Уроки с элементами семинара

Общие рекомендации по подготовке к урокам с элементами семинара:

− Используя рекомендованную учебную литературу, необходимо доработать конспект по теме и/или заполнить таблицы, составить кроссворды, нарисовать схемы, т.д.

− Записать в словари и знать значение основных понятий и категорий.

− Подготовить развернутые ответы на проблемные вопросы.

 

2.2. Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы обучающихся

2.2.1. Виды и содержание самостоятельной работы обучающихся по дисциплине, формы контроля.

Виды самостоятельной работы:

− подготовка информационных сообщений, рефератов, докладов, презентаций;

− составление сравнительных и хронологических таблиц;

− написание мини-сочинений;

− составление кратких конспектов и развернутых планов.

Формы контроля самостоятельной работы:

− проверка (защита) рефератов, презентаций;

− проверка выполнения таблиц, сочинений.

− проверка составления конспектов, планов.

 

2.2.2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

Самостоятельная работа должна начинаться с освоения ключевых понятий темы. Развивать представление о смыслах, заключенных в понятиях, следует на основе исследования теоретических изданий, словарей и справочников, законодательных актов. Данные источники позволяют проследить историю становления понятия и его смысловую нагрузку.

Для расширения общего кругозора и глубокого освоения программы необходимо обращаться к заданиям для самостоятельной работы. Прежде всего, следует изучить состав предлагаемых заданий, уяснить их общую направленность, соотнести эти сведения с вопросами для самопроверки и со списком литературы, определить, какие задания более всего соответствует возможностям и склонностям. Затем перейти к изучению источников.

В списке основной литературы по изучаемой теме следует выбрать один-два учебника, ориентируясь на доступность источников и характер задания. Работая над освоением основной и дополнительной литературы, нужно выделить основную идею, логику развития мысли, особенности аргументации и стиля. Рассматривая тексты и критическую литературу, следует специально различать, что понимается и что остается неясным и непонятным; создавать такую «разметку» источника и темы, которая будет служить основанием для дальнейшей разработки темы и предметом консультаций с преподавателем.

Во всех случаях работы с источниками следует составлять конспект, рассматривая его как основной инструмент для демонстрации самостоятельности в деле освоения курса истории. Непроясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в тетрадь и впоследствии проработать их на занятиях или прояснить на индивидуальных консультациях с преподавателем.

Для углубленного изучения тех или иных вопросов учебного курса обучающийся может подготовить реферат или доклад, впоследствии выступить с ним на занятии.

 

2.2.3. Рекомендации по подготовке информационных сообщений, рефератов, докладов и других возможных форм изложения учебного материала в ходе самостоятельной работы обучающихся по изучению дисциплины.

Рекомендации по составлению конспекта, таблиц:

− Внимательно прочитать текст. Уточнить в справочной литературе непонятные слова.

− Выделить главное, составить план.

− Кратко сформулировать основные положения текста.

− Законспектировать материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании стараться выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно, аккуратно.

− В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре текста. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

 

Рекомендации по оформлению рефератов:

Объем текста: не менее 8− 10 страниц машинописного текста. Обязательно использование не менее 7 информационных источников.

Структура реферата:

− титульный лист;

− оглавление;

− введение;

− основная часть (разбитая на главы);

− заключение;

− список использованной литературы;

− приложения (если есть).

Вводная часть должна включать в себя краткое обоснование актуальности темы реферата; постановку целей и формирование задач, которые требуется решить для выполнения цели; краткий обзор и анализ литературы и прочих источников информации. Вводная часть составляет не более 1− 2 страниц.

Основная часть реферата структурируется по главам, количество и название которых определяются автором. Подбор её должен быть направлен на рассмотрение и раскрытие основных положений выбранной темы. Желательно кроме содержания, выбранного из разных источников, включить и собственное мнение, самостоятельные выводы автора реферата.

Заключительная часть реферата состоит из подведения итогов выполненной работы, краткого и четкого изложения выводов, указывается, что нового лично для себя автор вынес из работы над рефератом. Объем заключения – 1− 2 страницы.

Список литературы к реферату оформляется в алфавитной последовательности, в него вносится весь перечень изученных в процессе написания реферата статей, учебников, справочников, энциклопедий. В нем указываются: фамилии автора, инициалы, название работы, место издания, название издательства, год издания.

После списка литературы могут быть помещены различные приложения (таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации и пр.) Каждое приложение нумеруется и оформляется с нового листа.

Текст реферата должен легко читаться. Рекомендуемые размеры шрифта 12–14 (один по всему тексту). Шрифт лучше выбирать прямой. Курсив и жирный шрифт использовать для выделения. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).

Критерии оценивания реферата:

− Соответствие реферата теме.

− Глубина и полнота раскрытия темы.

− Логичность, связность.

− Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение).

− Оформление (наличие плана, списка литературы).

− Языковая правильность, грамотность.

Требования к выполнению прочих видов работ.

Рекомендации по оформлению презентаций:

Для создания компьютерных презентаций предназначены специальные программы. Одна из самых популярных программ – PowerPoint, которая входит в состав пакета Microsoft Office.

Показ в аудитории на большом экране через проектор накладывает на оформление презентаций определенные требования и ограничения:

− «Светлый фон – темный шрифт, темный фон – светлый шрифт». Хорошо сочетаются: белый фон и черный, синий, красный цвета шрифта; синий фон в сочетании с белым и желтым шрифтом. Предпочтительнее использовать светлый фон и темный шрифт (а не наоборот).

− Недопустимо использовать, например, белый фон и желтый шрифт, зеленый фон и светло-зеленый шрифт, т.к. на экране текст будет не виден. На слайде синего цвета недопустимо использовать красные заголовки и текст. Не приветствуется черный фон в сочетании со светлым шрифтом.

− Следует использовать не более двух шрифтов (один для заголовков, один для текста). Недопустимо использовать для основного текста и заголовков декоративные, рукописные, готические, моноширинные шрифты. Если презентация предназначена для показа в небольшой аудитории, то размер шрифта основного текста должен быть не меньше 18 пт, заголовки – 20 пт и больше. Если презентация предназначена для показа в большом зале – размер шрифта основного текста 28− 32 пт, заголовки – 36 пт и более (для шрифта Arial). Размер шрифта стоит выбирать так, чтобы на слайде умещалось около 10− 15 строк.

− Каждый слайд должен иметь заголовок. Презентация не должна состоять из слайдов, целиком заполненных текстом. Допустимо использовать несколько слайдов со сплошным текстом, но не более 2− 3 подряд. Обычно, в слайде должно быть от 20 до 40 слов. Разумный максимум − 80 слов.

− Количество слайдов примерно соответствует длине доклада в минутах.

− Не следует перегружать презентацию анимацией. Если слайды однотипные, нужно применять к похожим объектам одинаковые эффекты.

− Фотографии и картинки должны быть достаточно крупными и четкими.

 

2.2.5. Примерные задания для самостоятельной работы по разделам.

 

Раздел 1. Общество

При изучении раздела законспектировать следующие понятия:

глобализация	антиглобализм
общественное разделение труда	природа
общественно-экономическая формация	индустриальное общество
общество	сфера общества
простое общество	сложное общество
развитие общества	эволюция
революция	прогресс
регресс	цивилизация

Подготовить ответы на следующие вопросы:

1. Что такое общественные отношения? Каковы их виды? В чем состоит их взаимосвязь?

2. В чем состоит взаимосвязь человека и природы?

3. Чем различаются эволюция и революция? Как эти процессы проявлялись в жизни отдельных народов?

4. Сопоставьте стадии развития общества по орудиям и характеру производства, по социальным ценностям и уровню развития образования.

5. Чем отличаются друг от друга присваивающий и производящий типы экономики, как происходил переход от одного типа к другому?

6. Каковы возможные критерии общественного прогресса?

7. В чем заключается неоднозначность и противоречивость современного общественного прогресса?

8. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в понимании общественного прогресса?

9. Сравните между собой традиционную, индустриальную и постиндустриальную стадии развития общества.

10. Чем отличаются друг от друга общественно-экономические формации в соответствии с марксистской традицией в обществознании?

11. В чем различия общества открытого и закрытого типа?

12. Что такое общественные отношения, какие виды общественных отношений принято выделять?

13. Что такое глобализация? Каковы ее основные черты?

14. В чем состоят причины глобальных проблем современности?

15. Какие действия необходимы для решения глобальных проблем современности?

 

Раздел 2. Человек

При изучении раздела законспектировать следующие понятия:

личность	язык
общение	духовный мир человека
поведение	мотив
потребности человека	труд
самовоспитание	деятельность
социальные отношения	социализация
человек	индивид
мировоззрение

 

 

Подготовить ответы на следующие вопросы:

1. В чем различие понятий «человек», «индивид» и «личность»?

2. Какие факторы оказывают влияние на формирование личности?

3. Как определяются и соотносятся между собой смысл и цель жизни человека?

4. В чем суть религиозных взглядов на проблему смерти?

5. Что такое социализация? Каковы ее этапы? Какие факторы влияют на процесс социализации?

6. Охарактеризуйте функции, виды и формы общения.

7. В чем состоит различие общения и коммуникации?

8. Что такое бытие, каковы его основные формы?

9. Определите и опишите структуру человеческой деятельности.

10. Охарактеризуйте понятие и элементы структуры человеческой деятельности.

11. В чем состоят различия производительного и непроизводительного труда?

12. В чем состоит особенность творческой деятельности человека?

13. Что такое иерархия потребностей?

14. Дайте классификацию человеческих потребностей А.Маслоу.

15. Что такое поведение? Каковы его критерии?

 

Раздел 3. Познание

При изучении раздела законспектировать следующие понятия:

заблуждение	ошибка
знание	информация
интерпретация	абсолютная истина
образ	восприятие
относительная истина	ложь
память	объяснение
познание	истина
представление	понятия
творчество	абстрагирование

                                                            

Подготовить ответы на следующие вопросы:

1. Что такое познание? Какие виды познания существуют?

2. Каковы роли объяснения и понимания в рациональном познании?

3. В чем сходство и различие знания и информации?

4. Какова роль языка в процессе познания?

5. Что такое интуиция? Как протекает этот процесс?

6. Охарактеризуйте общелогические методы познания.

7. Охарактеризуйте практику как критерий истины.

8. Чем отличаются друг от друга абсолютная и относительная истина?

9. Какие виды памяти можно выделить, и как они участвуют в хранении полученной информации?

10. Каковы основные концепции познаваемости мира?

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: