Квест-игра «Добро пожаловать»

Центр толерантности предлагает новую квест-игру для младших школьников, на которой у участников появится возможность познакомиться с традициями чаепития и гостеприимства в разных уголках мира.

http://tempus-allmeet.ipps.sfu-kras.ru/index.php/ru/

Основы выступления перед аудиторией (семинар-тренинг)

1. Введение Семинар-тренинг направлен на развитие базовых умений публичного выступления. Мы скептически относимся к рекламе некоторых тренингов ораторского мастерства, которая обещает, что через три дня тренинга участники полностью преодолеют свой страх публики и станут выдающимися ораторами. Как показывает практика, такие тренинги мало оправдывают ожидания клиентов. Особенности нашего тренинга в том, что он направлен на овладение основами выступления перед аудиторией. Основы − это базовые знания и умения, которые необходимы для успешного выступления перед публикой. Без них трудно стать хорошим оратором. В то же время овладеть такими основами под силу каждому человеку, нацеленному на самосовершенствование. Основы выступления перед аудиторией − это Ваш старт на пути к достижению вершин ораторского искусства. Правильно взятый старт − залог будущего успеха. Тренинг включает следующие разделы: подготовка к публичному выступлению: здесь Вы узнаете о технологиях и конкретных способах формальной, содержательной и психологической подготовки к выступлению; начало выступления: здесь мы рассмотрим Ваши действия в начале выступления поминутно, Вы научитесь устанавливать контакт с аудиторией, овладеете умением становиться для аудитории «своим»; ход выступления: здесь Вам станут известны способы изложения материала перед публикой, Вы узнаете и научитесь использовать приемы управления вниманием аудитории, способы реагирования на замечания со стороны слушателей; завершение выступления: здесь Вам станет понятно как и когда следует заканчивать выступление, как отвечать на вопросы публики, как расставаться с аудиторией. Давайте задумаемся: для чего нужны тренинги? Ответ состоит в том, что они − инструмент Вашего самосовершенствования, Вашего профессионального продвижения, роста. Также тренинги - это общение, в ходе которого Вы открываете для себя новое и интересное, получаете новые возможности для самореализации. Именно так мы предлагаем рассматривать наш тренинг. Тренинг «Основы выступления перед аудиторией» − это инструмент для достижения Ваших личных и профессиональных целей. Это качественный, отлаженный, действующий инструмент. Он эффективно работает в руках тех, кто действительно желает им воспользоваться.

http://tempus-allmeet.ipps.sfu-kras.ru/index.php/ru/resursy-2/2016-02-28-16-33-08. Экспресс-опросники.

«Сообщество» — Форум активных граждан | Анна Макарчук

 

Городской психолого-педагогический центр – Официальный сайт ...

ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР | ВКонтакте

 

https://modrus.pushkininstitute.ru/

Владимир Викторович Колесов: философ русской ментальности

Герой этой программы – выдающийся русист, человек энциклопедических знаний, бесконечно преданный русскому языку, очень многое сделавший для развития современной филологической мысли. Ученый, имя которого неразрывно связано с изучением русской ментальности, истории и философии русского языка. В интереснейшем разговоре с профессором В.В. Колесовым, который состоялся в стенах его родного филологического факультета СПбГУ, обсуждены вопросы динамики русской ментальности и сути современной концептологии; развития русской речи и кардинальной разницы в мышлении людей разных ментальностей и культур; стилистических изменений русского языка и роли низкого стиля в речи современного человека.

 Может ли человек одной ментальности понять человека другой ментальности? В чем главный вопрос русской ментальности? Какова суть понятия «русская нация»? Что такое «стыдливый патриотизм»? Почему когнитивистика – наука будущего? Наконец, чему и как учить современных студентов и почему филологическое образование дает такие широкие возможности для профессиональной реализации? Об этом с выдающимся современным филологом, доктором филологических наук, профессором СПбГУ Владимиром Викторовичем Колесовым беседует Оксана Сергеевна Иссерс.

 

Фрумин, Исак Давидович

Добрый день, Исак Давидович!

Обращается к Вам Михаил Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-4-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме: «Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

И нам было бы крайне интересно и Ваше участии. Возможно, Вы найдёте возможность «командировать» себя или своего полномочного сотрудника на нашу конференцию?

Пара слов о конфе. Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике. Среди участников будут руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Д.А. Александров, Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская («Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), А.А. Лобок, руководители школ (Павел Шмаков из Казани, Сергей Погодин из Нелидово, Максим Пратусевич из ФМЛ №239), социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д.

Будут широко представлены экспериментальные школы Петербурга.

 

О какого рода участии идёт речь?

О мастер-классе. Вот основная формула нашей конфы: мы хотим, чтобы учителя у нас не УЗНАЛИ что-то новое, а СДЕЛАЛИ что-то новое.

Мы практически отказываемся от лекционного формата в пользу интерактива.

А Ваша практика, на наш взгляд, очень близка к такой форме обучения. Дискуссии и обсуждения занимают в ней принципиально значимое место. А тематика нередко совпадает с темой конференции (Смысловое «устройство» советской школы. Формат школьного учебника. «Топосы» обучения разных времён и стран. И т.д.).

Но могут ли какие-то из этих дискуссий и обсуждений быть приближенными к формату именно мастер-класса? В котором сами учителя не только выполняют определённые задания, но и сами научаются такого рода задания находить (то есть «замечать» сами идеи подобных кейсов), формулировать, структурировать, выполнять.

Мы просим наших мастеров представать в роли тьюторов. Которые не только могут скорректировать ход работы, но и в рефлексивной стадии совместно определить самые «тонкие» места в такой работе (дискуссии, проекте, форсайте и т.д.).

Сложно сказать, что для нас важнее – Содержание класса или демонстрация Метода, осуществляемая в ходе него.

 

Возможно, здесь могла бы подойти технология флип-урока?

Когда учителя, которые будут участвовать в этом мастер-классе, прочтут какую-либо статью или главу из книги, посмотрят какое-нибудь видео заранее? Чтобы на самом классе уже не было необходимости в пространных вводных фразах.

Возможно, Вы хотели бы проверить на весьма разношёрстной и мотивированной группе учителей какие-то свои предположения? Получить обратную связь по тем или иным вопросам? Возможно участие и Ваших студентов (для которых это может быть интересно в связи с их исследованиями).

 

Ещё раз о нашей главной цели. Не просто поговорить с учителями о действительно актуальных (для них самих!) вещах. Но попробовать снабдить их каким-то практическим инструментом (подходом, алгоритмом, методикой), который они смогли бы «забрать» с собой, сделать своим. В этом и есть утопически-романтический «задвиг» всей нашей конфы. По-немногу расширять арсенал «рабочих» приёмов (не только операциональный, но и идеологический, институциональный) школьных учителей.

 

Если Вы сочтёте участие в конференции интересным для себя, буду рад узнать пожелания по параметрам Вашего участия (необходимое время, техническое оснащение, оптимальное число участников и т.д.).

Счастливо, Михаил

 

Проанализировать текст «Стратегия 2020»: является ли список вызовов будущего полным и достаточным для постановки целей. Выделить две-три базовые ценности населения в вашем регионе и предложить изменения в образовательной политике (новые цели), чтобы ответить на эти ценности. Прочитать первую часть книги «Смысл школы» А.Тубельского «Школа будущего, построенная вместе с детьми» и написать короткую записку о том, как можно было бы в российском образовании реализовать те идеалы, о которых говорит А.Тубельский. Подготовить аналитическую записку с критической оценкой программы развития образования в вашем регионе.

Здесь есть очевидная проблема дефицита времени. Можно ли то же чтение документа или статьи сделать более интерактивным или «командным».

Контакты Телефон: +7(495) 623-5249 Электронная почта: [email protected]

Интересна дискуссия вокруг обучению предпринимательству.

Разговор о советской школе. Об учебниках. О «топосах» обучения (это как раз и есть наша тема).

 

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: