Мониторинг эффективности психолого-педагогических условий Стр 1 из 4Следующая ⇒ Мониторинг эффективности психолого-педагогических условий Карта анализа профессионального мастерства воспитателя Ф.И.О.воспитателя______________________________________________________________ Вид детской деятельности_________________________________________ возр.группа______________________________ 1. Выполнение санитарно-гигиенических требований 1.1 Соблюдение температурного и светового режимов;   1.2 Удовлетворение двигательной активности детей (физкультминутки, смена деятельности, динамические паузы и т.п.);   1.3 Контроль за правильностью осанки во время работы детей;   1.4 Соответствие длительности деятельности санитарно-гигиеническим нормам.   2. Создание условий для проведения занятия 2.1. Организационные условия     Знание программных целей и задач образовательной деятельности     Наличие плана, конспекта     Знание программного материала, готовность к занятию   2.2. Психолого-педагогические условия:     Проявляет доброжелательное отношение ко всем детям     Видит эмоциональное состояние ребенка и понимает его причины, «озвучивает» свои чувства и чувства ребенка     Правильно реагирует на поведение детей, вызывающих отрицательные переживания у взрослого     О6ращает внимание детей на эмоциональное состояние сверстников, других людей.     Дает оценку не личности ребенка в целом, а его конкретным действиям и поступкам     Оценивает достижения каждого конкретного ребенка, сравнивая с его собственными успехами и неудачами, а не с достижениями других детей     Организует недирективную помощь (моральную поддержку) нуждающемуся в ней ребенку со стороны других детей     Использует разнообразные формы общения: Эмоционально-тактильную (улыбка,ласковое прикосновение) Деловую (поощрение активности) Речевую (беседы с детьми, развитие умения задавать вопросы)     Доминирующий стиль общения: Демократический Либеральный, авторитарный   2.3. Организация предметно-пространственной среды:     Продуманный и целесообразный пространственный маршрут     Наличие наглядных пособий, атрибутов     Оборудование для индивидуальной работы каждому ребенку     Размещение детей   3. Методика организации образовательной деятельности   Знание и соблюдение структуры образовательной деятельности     Наличие мотивации, ее обоснованность и адекватность возрасту     Чередование различных видов деятельности     Соответствие содержания образовательной деятельности целям и задачам программы     Соотношение речи педагога и детей     Использование разнообразных методов и приемов, их соответствие возрасту.   Анализ деятельности детей
	Непосредственность, эмоциональный настрой, непринужденность
	Наличие и сохранение интереса к деятельности на всем ее протяжении
	Умение слушать, слышать и понимать сказанное
	Выполнение задания

 

Приложение 2

С каким настроением ваш ребенок чаще всего идет в детский сад?

1.1. С очень хорошим, радостным

1.2. Спокойно, без эмоций

1.3. С грустью

1.4. Ходит в детский сад по принципу «надо», как на работу

1.5. Не желает идти, плачет

2. Как по-вашему складываются отношения у ребенка с воспи­тателями и персоналом?

2.1. Очень хорошо

2.2. Не плохо, не хорошо, обыкновенно

2.3. Сложно, можно сказать плохо

2.4. Не имею представления

3. Как бы вы оценили отношения вашего ребенка с детьми в группе?

3.1. Добрые, дружеские, много приятелей

3.2. Ровные, спокойные

3.3.Практически никаких

3.4.Плохие, напряженные

3.5. Не знаю

4. В каких видах детской деятельности вы принимали участие вместе со своим ребенком в группе в течение последних трех месяцев?

4.1. Музыкальная (Праздники, развлечения, досуги)

4.2. Физкультура (Спортивные мероприятия)

4.3. Познавательно-исследовательская, экспериментирование (проекты, экскурсии и т.п.)

4.4. Трудовая деятельность (ремонт игрушек, книг, помощь в изготовлении пособий, атрибутов)

4.5. Продуктивная деятельность (аппликация, ручной труд)

4.6. Изобразительная деятельность (рисование, лепка)

4.7. Театрализация

4.8. Другие ____________________________________________

Благодарим за участие.

 

Методика проведения:

Методика проведения

1. Подготовьте раздаточные материалы. Всего:

• 10 экземпляров анкеты для каждой обследуемой группы;

• бланки первичной обработки по количеству обследуемых групп.

2. Проведите анкетирование. Возраст воспитанников зна­чения не имеет. Количество анкетируемых в каждой группе — 10 человек. Все участники подбираются слу­чайным образом.

3. Обработайте ответы родителей отдельно по каждому вопросу анкеты, используя при этом инструкции 1-6 и бланки первичной обработки данных (см. приложе­ние 2).

4. Оцените качество труда педагогов по каждому из иссле­дуемых направлений работы. Интерпретацию получен­ных результатов вы можете сделать на основании спра­вочного материала, предлагаемого в начале каждого раздела практикума.

5. Составьте профиль социальной ситуации развития в группе детского сада, используя бланк.

6. Составьте заключение к профилю труда воспитателей группы ДОУ. В своей работе опирайтесь на материалы, предлагаемые вашему вниманию на том же бланке.

 

Инструкция 1. Как оценить эффективность труда вос­питателей по организации жизни детей в группе

1. Занесите данные из ответов родителей на вопрос 1 ан­кеты в таблицу Таблицу 1:

Таблица 1. Организация жизни детей в ДОУ

№ пп	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего:	Коэфф.	Итого:
1.1.												х 2 =
1.2												х 1 =
1.3												х 0 =	0
1.4												х (-1) =
1.5												х (-2) =

Каждый ответ фиксируется в таблице значком в строке с номером, соответствующим выбранному вари­анту ответа.

2. Посчитайте количество выборов по каждой строке и за­несите полученный результат в графу «Всего».

3. Умножьте полученные числа на коэффициенты, указан­ные в таблице, построчно и запишите результаты в гра­фу «Итого».

4. Сложите числа, находящиеся в столбце «Итого», и оп­ределите по шкале оценок уровень эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

5. Сделайте пометку в первой строке таблицы 6 в клетке, соответствующей полученной оценке.

 

 

Шкала оценок

Высокий 11 и выше

Средний от 3 до 10

Ниже среднего от 2 до (-5)

Низкий ниже -6

Шкала оценок

Высокий	1 1 и выше	Соответствует демократическому и мяг​ко авторитарному стилю отношений
Средний	От 1 до 10	Развитие ребенка происходит стихий​но и не направляется воспитателем
Ниже среднего	От 0 до (-10)	Соответствует жестко авторитарному или попустительскому стилю отношений
Низкий	Ниже -11	Педагогическая компетентность роди​телей не позволяет им определить стиль воспитателя, а воспитатель не старает​ся приобщить семьи к педагогическому процессу

Инструкция 3. Как оценить работу воспитателя по вос​питанию у детей социальных качеств и навыков сотрудни​чества

1. Занесите данные из ответов родителей на вопрос 3 ан​кеты в таблицу 3.

2. Далее см. инструкцию 1 пп. 2-4.

3. Сделайте пометку в третьей строке таблицы 6 в клетке, соответствующей полученной оценке.

Шкала оценок

Оценка/возраст	2 года	3 года	От 4 лет
Высокий	От 6 и выше	От 8 и выше	1 1 и выше
Средний	От 0 до 5	От 3 до 7	От 1 до 10
Ниже среднего	Ниже(-1)	От (-2) до 2	От 0 до (-10)
Низкий	Ниже(-З)	Ниже(-11)

 

Инструкция 4. Как оценить работу воспитателя по вов​лечению семей воспитанников в учебно-воспитательный процесс

1. Занесите данные из ответов родителей на вопрос 4 ан​кеты в таблицу 4. Для этого

последовательно впишите в первую графу таблицы все заявленные родителями виды деятельности, в которых они принимали участие. В последующих графах сделайте

соответствующее количество пометок.

Таблица 4. Участие родителей в учебно-воспитательном процессе

Выполнение заданий по направлениям деятельности: (Ф.И.О. педагога)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего	Оценка
												в	с	нс	н
Музыкальная
Физкультура
Познавательно-исследовательская
Трудовая деятельность
Продуктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Театрализация

 

2. Занесите данные из ответов родителей на вопрос 5 анкеты в ту же таблицу. Для этого

сделайте дополнительные пометки в строках видов деятельности, заявленных родителями в 5-м вопросе анкеты. Количество дополнительных пометок в каждой строке должно соответствовать количеству заявок в пункте 5 анкеты.

3. Посчитайте количество двойных выборов по каждой строке и занесите полученный

результат в графу «Всего».

4. Сделайте пометку в четвертой строке таблицы 6 в клетке, соответствующей полученной

оценке.

 

Таблица 5. Эффективность труда воспитателей по работе с родителями

№ пп	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего:	Коэфф.	Итого:
6.1												х 2 =
6.2												х 1 =
6.3												х (-2)=
6.4												х (-2) =
6.5												х (-1) =
6.6.												х 0 =	0

2. Далее см. инструкции пп.1-3

3. Сделайте пометку в пятой строке таблицы 6 в клетке, соответствующей полученной

 

Шкала оценок:

Высокий 11 и выше

Средний от 3 до 10

Ниже среднего от 2 до (-5)

Низкий ниже (-6)

Профиль социальной ситуации развития в группе детского сада:

Внесите оценки, полученные по каждому направлению анкетирования в таблицу:

Таблица 6. Профиль труда воспитателей

№	Направление деятельности воспитателя	в	с	нс	н
1	Организация жизни детей
2	Взаимодействие с детьми
3	Социальное развитие детей
4	Вовлечение семей в педагогический процесс
5	Взаимодействие с родителями

 

Мониторинг эффективности психолого-педагогических условий

1234Следующая ⇒

Поделиться: