Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА



ДНЕВНИК

 УЧЕБНОЙ /ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

студентки(та)………………………………………………………………………………………………группы……………………………………………………………….

Профессиональный модуль 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Новосибирск

Г.


 


УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Ø  МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы (с указанием области деятельности)

 

Цель: приобретение первичного профессионального опыта, формирование профессиональных и общих компетенций.

 

Сроки прохождения практики с 04 апреля 2018 по 28 июня 2018 (рассредоточено)

  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

№ п/п Коды ПК Содержание работы
1. ОК 1 ОК 2 · Инструктивное собрание. Знакомство с планом практики. Определение целей и задач практики.
2. ПК 2.5. ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9, ОК 11 · Анализ планов и другой документации по организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(-ых) предмета(-ов)
3. ПК 2.3. ПК 2.4. ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9, ОК 11 · Наблюдение, анализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов).
4. ПК 2.3. ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11 · Педагогическая диагностика познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся.
5. ПК 1.5. ПК 2.5 ОК 1, ОК 2, ОК 5, ОК 9, ОК 11 · Ведение учебной документации (дневник, конспекты, подготовка материалов).
6. ПК 2.4. ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 9, ОК 11 · Обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями. · Разработка предложений по совершенствованию и коррекции внеурочной деятельности.
7. ПК 2.5. ОК 1, ОК 2, ОК 8, ОК 11 · Подведение итогов практики. Работа с документацией. Сдача отчетной документации.  

                 

В процессе прохождения практики Вы ежедневно должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

В аттестационном листе делается отметка (оценка) о приобретенном опыте.

В процессе прохождения практики Вы должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

В аттестационном листе делается отметка (оценка) о приобретенном опыте.

 

 

Задание № 1. На инструктивном собрании познакомьтесь с планом практики.

Ожидаемый результат:

1. Вы познакомитесь с планом практики.

2. Составите индивидуальный график её прохождения с учётом расписания класса, где будете проходить практику.

3. Научитесь планировать свою профессиональную деятельность.

Содержание……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Выводы:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Задание № 2. Проведите анализ занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности. Заполните общую карту занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности.

Ожидаемый результат

1.Приобретёте опыт анализа документации, обеспечивающей внеурочную деятельность.

2.Приобретёте опыт оформления выводов проведенного анализа.

Общая карта занятости обучающихся …… класса во внеурочной деятельности

ФИО обучающегося

Направление развития личности

Общий объем, ч

Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтел лектуальное Общекультурное
Всего

Вывод о занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности и о количестве часов нагрузки на обучающихся.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание № 3. Проанализируйте  внеурочное занятие и оцените педагогический опыт организации музыкально-театрализованной деятельности

Ожидаемый результат

1. Приобретёте опыт наблюдения внеурочного мероприятия.

2. Приобретете опыт анализа и интерпретации результатов наблюдения.

3. Приобретёте опыт оформления результатов наблюдения.

 

 

Направление и форма работы_____________________________________________

Тема___________________________________________________________________

Цель__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды музыкальной деятельности___________________________________________

_______________________________________________________________________

Виды творческой деятельности_____________________________________________

_______________________________________________________________________

 

Деятельность детей_____________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деятельность педагога____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Планируемый результат___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование музыкальных инструментов (для музыкальной деятельности)__________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование дидактического материала___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование костюмов, реквизита (для театрализованной деятельности)________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование музыкального репертуара и соответствие его возрастным особенностям___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обоснуйте, способствуют ли (на Ваш взгляд) цель, задачи и содержание данного занятия достижению планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов у обучающихся___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Задания № 4, 5.  Проанализируйте внеурочные занятия в рамках общеинтеллектуального направления деятельности (по выбору студента два занятия: робототехника, шахматы и т.д.)

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт наблюдения внеурочного мероприятия.

2.Приобретете опыт анализа и интерпретации результатов наблюдения.

3.Приобретёте опыт оформления результатов наблюдения.

 

Направление и форма работы______________________________________________

Тема___________________________________________________________________

Цель__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы внеурочной деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Средства используемые во внеурочной  деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Планируемый результат___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деятельность детей_____________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Деятельность педагога____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование средств внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Направление и форма работы______________________________________________

Тема___________________________________________________________________

Цель__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы внеурочной деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Средства используемые во внеурочной  деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Планируемый результат___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деятельность детей_____________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Деятельность педагога____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование средств внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6.  Проанализируйте мероприятие по спортивно-оздоровительной деятельности

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт наблюдения внеурочного мероприятия.

2.Приобретете опыт анализа и интерпретации результатов наблюдения.

3.Приобретёте опыт оформления результатов наблюдения.

 

Направление и форма работы______________________________________________

Тема___________________________________________________________________

Цель__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы спортивно-оздоровительной деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Средства используемые в спортивно-оздоровительной деятельности___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Планируемый результат___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деятельность детей_____________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Деятельность педагога____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование средств спортивно-оздоровительной деятельности с учетом возрастных особенностей___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание № 7. Проанализируйте ведение журнала обеспечивающей организацию внеурочной работы по изобразительному искусству и ДПИ.

Ожидаемый результат

1.Приобретёте опыт анализа документации, обеспечивающей внеурочную деятельность.2.Приобретёте опыт оформления выводов проведенного анализа.

Вопросы для анализа:

 

Заполнение журнала ведётся своевременно, без системы, не ведется совсем…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………….

Тема занятия соответствует, не соответствует плану………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..................................

В журнале отмечается……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы по изобразительному искусству и ДПИ осуществляется в соответствии с требования оформления………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Вывод………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 8. Проанализируйте портфель достижений обучающегося

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт анализа документации, отражающей динамику индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования.

2. Приобретёте опыт оформления выводов проведенного анализа.

Вопросы для анализа:

1. Соответствует ли содержание портфеля достижений требованиям ФГОС НОО? В чем это проявляется?

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие разделы выделены в портфеле достижений обучающегося?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Содержит ли каждый материал или группа материалов, помещенных в портфель достижений, краткий рефлексивный комментарий ученика?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Датированы ли элементы портфеля достижений, чтобы можно было отследить динамику работы обучающегося?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

 

5. Соответствует ли оформление портфеля достижений требованиям эстетики?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

 

Выводы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

В процессе прохождения практики Вы ежедневно должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

В течение всего периода практики Вы проводите внеурочные занятия (не менее 5 по разным направлениям внеурочной деятельности за весь период производственной практики). В дневнике фиксируется факт проведения внеурочного занятия и отметка за него (конспекты занятий должны быть представлены в портфолио).

Все методические материалы, реализованных Вами видов работ на практике (конспекты занятий, анализ занятия и т.д.), представлены в портфолио, которое является обязательной частью отчета по практике.

В аттестационном листе делается отметка (оценка) о приобретенном опыте.

В конце практики студент должен представить (в портфолио) следующую документацию:

 

· Дневник

· Методические материалы, разработки реализованных Вами видов работ на практике (конспекты занятий, анализ занятия и т.д.),

· Характеристику, подписанную директором и заверенную печатью образовательного учреждения.

· Аттестационный лист, подписанный директором и заверенный печатью образовательного учреждения.

· Отчет по практике в письменной форме.

Задание № 1 Проведите педагогическую диагностику познавательных интересов обучающихся.

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт проведения педагогической диагностики по выявлению интересов обучающихся.

2. Приобретёте опыт обработки и интерпретации результатов педагогической диагностики.

Остров труда

1. Мастерить.

2. Шить или вязать.

3. Ухаживать за животными или растениями.

4. Изготавливать игрушки.

5. ? (может быть добавлено любое другое дело, которым хотели бы заниматься дети)

Остров красоты

1. Петь.

2. Танцевать.

3. Ходить и ездить на экскурсии.

4. Рисовать.

5. ? (может быть добавлено любое другое дело, которым хотели бы заниматься дети)

Остров игр

1. Играть в подвижные игры.

2. Заниматься спортом.

3. Играть в шахматы и шашки.

4. Участвовать в КВН и других конкурсах.

5. ? (могут быть добавлены любые другие виды игр, которыми хотели бы заниматься дети)

 

Остров знаний

1. Читать книги.

2. Рассматривать художественные альбомы и открытки.

3. Слушать стихи и музыку.

4. Помогать младшим и сверстникам в учебе.

5. ? (может быть добавлено то, что для детей будет привлекательным)

Ответы записываются каждым учеником индивидуально на своем листочке (все пять островов должны быть на листочке названы и для каждого острова один вид занятий или игр.). После выполнения этого задания детям предлагается записать тот остров, к которому они в следующий раз поплывут в первую очередь.

Обработка полученных результатов. Педагог составляет таблицу, в которой по вертикали перечисляются фамилии и имена учащихся, а по горизонтали – бухты островов.

В прямоугольники, образовавшиеся при пересечении вертикальных и горизонтальных линий, заносятся результаты выбора каждого ребенка. Подсчет количества сделанных всеми учащимися выборов той или иной бухты помогает выявить наиболее желаемые(популярные) занятия детей этого классного сообщества.

Анализ результатов выбора конкретного ребенка позволяет судить о его интересах. Особое внимание при определении его индивидуальных увлечений и интересов следует обратить на итоги выполненного им последнего задания игры.

 

Результаты диагностики

Ф.И. ребёнка Остров труда Остров красоты Остров игр Остров знаний Остров, до которого хотелось бы доплыть в первую очередь
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вывод: наиболее желаемые (популярные) занятия детей этого классного сообщества. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Рекомендации, как можно использовать полученные в процессе диагностики результаты в организации внеурочной деятельности в данном классе………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 2. Понаблюдайте за особенностями поведения ребёнка

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт проведения педагогического наблюдения за поведением обучающегося.

2. Приобретёте опыт обработки и интерпретации результатов педагогического наблюдения.

 

Инструкция

 Уважаемые педагоги! Просим вас провести наблюдение за ребенком (примерно в течение 1-2 недель) по следующим показателям: особенности самовыражения ребенка, особенности общениясо сверстниками и взрослыми, сформированность предпосылок к освоению учебной деятельности. Отметьте кружком или галочкой характерные проявления ребенка. Наиболее яркие особенности по каждому показателю можно выделить (подчеркнуть).

Поведение

· Активность, яркость, инициатива в выборе деятельности и партнера, открытость, любопытство

· Пассивность, замкнутость, безразличие

· Беспокойство, возбудимость

Эмоции

· Положительно окрашенные

· Негативные (тревога, печаль, агрессия и др.)

· Частая смена эмоций

 

Произвольность

Особенности восприятия образца и правила:

1. Способен «услышать» инструкцию, воспринять задание, данное на слух или зрительно; умеет анализировать образец, сличать образец с выполняемым заданием

2. Трудности с восприятием задания, данного на слух или зрительно, трудности с анализом и воспроизведением образца

Особенности решения учебной задачи:

· Принимает и удерживает (сохраняет до получения результата) учебную задачу

· Принимает, но не удерживает учебную задачу

· Не принимает учебную задачу.

· Способен объяснить своими словами цель работы и этапы ее достижения

Степень самостоятельности:

· Самостоятельно выполняет задание, данное взрослым, изредка обращаясь за помощью с целью уточнения (работа в зоне актуального развития)

· Требуется частичная, но регулярная помощь взрослого (работа в зоне ближайшего развития)

· Требуется постоянная помощь взрослого; беспомощность в выполнении задания

Саморегуляция

1.Способен подчинить свое поведение требованиям взрослого

 2.Испытывает трудности подчинения своего поведения требованиям взрослого

VII .Рекомендации

педагогу______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3. Понаблюдайте за особенностями общения ребёнка

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт проведения педагогического наблюдения за общением обучающегося.

2. Приобретёте опыт обработки и интерпретации результатов педагогического наблюдения.

Требование к структуре конспекта внеурочного занятия

1. Тема.

2. Направление внеурочной деятельности.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Планируемые результаты (личностные, метапредметные).

6. Необходимое оборудование.

7. Ход проведения.

 

Задание № 7. Проведите занятие в области изобразительного искусства.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного занятия.

2.Приобретете опыт проведения внеурочного занятия.

 

Требование к структуре конспекта внеурочного занятия

1. Тема.

2. Направление внеурочной деятельности.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Планируемые результаты (личностные, метапредметные).

6. Необходимое оборудование.

7. Ход проведения.

 

 

Задание № 8. Проведите занятие в области декоративно-прикладного искусства.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного занятия.

2.Приобретете опыт проведения внеурочного занятия.

 

Требование к структуре конспекта внеурочного занятия

1. Тема.

2. Направление внеурочной деятельности.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Планируемые результаты (личностные, метапредметные).

6. Необходимое оборудование.

7. Ход проведения.

Задание № 9. Проведите гимнастику до занятий.

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт планирования внеурочного занятия.

2. Приобретете опыт проведения внеурочного занятия.

Задание №10. Проведите спортивно-оздоровительное мероприятие с младшими школьниками.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного мероприятия.

2.Приобретете опыт проведения внеурочного мероприятия.

Задание № 11. Проведите театрализованную игру с младшими школьниками.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного занятия.

2.Приобретете опыт проведения внеурочного занятия.

Задание №12 Проведите самоанализ внеурочного занятия

Ожидаемый результат:

1..Приобретете опыт самоанализа проведенного занятия и интерпретации результатов.

2.Приобретёте опыт оформления результатов самоанализа.

 

Задание № 13. Оформите отчетную документацию по результатам прохождения производственной практики.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт обобщения, систематизации, оформления результатов собственной деятельности.

 

Отчетная документация

1.Дневник.

2.Аттестационный лист.

3.Конспекты проведенных внеурочных занятий.

4. Рефлексивный анализ.

 

Критерии оценивания

1.Программа учебной практики выполнена в полном объеме.

2.Отчётная документация представлена в полном объеме.

3.Отчет представлен в сроки, установленные образовательным учреждением (колледжем).

4.Оформление документации соответствует требованиям.

5.Представлен материал для Вики-среды.

Рефлексивный анализ

Какие трудности возникли при выполнении заданий? Как Вы думаете, почему? Что можно было бы сделать Вам, чтобы результат был лучше?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой результат Вы хотели получить ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………, но (напишите причины, которые помешали этому)…

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Как обогатился Ваш педагогический опыт за время прохождения практики?

____________________________________________________________________________

Список литературы

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст] — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 233 c.

2. Игнатьева А.С. , Кокарева З.А. Проектирование уроков и внеурочных занятий с позиций системно-деятельностного подхода[Текст] Учебно-методическое пособие. – Вологда, 2013. – С.120-125.

3. Маслов, А.Г. Полевые туристические лагеря [Текст]/  Ю.С. Константинов, Н.А.Дрогов, - М.: ВЛАДОС, 2000 (Воспитание и дополнительное образование детей)

4. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. [Текст]/Ю.Ю. Баранова, А.В. Кисляков, М.И. Солодкова, Ю.В. Ребикова, Л.Н. Чипышева.- М: Просвещение, 2014.- 92с.

5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. [Текст] / Под ред.В.А. Горского. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.

6. Озеров, А.Г. Туристско-краеведческое направление внеурочной деятельности [Текст]/  учебно-методическое пособие «Моя Родина – Россия» для 1-4 кл. ФГОС - М.: «Перспектив» 2012

7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 31 с.

8.http://www.openclass.ru/node/221595

Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов

Приложение 1

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

 

Приложение 6

ДНЕВНИК

 УЧЕБНОЙ /ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

студентки(та)………………………………………………………………………………………………группы……………………………………………………………….

Профессиональный модуль 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Новосибирск

Г.


 


УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Ø  МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы (с указанием области деятельности)

 

Цель: приобретение первичного профессионального опыта, формирование профессиональных и общих компетенций.

 

Сроки прохождения практики с 04 апреля 2018 по 28 июня 2018 (рассредоточено)

  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

№ п/п Коды ПК Содержание работы
1. ОК 1 ОК 2 · Инструктивное собрание. Знакомство с планом практики. Определение целей и задач практики.
2. ПК 2.5. ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9, ОК 11 · Анализ планов и другой документации по организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(-ых) предмета(-ов)
3. ПК 2.3. ПК 2.4. ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9, ОК 11 · Наблюдение, анализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов).
4. ПК 2.3. ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11 · Педагогическая диагностика познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся.
5. ПК 1.5. ПК 2.5 ОК 1, ОК 2, ОК 5, ОК 9, ОК 11 · Ведение учебной документации (дневник, конспекты, подготовка материалов).
6. ПК 2.4. ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 9, ОК 11 · Обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями. · Разработка предложений по совершенствованию и коррекции внеурочной деятельности.
7. ПК 2.5. ОК 1, ОК 2, ОК 8, ОК 11 · Подведение итогов практики. Работа с документацией. Сдача отчетной документации.  

                 

В процессе прохождения практики Вы ежедневно должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

В аттестационном листе делается отметка (оценка) о приобретенном опыте.

В процессе прохождения практики Вы должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

В аттестационном листе делается отметка (оценка) о приобретенном опыте.

 

 

Задание № 1. На инструктивном собрании познакомьтесь с планом практики.

Ожидаемый результат:

1. Вы познакомитесь с планом практики.

2. Составите индивидуальный график её прохождения с учётом расписания класса, где будете проходить практику.

3. Научитесь планировать свою профессиональную деятельность.

Содержание……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Выводы:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Задание № 2. Проведите анализ занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности. Заполните общую карту занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности.

Ожидаемый результат

1.Приобретёте опыт анализа документации, обеспечивающей внеурочную деятельность.

2.Приобретёте опыт оформления выводов проведенного анализа.

Общая карта занятости обучающихся …… класса во внеурочной деятельности

ФИО обучающегося


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 515; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.199 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь