Раздел 2. Программа производственной практики «Помощник процедурной  медицинской сестры».

  Целью производственной практики «помощник процедурной медицинской сестры» является закрепление на практике полученных теоретических знаний по квалифицированному уходу за детьми.

  К задачам производственной практики следует отнести изучение основных обязанностей среднего медицинского персонала и условий их работы в детских лечебно-профилактичес­ких учреждениях; воспитание у студентов принципов медицинской этики и деонтологии, привитие любви к избранной профессии; практическое овладение правилами и приемами ухода за здоровыми детьми и элементами их воспитания; практическое освоение приемам дифференцированного ухода и лечебных процедур за детьми с наиболее распространенными патологиями; оказание срочной доврачебной помощи при внезапно развившихся критических состояниях (кровотечении, остановке сердца, острой дыхательной недостаточности); овладение техники медицинских процедур и манипуляций.

  На производственной практике студенты должны закрепить теоретический материал, пройденный на протяжении обучения в ВУЗе, овладеть практическими навыками ухода за детьми, проведения неотложных мероприятий; а также с организацией работы детских стационаров.

  За время производственной практики студенты знакомятся с лечебно-охранительным, санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим режимами детских лечебных учреждений, а также с правилами внутреннего распорядка, правилами госпитализации, приема и выписки больных.

   По окончании практики студент должен иметь представление об оформлении медицинской документации при приеме, ведении и выписке больного, владеть основными манипуляциями, выполняемыми процедурной медицинской сестрой.

 

       Производственная практика «Помощник процедурной медицинской сестры» предусматривает овладение практическими умениями и навыками в рамках следующих компетенций.

общекультурными компетенциями:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

способностью действовать в нестандартных ситуациях, готовностью нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);

готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);

готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7);

готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).

Эти компетенции реализуются при выполнении медицинских манипуляций, при оказании неотложной и экстренной помощи в условиях стационара, при приобретении опыта работы в медицинском коллективе.

 

общепрофессиональными компетенциями:

готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);

способностью использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5);

готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7);

способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);

готовностью к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОПК-10);

готовностью к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи (ОПК-11).

Компетенции реализуются в практической работе в рамках деятельности процедурной медицинской сестры;

профессиональными компетенциями:

медицинская деятельность:

способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье детей факторов среды их обитания (ПК-1);

способностью и готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и детьми с хроническими заболеваниями (ПК-2);

способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. (ПК-6); способностью к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами (ПК-8); готовностью к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9); готовностью к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе к участию в медицинской эвакуации (ПК-13); готовностью к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у детей, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-14);

  Эти компетенции формируются при приеме больных, в процессе выявления патологических симптомов, при осуществлении медицинского ухода и наблюдения за пациентом. при участии обучающегося в оказании срочной медицинской помощи - при тяжелых острых заболеваниях или остро возникших состояниях.

 

   Перечень навыков практического раздела производственной практики для оценки работы студента.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: