Письмо Александру Панчину

Александр, добрый день!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме:

«Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике.

Мы очень хотели бы видеть Вас на конференции (о чём позже).

Поэтому не мог бы Ваш институт командировать Вас на нашу конфу?

Среди участников ожидаются руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), выдающиеся социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое методическое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д. Есть на нашей конфе секция Игротехники. И там будут А.М. Лобок (Москва), Достижения молодых (Junior Achievement) из Москвы и Норвегии (кейсы на связь предприятий и школ), организаторы чемпионатов России по деловым играм (ВЗМАХ), деловые игры Стокгольмской школы экономики, Институт Широкополосного Образования, игротехническая мастерская «Ворона на мосту», масштабные тренинги по созданию игр от замечательной московской «школы на Хавской» и т.д.

Мы очень хотели бы видеть Вас (как одного из эффективных популяризаторов науки) на нашей конференции. Но именно не с лекцией (лекцию-то каждый прочитать может), а с мастер-классом или тренингом (то есть чем-то тотально интерактивным).

Например, с темой «Революции в науке» (аккурат к столетию одной революции).

В котором учители, например, будут выполнять какие-то задания или разрабатывать проекты, связанные с революционными сдвигами в науке (сдвигами разного рода: открытиями, изобретениями, изменением фигуры учёного или экспериментатора, рождением новых жанров, дискурсивными прорывами и т.д.).

Кстати, учителей мы имеем возможность пригласить вполне продвинутых, а хорошие школьные учителя, как правило, весьма искушены в «парадигмальном» знании.

Кстати, интересна и тема корреляции (тоже из Ваших тем).

Вот пара возможных проектов:

Проект. Юмор в науке. Юмористический суперинтенсив, командная игра с необходимостью юмористического объяснения определённых положений науки и т.д. Находим юмористические примеры (аналогии, коннотации, иллюстрации и пр.) для различных законов и правил из школьных учебников.

Тем болле, что Ваши публикации-выступления юмором как раз отличаются. Притом хорошим (неназойливым) юмором, когда автор не делает после фразы паузу для единодушного веселья.

Проект. Командный конкурс. Нахождение возможных (включая неожиданные и остроумные) корреляций к различным экономическим сюжетам и событиям («мода на эспаньолки», «рост размеров чаевых в гостиничной сфере», «увеличение числа репетиторов иностранных языков», «увеличение числа рекламы «девушек по вызову» на асфальте» и т.п.).

Проект. Поиск корреляций. Составляемые мною для конкретных классов процентные интеллект-карты являются содержательными социологическими портретами этих классов. Развитием темы «процентных портретов» классов может стать поиск разного рода корреляций – подлинных и мнимых взаимосвязей между различными данными (получаемыми при составлении этих процентных карт). Например, эти карты могут быть розданы в старших классах для нахождения и обоснования связей различных статистических показателей, имеющихся в картах. А потом мы можем проанализировать их с Вами.

Проекты, конечно же, могут быть совершенно другими!

Если Вы сочтёте участие в конференции для себя небезынтересным, буду рад получить пожелания, касающиеся формата выступления (сколько нужно времени, в одиночку или совместно с коллегами, необходимое техническое обеспечение и т.д.)

Счастливо, Михаил

 

Письмо Роману Лаасу

Добрый день, Роман!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме:

«Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике.

Мы очень хотели бы видеть Вас на конференции (о чём позже).

Поэтому не мог бы НИ ТПУ командировать Вас на нашу конфу?

Среди участников ожидаются руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), выдающиеся социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое методическое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д. Есть на нашей конфе секция Игротехники. И там будут А.М. Лобок (Москва), Достижения молодых (Junior Achievement) из Москвы и Норвегии (кейсы на связь предприятий и школ), организаторы чемпионатов России по деловым играм (ВЗМАХ), деловые игры Стокгольмской школы экономики, Институт Широкополосного Образования, игротехническая мастерская «Ворона на мосту», масштабные тренинги по созданию игр от замечательной московской «школы на Хавской» и т.д.

Мы очень хотели бы видеть Вас (как одного из эффективных популяризаторов науки) на нашей конференции. Но именно не с лекцией (лекцию-то каждый прочитать может), а с мастер-классом или тренингом (то есть чем-то тотально интерактивным).

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться: