Обособленное структурное подразделение

Обособленное структурное подразделение

«Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж»

федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования

"Астраханский государственный технический университет"

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

 

по дисциплине

 

ОП.09 Гидравлика

 

для специальности

Эксплуатация судовых энергетических установок

 

Астрахань

2018

 

Методические указания к выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине Гидравлика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности  26.02.05 Эксплуатация судовых энергетических установок углубленной подготовки.

 

Организация-разработчик:	ФГБОУ ВО «АГТУ» ОСП «ВКМРПК»

Разработчики:    

ФГБОУ ВО «АГТУ»

ОСП «ВКМРПК»                            преподаватель  _  Сандалова Е.В._______

 

Эксперты от работодателя:

 

                                               

ОАО «Каспрыбхолодфлот»     Главный инженер, первый               

                                               заместитель директора_                  В.Т.Романов

(место работы)                                   (занимаемая должность)                       (инициалы, фамилия)

 

 

       Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании цикловой комиссии судомеханических дисциплин       

Протокол № 1 от 29.08.2017

Председатель цикловой комиссии

судомеханических дисциплин _______________________________Е.В. Сандалова

Согласованно с заведующим

судомеханического отделения __                     ______       ______А.Н. Майоров

 

Утверждена и рекомендована к использованию в учебном процессе 31.08.2017 года

Заместитель директора по

учебной работе __________________                                            __ А.Ю. Кузьмин

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                            

1. Общие рекомендации и контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	4
2. Тематика самостоятельных работ	6
3. Рекомендации к выполнению заданий	6
4. Литература	14

 

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся разработаны в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки для специальности 26.02.05 Эксплуатация судовых энергетических установок, с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу по плану — 10 часов.

Самостоятельная работа является одним из видов учебной деятельности студентов, способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Для овладения знаниями предусматривается выполнение обучающимися следующих видов самостоятельной работы:

- решение расчетных и графических задач

- сообщения

- заполнение таблиц

- сравнительный анализ

Самостоятельная работа выполняется индивидуально. Руководство работой осуществляет преподаватель. Он проводит инструктаж, который включает:

- цель задания;

- содержание задания;

- сроки выполнения задания;

- ориентировочный объем работы;

- основные требования к результатам работы;

- критерии оценки работы.

Общие методические рекомендации

по работе с текстом:

умения работать с заголовком учебного текста, информацией:

• формулировать вопросы к заголовку;
• выделять какими знаниями, умениями по данной теме уже владеете;
• установить, почему именно эти слова вынесены в заголовок;
• предвосхищать, что из ранее неизвестного может открыться;
• осознать, что неизвестно по этой теме;
• переформулировать заголовок в форму вопроса.

умения, необходимые для структурирования информации:

• делить информацию на относительно самостоятельные смысловые части;
• выделять в смысловой части главное (с точки зрения поставленной учебной задачи) и вспомогательное, новое и уже знакомое;
• выделять в смысловой части, о чем говорится (объект) и что о нем говорится;
• оценивать информативную значимость выделенных мыслей - соотносить их с теми или иными категориями содержательной структуры информации (фактами, явлениями, понятиями, законами, теориями);
• определять логические и содержательные связи и отношения между мыслями информации;
• выделять «смысловые и опорные пункты», элементы информации, несущие основную смысловую нагрузку (термины, понятия, формулы, рисунки и др.)
• группировать по смыслу выделенные при анализе информации мысли, объединяя их в более крупные части;
• формулировать главные мысли этих частей, всей информации;
• обобщать то, что в тексте дано конкретно;
• конкретизировать то, что дано обобщено;
• доказывать, аргументировать то, что не доказано, но требует доказательства;
• выделять трудное, непонятное;
• формулировать вопрос по учебной информации;
• выделять противоречия с ранее известным, с собственным опытом;
• соотносить результаты изучения с поставленными целями, вопросами;
• синтезировать информацию, полученную из разных источников.

умения письменной фиксации результатов работы с учебной информацией:

• составлять план (простой или сложный), отражать информацию графически;
• отражать содержание информации тезисно;
• составлять конспект (следящий, структурный и др.);

коммуникативные умения:

• устно характеризовать систему вопросов, освещенных в учебной информации;
• тезисно излагать содержание информации;
• развернуто излагать содержание.

умения контролировать свою работу с учебной информацией:

• воспроизводить изученное;
• составлять основные понятия темы;
• подбирать, конструировать задания на применение изученного;
• приводить собственные примеры;
• устанавливать связи изученного с ранее известным.

       Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся может проходить в устной, письменной или смешанной форме с представлением продукта творческой деятельности обучающегося, в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по профессиональному модулю.

Оценка результатов.

Работа считается зачтенной, если она предоставлена и оформлена в соответствии с рекомендациями, аккуратно, технически грамотно и в полно объёме. В работе предоставлены схемы, построены графики, задачи решены, верно. При защите работ обучающийся продемонстрировал хорошее владение материалом и знаний по теме.

       Работа не зачтена, если она не предоставлена. Оформление работы не соответствует требованиям, работа неаккуратная,  выполнена не в полно объёме. В работе не предоставлены схемы,  графики, задачи решены, неверно. При защите работ обучающийся не продемонстрировал  владение материалом и знаний по теме.

Перечень самостоятельных работ

№ п/п	Наименование самостоятельной работы

Введение. Основы гидравлики