Концепция патологизирующего семейного наследования

Концепция патологизирующего семейного наследования [3, с.67] возникла в противовес биологически ориентированным врачам, утверждающим, что до 80 % всего содержания поведения детерминируется генетически.

Патологизирующее семейное наследование - это формирование, передача и фиксация паттернов эмоционально-поведенческого реагирования в направлении от поколения прародителей к поколению внуков в дисфункциональных семьях, вследствие чего личность делается малоадаптивной.

Сквозной психологической проблемой, связывающей три поколения в семьях больных неврозами, является преобладание эмоционального отвержения со стороны значимых лиц в отношении членов семьи, находящихся в зависимом положении - детей, внуков, пожилых лиц, больных.

У прародителей (дедушек и бабушек) и родителей наиболее часто встречаются неосознаваемые личностные установки, формирующие у них эмоциональное отвержение детей и близких. К таким установкам относятся: неразвитость родительских чувств, проекция на близких собственных нежелательных качеств, неприятие детей по полу и другие. В результате этого у больных неврозами закладывались определенные личностные параметры, а именно: эгоцентризм, незрелость познавательной и когнитивной сферы, нарушения полоролевой идентичности, а также четыре наиболее часто встречающихся типа акцентуаций личности - эмоционально-лабильный, демонстративно-гиперкомпенсаторный, астеничный и тревожно-мнительный.

Рассмотрим передачу паттернов поведения и взаимоотношений в следующие поколения на примере семьи из трех человек. Мать - женщина около 60-ти лет, старшая дочь, которой сейчас около сорока, младшая дочь, которой сейчас 36 лет. Мать, когда была в возрасте 20-ти с лишним лет, познакомилась с молодым человеком года на четыре старше ее, мужчиной раскованным, с опытом гетеросексуальных половых отношений. Она была девственницей. Он делает ей предложение, женится на ней, у них первая брачная ночь. У нее от того момента осталось ощущение, как будто она была под наркозом, полный провал, ничего не помнит. И на многие годы у нее сохранилось ощущение, что с ней было что-то грязное, постыдное, от чего она вся деревенеет, не испытывая удовольствия. Муж говорит, что любит ее, пытается раскрепостить, но... Их брак в итоге распался. Старшая дочь - красивая женщина, что называется, все мужчины оборачиваются. Она не верит, что они не издеваются над ней, положительно оценивая ее внешность. И, кроме этого, у нее комплекс непринятия мужчин - носителей ярко выраженного мужского начала. А ей активно симпатизирует именно такой молодой человек. Первый половой контакт - ничего не помнит, полная амнезия, в себя пришла только на подходе к дому. Третья сестра - аналогичная ситуация первого опыта интимных отношений: никаких ощущений, никаких воспоминаний.

Очевидна передача паттернов поведения и взаимоотношений в данной семье, негативно влияющая на личностном развитии.

13. Основные направления семейной психотерапии.

Направления в семейной психотерапии. Кратко расскажу о направлениях и школах зарубежной семейной психотерапии.

Школа Пало Алто

Джей Хейли, представитель школы Пало Алто, стал автором метода “проблеморешающей терапии”. Многие методики им были позаимствованы у Милтона Эриксона. Хейли считал, что отношения в семье определяются исходом борьбы супругов за контроль над другими членами семьи. Симптом – один из способов контролировать поведение окружающих. По мнению Джея Хейли, задача психотерапии состоит в предоставлении людям других способов воздействия. Лечебный эффект семейной терапии значительно возрастает, если на терапевтической сессии собираются все члены семьи. Вкладом Хейли в семейную психотерапию стали различные директивы (задания) членам семьи. Выполнение заданий обеспечивало равенство, каждый член семьи имел право высказать своё мнение или что-то сделать. Психотерапевт даёт задания как во время сеанса, так и на дом. Цель этих заданий:

· изменить поведение членов семьи;

· найти дополнительный стимул для построения отношений психотерапевта с членами семьи;

· изучить реакции членов семьи при выполнении ими заданий;

· осуществить поддержку членов семьи, т.к. во время выполнения заданий психотерапевт как бы незримо присутствует.

Хейли также применял метафорические и парадоксальные задания. Первые строились на поисках аналогий между событиями и поступками, которые на первый взгляд совсем разные; вторые представляют собой такие инструкции, которым члены семьи сопротивляются и тем самым меняют своё поведение в нужном направлении.

Другой крупной фигурой в школе Пало Алто был Мюррей Боуэн, которого считают одним из основоположников семейной терапии в США. К середине 60-х годов 20-го века им был разработан метод семейной психотерапии, состоящий из 4-х принципов:

Определение и прояснение отношений.

“Невовлечение в треугольник” (Боуэн рекомендовал психотерапевтам не вовлекаться эмоционально в конфликты, а сосредоточивать своё внимание на процессе отношений);

Обучение супругов эффективному эмоциональному общению;

Занятие “Я-позиции”.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: