыков критического восприятия незнакомых взрослых.

Задачи:

1. Дать понятие «незнакомый человек».

2. Сформировать навык критической оценки ситуации, в которой неизбежно общение с незнакомым взрослым.

3. Показать ситуации, в которых незнакомец может быть опасен, и ситуации, когда помощь незнакомых взрослых необходима.

4. Особенности поведения недоброжелательно настроенного незнакомого взрослого человека.

 

Вниманию тренера

В данном занятии происходит повторная отработка на новом уровне таких навыков, как распознавание эмоций, умение прекращать разговор, навыки критического отношения к получаемой информации, противостояния давлению со стороны. К тому же, данное занятие — подготовка к занятию «Особенности поведения и черты личности тех, кто употребляет наркотики».

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: