Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
I. Анкетные данные ребенка.
Фамилия, имя _________________________________________________________________ Дата рождения ________________________________________________________________ Дата поступления в группу ______________________________________________________ Домашний адрес _______________________________________________________________
II. Анамнез. Какие по счету роды__________________________________________________________________ Как протекала беременность (нормально, токсикоз, хронические заболевания, инфекционные заболевания и т.п.) _________________________________________________________________ Роды (в срок, нормальные, досрочные, быстрые, стремительные, обезвоженные, кесарево сечение, использование каких-либо родовспоможений) _________________________________________________________________________________ Прочее__________________________________________________________________________
III. Раннее физическое и психическое развитие. Начал сидеть _________ (N к 6 мес.), ходить _______ (N к 1 году). Гуление _____(N в 2-3 мес.), лепет _____ (N в 5-6 мес.), первые слова _____(N к1 году), первые фразы ________(N к 1.5- 2 годам ), фразовая речь _________ (N к 3 годам). Перенесенные заболевания ___________________________________________________________
Логопедическое обследование IV. Моторная сфера. Состояние общей моторики. Постоять на одной ноге (попеременно) ___________________________________________ Попрыгать на двух ногах _______________________________________________________ Попрыгать на одной ноге (попеременно) _________________________________________ Состояние мелкой моторики. Пальчиковые упражнения: «Коза» ________, «Зайчик» __________, «Колечко» _________ (правая, левая рука, синхронно) «Кулак – ребро - ладонь» ______________________________________________________ Соединить пальца рук «Пальчики здороваются» __________________________________ Ведущая рука ________________________________________________________________ (левша, амбидекстр – хорошо владеет обеими руками) Мимика. Нахмурить брови ______________________________________________________________ Наморщить лоб _______________________________________________________________ Прищурить глаз _______________________________________________________________ Надуть щеку (щеки) ___________________________________________________________
Вывод: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (моторно неловок при ходьбе, беге, движения плохо координированы, испытывает затруднения при выполнении движений по словесной инструкции и т.д.)
V. Анатомическое строение и подвижность органов артикуляционного аппарата. Губы (толстые, тонкие, короткие, имеются шрамы, норма; достаточно подвижные, малоподвижные, парез, не удерживает «улыбку», «трубочку» …) Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, крупные, с большими промежутками, отсутствуют резцы, норма) Прикус (норма, открытый боковой, открытый передний, перекрёстный прикус, ассиметрия прикуса, прогения, прогнатия) Твёрдое нёбо (норма, высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель) Мягкое нёбо (норма, укороченное, отсутствует маленький язычок) Язык (обычный, массивный, широкий, географический, маленький, длинный, короткий, узкий; подвижность достаточная, вялый, с трудом удерживает позу, недостаточный объём движений, движения неточные, замедленные переходы с одной артикулемы на другую, идет поиск артикуляционной позы, наблюдаются отклонения в сторону (вправо, влево), не удерживает язык «лопаткой», тремор (подергивание, изменение цвета – кончик языка синеет … ) Подъязычная связка (обычная, короткая, укороченная, спайка с тканями подъязычной области …) Тонус языка (норма, повышен, понижен …) Саливация (норма, повышенная …) Состояние дыхательной и голосовой функции: тип физиологического и речевого дыхания (верхнеключичное, грудное, диафрагмальное, смешанное) характер голоса (обычный, глухой, слабый, истощаемый, тихий, хриплый, приглушенный …) Вывод: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
VI. Состояние звукопроизношения. Звуки Воспроизведение звука изолированно в речи Свистящие Шипящие Звуки [л], [л ′ ] Звуки [р], [р ′ ] Прочие звуки Дифференциация звуков Вывод: _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ фонематические (замены, смешения); фонетические (искажения)
VII. Обследование фонематического слуха, восприятия. С 5 лет Повтори (рот у логопеда закрыт экраном): да – та – та __________________ вы – ви – вы __________________ ко – го – го ____________________ ма – мя – мя __________________ бу – бу – пу ____________________ нё – но – нё ____________________ Различение слов со сходным звуковым составом: уточка - удочка ____________________ бочка – почка ____________________ коза – коса ______________________ мышка – мишка ___________________ рак – лак ________________________ корка – горка _____________________ Определение звука в ряду других звуков _________________________________________ (хлопни в ладоши, если услышишь звук …; отбор картинок с заданным звуком ) Повтор предложений с оппозиционными звуками (способность дифференцировать звуки по противопоставлениям): Я нарвал овце овса. Ешь скорей овёс овца! _________________________________________ Вымыли мышки миски для мишки.________________________________________________ Заржавел железный замок.______________________________________________________ Лара у Вали играет на рояле.____________________________________________________ С 6 лет Назови первый и последний звук в словах: Кот ________, дом ____________, утка _______________.
Вывод: ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 255; Нарушение авторского права страницы