Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Кафедра почвоведения, общего земледелия и растениеводства



Имени И.И. Иванова»

 

Кафедра почвоведения, общего земледелия и растениеводства

Имени профессора В.Д. Мухи

 

Программа одобрена Ученым советом ФГБОУ ВО Курская ГСХА Протокол № 13 от 30 августа 2016 г.  

 

 

Рабочая программа

Дисциплины «Учение об атмосфере»

 

 

Направления подготовки бакалавров 05.0306 Экология и природопользование, Профиль «Природопользование»

 

Факультет: агротехнологический

Форма обучения: очная, заочная

 

Рабочая программа составлена с учетом требований:

· федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки бакалавров «Экология и природопользование», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016, №998

· Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 г. №1367,

Автор-составитель – к. с.-х. наук, Тимофеева Наталья Михайловна

 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры почвоведения, общего земледелия и растениеводства имени профессора В.Д. Мухи.

Протокол №1 от 29 августа 2016 г

 

Заведующий кафедрой профессор _______________________ /Н.В. Беседин/

 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии агротехнологического факультета.

Протокол №1 от 29 августа 2016 г.

 

Председатель методической комиссии _________________/Никитина О.В./

 

 

Лист рассмотрения/пересмотра

Рабочей программы дисциплины

 

 

Программа рассмотрена и одобрена на 2016-2017учебный год.

Протокол № 1 заседания кафедры почвоведения, общего земледелия и растениеводства имени профессора В.Д. Мухи от «29» августа 2016 г.

 

Заведующий кафедрой профессор __________________ Н.В. Беседин

        


 


Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины «Учение об атмосфере» заключается в формировании представлений, знаний и навыков о процессах формирования климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном масштабах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режимов атмосферы Земли.

Задачи дисциплины:

· дать студентам глубокие и всесторонние знания об атмосферной циркуляции и климатообразовании: классификации климатов; изменении климата;

·  понимание студентами радиационного, теплового и водного режима атмосферы;

· дать студентам основные рекомендации по использованию метеорологической и климатической информации в процессе будущей профессиональной деятельности и социальной жизни.

 

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавров.

Дисциплина «Учение об атмосфере» является дисциплиной базовой частии входит в Модуль "Учение о сферах Земли (землеведение)". Рабочим учебным планом подготовки бакалавров по направлению 05.03.06 Экология и природопользование установлено изучение дисциплины Б1.Б.17.1 «Учение об атмосфере» на 3-ом курсе (5-ый семестр).

Дисциплина «Учение об атмосфере» участвует в формировании общепрофессиональной: ОПК-5 компетенции.

В формировании компетенции ОПК-5 дисциплина участвует на основном этапе и обеспечивает её освоение на базовом уровне.

Содержание дисциплины базируется на подготовке и знаниях, полученных обучающимися в области таких дисциплин, как физика, биология, география, почвоведение. Изучающие дисциплину должны иметь знания по различным процессам жизнедеятельности растений (фотосинтез, дыхание, водообмен и корневое питание) и основным законам физики атмосферы.

Вместе с тем «Учение об атмосфере» является базовой для изучения последующих дисциплин: метеорология, общая экология, геохимия окружающей среды, безопасность жизнедеятельности и курсов, использующих климатическую и метеорологическую информацию.

Экология представляет собой одну из основных фундаментальных наук междисциплинарного характера. Современная экология ориентирована на урегулирование взаимоотношений человечества с окружающей средой с целью ее сохранения. Окружающая среда складывается из природной среды и социосферы. Важнейшая составляющая природной среды – атмосфера. Парниковый эффект, проявления глобального потепления, истощение озонового слоя в стратосфере, загрязнение атмосферного воздуха – вот неполный перечень глобальных экологических проблем, для понимания которых необходимы знания о составе и строении атмосферы, о физических закономерностях процессов, в ней протекающих, об условиях формирования климата Земли и его изменении – все это является предметом курса «Учение об атмосфере».



3. Знания, умения, компетенции, формируемые у студентов в результате освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- строение атмосферы;

- составляющие радиационного, теплового и водного балансов Земли;

- условия формирования климата Земли и его изменения;

- влияние атмосферного загрязнения на человека, животных и растительность.

уметь:

- использовать методы расчета основных метеорологических характеристик: осадков, испарения, ветра;

- оценивать климатические ресурсы территории.

владеть:

- навыками практических расчетов по формулам, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

- операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, целеполагания.

 

При изучении дисциплины «Учение об атмосфере» у студентов формируются следующие компетенции:

ОПК – 5- владением знаниями основ учения об атмосфере, гидросфере, биосфере и ландшафтоведении

П/п

Виды учебной работы

ЗЕТ/час.

Всего

1 Контактная работа обучающихся с преподавателем (аудиторная): 54 час.  
1.1 Лекции 18 час.  
1.2 Семинарские занятия    
1.3 Лабораторные занятия 36 час.  
2 Самостоятельная работа обучающихся 18 час.  
3 Контактная работа обучающихся с преподавателем (аттестационные испытания промежуточной аттестации): 36 час.  
3.1 Курсовая работа  
3.2 Зачет  
3.3 Экзамен 5 семестр  

ВСЕГО час.

108  

ВСЕГО ЗЕТ

3  

Заочное обучение

П/п

Виды учебной работы

ЗЕТ/час.

Всего

1 Контактная работа обучающихся с преподавателем (аудиторная): 10 час.  
1.1 Лекции 6 час.  
1.2 Семинарские занятия    
1.3 Лабораторные занятия 4 час.  
1.4 КСР 2 час.  
2 Самостоятельная работа обучающихся 87 час.  
3 Контактная работа обучающихся с преподавателем (аттестационные испытания промежуточной аттестации): 9 час.  
3.1 Курсовая работа  
3.2 Зачет  
3.3 Экзамен 4 курс  

ВСЕГО час.

108  

ВСЕГО ЗЕТ

3  

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

05.03.06 Экология и природопользование, профиль «Природопользование»

Очная форма обучения

Наименование разделов, тем

Всего

Часов

Контактная работа

Обучающихся

С преподавателем

(аудиторная)

Само-

Стоя-

Тельная работа

Всего Лекции семинар-ские, практи- ческие занятия лабора- торные занятия

I модуль

1 Введение. Метеорология и климатология, задачи и методы исследований 5 2 - - - 3 2 Состав, строение и основные свойства атмосферы 6 4 2 2 - 2 3 Радиационный режим атмосферы 8 6 2 4 - 2 4 Оптические и электрические явления 4 2 2 - - 2 5 Тепловой режим атмосферы 6 4 - 4 - 2

II модуль

6 Вода атмосфере 8 6 2 4 - 2 7 Атмосферное давление 8 6 2 4 - 2 8 Ветер 4 2 - 2 - 2 9 Атмосферная циркуляция и климатообразование 8 6 2 4 - 2 10 Классификация климатов 8 6 2 4 - 2 11 Изменения климата 8 6 2 4 - 2 12 Загрязнение атмосферы 8 6 2 4 - 2   Экзамен 27          

Итого

108 54 18 36 27

Контактная работа обучающихся с преподавателем (аттестационные испытания промежуточной аттестации):

Экзамен

Заочная форма обучения

Наименование разделов, тем

Всего

Часов

 

Контактная работа

Обучающихся

С преподавателем

(аудиторная)

Само-

Стоя-

Тельная работа

Всего Лекции семинар-ские, практи- ческие занятия лабора- торные занятия
1 Введение. Метеорология и климатология, задачи и методы исследований 6 - - - - 6
2 Состав, строение и основные свойства атмосферы 6 - - - - 6
3 Радиационный режим атмосферы 8 2 2 - - 6
4 Оптические и электрические явления 8 - - - - 8
5 Тепловой режим атмосферы 10 2 - 2 - 8
6 Вода атмосфере 10 2 - 2 - 8
7 Атмосферное давление 8 - - - - 8
8 Ветер 10 2 2 - - 8
9 Атмосферная циркуляция и климатообразование 8 - - - - 8
10 Классификация климатов 10 2 2 - - 8
11 Изменение климата 7 - - - - 7
12 Загрязнение атмосферы 6 - - - - 6
  КСР 2 - - - - -

Итого

108 10 6 4 - 87

Контактная работа обучающихся с преподавателем (аттестационные испытания промежуточной аттестации):

Экзамен (9 часов)

6. содержание учебной дисциплины

Модуль

Состав и строение атмосферы

Основные сведения об атмосфере. Строение атмосферы: основные слои и их особенности. Гомосфера и гетеросфера. Тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера и пограничные слои между ними. Ионосфера и экзосфера. Методы исследования атмосферы. Состав сухого воздуха у земной поверхности. Газовые и аэрозольные примеси к атмосферному воздуху.

Тепловой режим атмосферы

Теплообмен в атмосфере. Изменение температуры воздуха с высотой. Характеристики температурного режима. Типы теплообмена. Теплофизические свойства почвы. Суточный ход температуры почвы. Суточный ход температуры воздуха. Инверсии. Адвекция. Изотермы. Географические особенности распределения температур на Земле. Термический и географический экваторы. Годовой теплооборот в почве и водоеме. Суточный и годовой ход температуры на поверхности водоемов. Распространение температурных колебаний в воде. Амплитуда суточных и годовых колебаний температуры почвы, воздуха. Шкалы температур использующихся в метеорологии. Шкалы Цельсия, Кельвина, Фаренгейта. Вертикальный градиент температуры воздуха.

II модуль

 

Вода атмосфере

Круговорот воды в природе. Влажность воздуха. Значение влажности воздуха.

Испарение. Испаряемость. Методы измерения влажности воздуха. Методы регулирования испарения для целей сельского хозяйства.

Величины, характеризующие влажность воздуха: парциальное давление водяного пара, парциальное давление насыщенного водяного пара, абсолютная влажность недостаток насыщения, относительная влажность, точка росы.

Конденсация и сублимация. Уровень конденсации. Какие условия необходимы для конденсации. Гидрометеоры на земной поверхности и на наземных предметах. Мгла. Дымка. Туманы, классификация, роль в народном хозяйстве. Облака. Облачность, наблюдения за облачностью, приборы. Современный вариант международной классификации облаков.

Атмосферные осадки. Классификация по фазовому состоянию, по характеру выпадения. Значение осадков.

Снежный покров. Фирнизированный снег. Наблюдения за снежным покровом. Снежные мелиорации. Значение снежного покрова для сельского хозяйства. Искусственный вызов осадков, значение.

 

Атмосферное давление

Атмосферное давление, единицы измерения. Барическое поле, изобарические поверхности, изобары. Горизонтальный барический градиент. Изменение барического градиента с высотой. Распределение атмосферного давления у земной поверхности. Нормальное атмосферное давление. Барическая ступень. Вертикальный барический градиент. Барические системы (циклон, антициклон, ложбина, гребень, седловина)

Ветер

Причины ветра, силы, действующие в атмосфере: сила тяжести, сила горизонтального барического градиента, отклоняющая сила вращения Земли. Сила Кориолиса. Влияние трения на скорость и направление ветра. Ветры общей циркуляции. Значение ветра в народном хозяйстве. Местные ветры: бризы, горно-долинные ветры, ледниковые ветры, фен, бора, шквалы. Маломасштабные вихри.

9. Атмосферная циркуляция и климатообразование

Воздушные массы, их перемещения и трансформация. Фронты в атмосфере. Типы фронтов. Фронты и струйные течения. Циклоны, антициклоны.

Климат. Климатообразующие факторы. Оценка метеорологических условий прошедшего года по сравнению с многолетними данными. Графики годового хода температуры за прошедший год и по многолетней норме. Гидротермический коэффициент (ГТК). Сумма активных температур. Агроклиматическая характеристика одного из районов Курской области.

 

Классификация климатов

Принципы классификации климата. Классификация климатов, её цель и задачи. Классификации В.П. Кёппена и Л.С. Берга. Классификации климатов М.И. Будыко и А.А. Григорьева. Классификация климата по В. Кеппену – Треварту. Генетическая классификация климатов Б.П. Алисова. Экваториальный климат. Климат тропических муссонов. Тропические климаты. Субтропические климаты. Климаты умеренных широт. Субполярный климат. Климат Арктики. Климат Антарктики.

Изменение климата

Непостоянство климата, возможные причины его колебаний. Палеоклиматология. Методы палеоклиматологии. Возможные причины изменения климата. Причины изменения и колебания климата в плейстоцене, голоцене и в историческое время. Изменения климата в ХХ в. Климат голоцена. Изменение климата за последнее тысячелетие. Перспективы изменения климата в результате антропогенных воздействий.

Микроклимат, климат почвы и фитоклимат, климат большого города. Непреднамеренные воздействия человека на климат. Изменение деятельной поверхности (сведение лесов, распахивание полей, орошение и осушение, лесоразведение и др.) и их последствия для климата. Современные изменения и колебания климата.

Загрязнение атмосферы

Природа и свойства загрязняющих веществ. Кислотные дожди, парниковый эффект. Протокол Киото. Озоновые «дыры». Туманы и смоги. Ядерные испытания и распространение радиоактивных аэрозолей в атмосфере. Глобальное загрязнение атмосферы. Экологические последствия.

 

Образовательные технологии, используемые при реализации программы.

При реализации настоящей программы используются как традиционная лекционно-семинарская технология, так и инновационные технологии:

· проблемно-поисковая (1 семинарское занятие проводится в форме кейса),

· информационные технологии (на 10-ти лекционных занятиях используются мультимедийные презентации, выполненные в программе POWER POINT).

Компетенции

Показатели

Результаты

 обучения

По дисциплине

(знания, умения, навыки)

И формируемых компетенций

Оценка Результаты обучения по дисциплине (знания, умения, навыки) Результаты освоения образовательной программы (компетенции)
«Отлично» Обучающийся демонстрирует 100% соответствие знаний, умений, навыков результатам обучения по дисциплине, указанным в таблице п.8.2; свободно оперирует приобретенными знаниями, самостоятельно применяет умения и навыки в типовых и нестандартных ситуациях. Обучающийся освоил компетенции: на базовом уровне - ОПК-5.
«Хорошо» Обучающийся демонстрирует частичное (не менее 75%) соответствие знаний, умений, навыков результатам обучения по дисциплине, указанным в таблице п.8.2, но допускает незначительные ошибки, неточности, затруднения в переносе знаний и применении умений, навыков в нестандартных ситуациях. Обучающийся освоил компетенции: на базовом уровне - ОПК-5.
«Удовлетворительно» Обучающийся демонстрирует неполное (не менее 50%) соответствие знаний, умений, навыков результатам обучения по дисциплине, указанным в таблице п.8.2, допускает грубые ошибки, испытывает серьезные затруднения в применении знаний, умений, навыков в типовых ситуациях. Обучающийся освоил компетенции на базовом уровне - ОПК-5.
«Неудовлетворительно» Обучающийся демонстрирует недостаточность (менее 50%) знаний, умений, навыков, допускает ошибки критического характера, не может применить знания в простейших ситуациях, не обладает необходимыми умениями и навыками. Недостаточный уровень владения компетенциями ОПК-5.

8.4 Типовые контрольные задания для оценки знаний, умений, навыков,

характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Ной программы (компетенции)

Показатели

Результаты обучения

По дисциплине

(знания, умения, навыки)

Контрольные задания

Начальный этап/ Пороговый уровень Основной этап/ Базовый уровень Завершающий этап/ Продвинутый уровень ОПК – 5- владением знаниями основ учения об атмосфере, гидросфере, биосфере и ландшафтоведении 2. Способность применять общенаучные методы при решении профессиональных задач. знать: - строение атмосферы; - составляющие радиационного, теплового и водного балансов Земли; - условия формирования климата Земли и его изменения; - влияние атмосферного загрязнения на человека, животных и растительность. уметь: - использовать методы расчета основных метеорологических характеристик: осадков, испарения, ветра; - оценивать климатические ресурсы территории. владеть: - навыками практических расчетов по формулам, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства; - операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, целеполагания. Устный/письменный опрос на лабораторном занятии. Контрольная работа. Подготовка мультимедийной презентации на заданную тему.    

Методические материалы,

В рамках МРС

Посещаемость

I модуль

II модуль

Творческий рейтинг

Поощрительные баллы

Экзамен

Научный рейтинг Социальный рейтинг

-100% занятий – 15 баллов,

-99-95% - 14 б.,

-94-90% - 13 б.,

-89-85% - 12 б.,

-84-80% - 11 б.,

-79-75%- 10 б.,

-74-70% - 9 б.,

-69-65% - 8 б.,

-64-60% - 7 б.,

-59-55% - 6 б.,

-54-50% - 5 б.,

- менее 50% - 0.

Текущий контроль: устный ответ на семинаре – 0-7 баллов; - доклад – 0-3 балла.   Текущий контроль: К.Р. №2 0-5б К.Р. №3 0-5б Тест №1  0-5 б.  

1. Выступление с докладами, подготовка рефератов, активное участие в лаб. занятиях: 0-5 б

2. Подготовка презентаций, докладов, рефератов с использованием современных информационных средств: 0-10 б

Не > 10

выставляет зам. декана факультета по научной работе)

Не > 20

выставляет зам. декана факультета по воспитательной работе

Не > 10

 

 

40 б

Рубежный контроль: К.раб. №1 0-5 б.   Рубежный контроль: Тест №2  0-5 б.   15 баллов 15 баллов 20 баллов

60 баллов

Не более 100 баллов

Система перевода традиционной оценки в баллы:

- за устный ответ на семинаре – «5» - 7-6 баллов, «4» - 5-4 баллов, «3» - 3-1 балл, «2» - 0 баллов;

- за доклад – «5» - 3 балла, «4» - 2 балла, «3» - 1 балл, «2» - 0 баллов,

- за к.раб., тест - оценка: 2 – 0 баллов; 3 – 3-1 балл; 4 – 4 балла; 5 – 5 баллов

При отсутствии возможности аттестовать студента автоматически и в случае несогласия студента с предложенной преподавателем оценкой проводится экзамен в традиционной форме, который предполагает ответ студента на 2 теоретических вопроса (первый №1-№25 вопросов к экзамену, второй №25-№50) и выполнение 1-ой производственной задачи. Экзамен проводится в установленное расписанием время. Во время проведения экзамена в аудитории одновременно присутствует не более 5 студентов. На подготовку к ответу дается не более 20 минут. Далее – один студент отвечает, остальные готовятся.

Максимальное количество баллов по одной учебной дисциплине, которое может получить студент – 100, из них 40 – на экзамене. В билетах рядом с каждым вопросом указывается оценка в баллах (в сумме – 40).

Экзамен считается сданным, если оценка студента не ниже 20 из 40 возможных баллов. В случае получения количества баллов ниже установленного предела необходима пересдача в установленные в академии сроки.

Количество баллов, полученное студентом на экзамене выставляется в модульно-рейтинговую ведомость, оценка в традиционную зачетно-экзаменационную ведомость выставляется исходя из общей суммы баллов и на основании следующего соотношения:

 «удовлетворительно» – если количество баллов от 40 до 60,

«хорошо» – если количество баллов от 61 до 80,

«отлично» – если количество баллов от 81 и более.

Вопросы к экзамену (оценка знаний)

1. Понятия: метеорология, климатология, климат, погода.

2. История развития метеорологии и климатологии.

3. Понятие об атмосфере. Роль атмосферы в жизни Земли.

4. Понятие погоды и климата. Элементы погоды. Роль климата в жизни человека.

5. Состав атмосферы. Гомосфера и гетеросфера.

6. Строение атмосферы. Характерные особенности каждого атмосферного слоя. Причины падения и подъема температуры с высотой.

7. Тепловое и лучистое равновесие Земли. Понятие солнечной радиации. Солнечная постоянная.

8. Прямая и рассеянная радиация. Закономерности их изменений. Суммарная радиация.

9. Отраженная радиация. Альбедо. Роль альбедо в деятельности человека.

10. Длинноволновая радиация. Собственное излучение Земли. Встречное излучение атмосферы.

11. Суточный ход температуры воздуха. Среднесуточная амплитуда. Инверсии. Адвекция.

12. Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Роль испарения в обмене влагой.

13. Виды осадков. Особенности распределения осадков по земному шару, годовое изменение осадков.

14. Искусственный вызов осадков, значение.

15. Атмосферная циркуляция. Пассаты.

16. Внетропическая циркуляция. Господствующие циркуляционные процессы умеренных широт.

17. Теплый и холодный воздух. Трансформация воздушных масс. Классификация воздушных масс.

18. Циклоны и антициклоны. Пространственная структура циклонов и антициклонов. Величина давления в циклонах и антициклонах, их особенности в природе.

19. Заря, сумерки, рассеянный свет, атмосферная видимость: дать определение, объяснить от чего зависят.

20. Электрические явления в атмосфере.

21. Световые явления в атмосфере.

22. Атмосферный фронт. Условия возникновения фронтов. Классификация фронтов.

23. Тропические муссоны. Муссоны.

24. Понятие о воздушной массе (ВМ). Условия формирования ВМ. Трансформация ВМ. Классификация ВМ.

25. Местные ветры. Понятие и характеристика.

26. Тепловой режим атмосферы, причины изменений температуры воздуха, индивидуальные и локальные изменения.

27. Облачность в атмосфере. Процессы конденсации и сублимации. Ядра конденсации.

28. Международная классификация облаков.

29. Атмосферные осадки. Виды и классификация осадков.

30. Наземные гидрометеоры.

31. Снежный покров: дать характеристику, какое климатическое значение имеет, и как он изменяется на земном шаре.

32. Атмосферное давление: единицы измерения, горизонтальный барический градиент.

33. Барические системы.

34. Понятие о климате. Основные климатообразующие факторы.

35. Глобальный и локальный климаты.

36. Микроклимат. Определение. Влияние рельефа, растительности, водоемов, зданий на микроклимат.

37. Фитоклимат.

38. Климат большого города.

39. Классификация климатов. Принципы классификации. Опишите классификацию климатов по В. Кеппену.

40. Классификация климатов по Бергу.

41. Опишите классификацию климатов Б.П. Алисова.

42. Климатическая система, из каких компонентов состоит, какие процессы могут влиять на ее изменение.

43. Палеоклиматология. Методы палеоклиматологии.

44. Возможные причины изменений климата на протяжении существования Земли.

45. Влияние человека на климат и микроклимат.

46. Глобальные эффекты антропогенных воздействий на климат.

47. Парниковый эффект: дать понятие, объяснить данное явление.

48. Экологические последствия загрязнения атмосферы: разрушение озонового слоя.

49. Экологические последствия загрязнения атмосферы: смог.

50. Экологические последствия загрязнения атмосферы: кислотные дожди.

 

 

Интернет-ресурсы

1. Атлас облаков http://www.hmn.ru/index1.php?code=14&value= 11&page=26

2. Атлас облаков http://www.voeikovmgo.ru/download/publikacii/2011/Atlas. pdf

3. Земной климат. Изучение климата земли http:// www.zemnoyklimat.ru /about

4. Изменение современного климата / Подрезов О.А. // Вестник КРСУ.-2009 том 9.-№1 http://lib.krsu.edu.kg/uploads/files/public/724.pdf

5. Интернет-журнал (независимый ресурс, поддерживается российскими любителями метеорологии и астрономии) http://meteoweb.ru

6. Климатология http://klimatologia.ru/

7. Метео энциклопедия http://meteorologist.ru/

8. Мировой климат. О климате и погоде на планете http://www. worldclime.ru/klimatoobrazuyushhie-processy/

9. Погода в России и мире, прогноз погоды от Метеоцентра (в этом разделе Вы можете ознакомиться с интересными публикациями о метеорологии и погоде) http://meteocenter.net/

10. Погода и климат (Мониторинг погоды и климата России, СНГ, мира)http://pogoda.ru.net/

11. Погода России - информационный сервер Гидрометцентра РФ http:// meteo.infospace.ru/ 

12. Прогноз погоды http://pogoda.ru./

13. Сайт Гидрометцентра России http://www.meteoinfo.ru/

14. Электронная библиотека http://elibrary.ru/

15. Энциклопедия Кругосвет Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия http://www.krugosvet.ru/enc/Earth_sciences/geografiya/ METEOROLOGIYA_I_KLIMATOLOGIYA.html?page=0,17#part-36

16. Лобанова З. М. Экология и защита биосферы: Учебное пособие. Доп. и перераб./Алт.гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова.- Барнаул: Изд-во Алт ГТУ, 2009.-228 с. http://lzm.users.altstu.ru/book/glava3.html

17. Биологический мониторинг техногенного загрязнения по морфометрическим показателям древесных растений Павлов И.Н. http://www.rae.ru/fs/pdf/2006/8/13.pdf

18. Эколого-биологические особенности древесных растений в урбанизированной среде Бухарина И.Л. и др. http://elibrary.udsu.ru/xmlui/ bitstream/handle/ 123456789/6336/2010153.pdf ?sequence=1

19. Применение фитоиндикации в оценке загрязнения окружающей среды Неверова О.А. http://www.nerush.org/nerush/library/m-2013-39.pdf

 

Имени И.И. Иванова»

 

Кафедра почвоведения, общего земледелия и растениеводства







Последнее изменение этой страницы: 2019-04-01; Просмотров: 31; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2022 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.1 с.) Главная | Обратная связь