Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Диагностические методы оценки слуховой функции у детей
Диагностические методы оценки слуховой функции у детей в раннем возрасте можно разделить на две группы: • субъективные, психоакустические, в процессе которых регист • объективные физиологические, включающие регистрацию • Субъективные (психоакустические) методы оценки слуха. Результаты, получаемые при использовании субъективных методов, зависят не только от состояния слуха, но и от состояния вниманиядополнительных психоневрологических нарушений, и поэтому недостаточно надежны. К субъективным методам исследования слуха у детей относятся: • регистрация непроизвольной двигательной реакции (замира • условно-рефлекторная аудиометрия со зрительным подкреп • игровая аудиометрия с выполнением предварительно выра степень слуховых потерь и получить аудиограмму. Недостатки метода; малоэффективен при обследовании детей с невроло-1 гическими расстройствами, не позволяет определить уровень поражения слуховой системы; • оценка реакций ребенка на звучащие игрушки разной гром-; Объективные физиологические методы оценки слуховой функЛ ции. Результаты обследования слуха объективными методами не зависят от желания и умения ребенка участвовать в обследовании, от его состояния и уровня внимания и поэтому позволяют получить объективные данные о слуховой функции. Однако для их использования требуются специальное оборудование и высококвалифицированные специалисты. К объективным методам исследования слуха относятся: • импедансометрия — для выявления и диагностики патоло • аудиометрия по слуховым вызванным потенциалам — для Для достижения всех целей диагностическое исследование слуха у детей раннего возраста обязательно должно быть комплексным и включать объективные и субъективные методы: аудиомет-рию по коротколатентным (стволомозговым) слуховым вызванным потенциалам (КСВП), импедансометрию, регистрацию вызванной отоакустической эмиссии (ОАЭ), условно-рефлектор- 86 аудиометрию со зрительным подкреплением, обследование слуха сурдопедагогическими приемами. Для большой части детей старше 3 лет без патологии нервной системы достаточно проведения тональной (игровой или обычной) аудиометрии и импедансометрии. При расхождении данных обследований и состояния развития речи у ребенка ему необходимо провести комплексное обследование для исключения/выявления у него слуховой нейропатии или ЦРС. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 309; Нарушение авторского права страницы