Методика «Игра-путешествие по морю любимых занятий»

(составлена доцентом И.М. Витковской)

Ход проведения. Учитель сообщает детям, что они отправляются в путешествие по морю любимых занятий, и каждый выберет себе там дело, которое ему понравится.

Выбирать надо такое занятие или дело, которое ребенок захочет и сможет потом выполнить самостоятельно или вместе с одноклассниками. Выбирается вид транспорта, капитан, и дети "путешествуют с одного острова на другой". К доске прикрепляется карта, на которой изображено море. Постепенно на море появляются острова. Форма островов одинаковая: все острова имеют по пять бухт, в каждой из них можно заниматься каким-нибудь делом (карта моря с бухтами готовиться заранее, можно нарисовать транспорт, на котором будет проходить путешествие, капитан стоит у доски и пишет в бухтах название видов деятельности, игр, которые будут названы детьми. Каждый ребёнок может назвать только один вид деятельности, но для каждого острова.).

Надо выбирать любимое занятие.

Остров труда

1. Мастерить.

2. Шить или вязать.

3. Ухаживать за животными или растениями.

4. Изготавливать игрушки.

5. ? (может быть добавлено любое другое дело, которым хотели бы заниматься дети)

Остров красоты

1. Петь.

2. Танцевать.

3. Ходить и ездить на экскурсии.

4. Рисовать.

5. ? (может быть добавлено любое другое дело, которым хотели бы заниматься дети)

Остров игр

1. Играть в подвижные игры.

2. Заниматься спортом.

3. Играть в шахматы и шашки.

4. Участвовать в КВН и других конкурсах.

5. ? (могут быть добавлены любые другие виды игр, которыми хотели бы заниматься дети)

 

Остров знаний

1. Читать книги.

2. Рассматривать художественные альбомы и открытки.

3. Слушать стихи и музыку.

4. Помогать младшим и сверстникам в учебе.

5. ? (может быть добавлено то, что для детей будет привлекательным)

Ответы записываются каждым учеником индивидуально на своем листочке (все пять островов должны быть на листочке названы и для каждого острова один вид занятий или игр.). После выполнения этого задания детям предлагается записать тот остров, к которому они в следующий раз поплывут в первую очередь.

Обработка полученных результатов. Педагог составляет таблицу, в которой по вертикали перечисляются фамилии и имена учащихся, а по горизонтали – бухты островов.

В прямоугольники, образовавшиеся при пересечении вертикальных и горизонтальных линий, заносятся результаты выбора каждого ребенка. Подсчет количества сделанных всеми учащимися выборов той или иной бухты помогает выявить наиболее желаемые(популярные) занятия детей этого классного сообщества.

Анализ результатов выбора конкретного ребенка позволяет судить о его интересах. Особое внимание при определении его индивидуальных увлечений и интересов следует обратить на итоги выполненного им последнего задания игры.

 

Результаты диагностики

№	Ф.И. ребёнка	Остров труда	Остров красоты	Остров игр	Остров знаний	Остров, до которого хотелось бы доплыть в первую очередь
1

Вывод: наиболее желаемые (популярные) занятия детей этого классного сообщества. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Рекомендации, как можно использовать полученные в процессе диагностики результаты в организации внеурочной деятельности в данном классе………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 2. Понаблюдайте за особенностями поведения ребёнка

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт проведения педагогического наблюдения за поведением обучающегося.

2. Приобретёте опыт обработки и интерпретации результатов педагогического наблюдения.

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: